Cet article, paru dans la revue ALsic (Vol.29, Nr.1, 2026) analyse le cours en ligne ouvert et massif (CLOM, en anglais Massive Open Online Course, désormais MOOC) “Didactique du FLE dans une perspective francophone”, développé par l’Université de Genève et Organisation internationale de la francophonie (OIF) à destination des enseignant·es de français langue étrangère (FLE). Il examine dans quelle mesure le dispositif contribue à rendre visibles des pratiques éducatives souvent marginalisées et à renforcer le sentiment d’appartenance à une communauté professionnelle transnationale.

Autrice : Jue Wang Szilas