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webinaire OIF #5

Webinaire #5 des profs de FLE de l’OIF : L’Exploitation avancée de l’IA dans l’enseignement du FLE 

Minohasina Andriantahina 26 février 2025 0 commentaire(s)

La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #5 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui portera sur l’exploitation avancée de l’IA dans l’enseignement du FLE. Ce webinaire sera animé par Monsieur NGUYEN Van Toan, enseignant-chercheur à l’Université de Hanoï (Vietnam).

Voici un aperçu des sessions : 

🗓️ Partie 1 : Vendredi 28 février à 15h (GMT+1)   

👉Optimiser l’usage des prompts et la scénarisation assistée par l’IA 

⏰ Durée : 150 minutes 

🗓️ Partie 2 : Vendredi 7 mars à 15h (GMT+1)   

👉 Différencier et évaluer avec l’appui des IA génératives 

⏰ Durée : 150 minutes 

Inscription ici : Lien d’inscription 

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail. 

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF. 

La première partie du webinaire :

Contenu 1 : Savoir utiliser et construire un prompt à visée pédagogique
Objectifs :
  • Maîtriser les techniques de création de prompts pour interagir efficacement avec les modèles de langage.
  • Optimiser les réponses en ajustant les prompts selon des besoins pédagogiques spécifiques.
Contenu et Modalités :
  • Présentation des principes du prompt engineering (structuration, formulation et ajustement des requêtes).
  • Analyse d’exemples concrets et étude de cas issus de situations pédagogiques variées.
  • Atelier interactif : élaboration de prompts adaptés à divers contextes d’enseignement.
  • Échanges et retours d’expérience en visioconférence.
Contenu 2 : Les IA génératives comme assistant de l’enseignant pour la scénarisation
Objectifs :
  • Découvrir comment l’IA peut contribuer à la conception de scénarios pédagogiques.
  • Expérimenter avec des outils d’IA pour élaborer des plans de séquences et des activités engageantes.
Contenu et Modalités :
  • Exposé sur l’intégration de l’IA dans la scénarisation pédagogique : avantages, limites et enjeux.
  • Démonstration de plateformes et outils permettant de générer des scénarios et des plans d’activités.
  • Ateliers en sous-groupes pour concevoir un scénario pédagogique intégrant des suggestions générées par l’IA.
  • Partage collectif des productions et discussion sur les applications pratiques.
La deuxième partie du webinaire :
Contenu 3 : Les IA génératives comme assistant de l’enseignant pour différencier
Objectifs :
  • Comprendre comment l’IA peut soutenir la différenciation pédagogique en personnalisant les contenus.
  • Apprendre à utiliser des outils d’IA pour adapter les ressources et rendre les apprentissages accessibles à tous les élèves.
Contenu et Modalités :
  • Présentation des stratégies de différenciation par l’IA : analyse des besoins et adaptation des contenus.
  • Démonstration d’outils d’aide à la personnalisation des parcours d’apprentissage.
  • Atelier pratique : mise en situation pour différencier un module pédagogique à l’aide d’une solution IA.
  • Échanges en groupe sur les bénéfices et les défis de l’intégration de ces outils en classe.
Contenu 4 : Les IA génératives comme assistant pour l’évaluation
Objectifs :
  • Découvrir comment l’IA peut appuyer la conception d’évaluations authentiques et différenciées.
  • Apprendre à concevoir des évaluations variées et engageantes adaptées aux besoins spécifiques des élèves.
    • Comprendre comment analyser les retours d’évaluation avec l’assistance de l’IA pour affiner les pratiques pédagogiques.
Contenu et Modalités :
  • Exposé sur les méthodes d’évaluation assistée par l’IA : conception, mise en œuvre et analyse des résultats.
  • Présentation de cas d’usage concrets montrant l’intégration de l’IA dans la création et l’analyse d’évaluations.
  • Démonstration pratique : préparation d’une évaluation formative avec IA.
  • Discussion et débat sur la fiabilité, l’authenticité et les perspectives d’évolution des évaluations générées par l’IA.
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