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Tisser des liens au sein de l'espace francophone

Appel à communications – Séminaire régional à Bangkok 2025

Minohasina Andriantahina 17 mars 2025 0 commentaire(s)

LE FRANÇAIS EN ASIE-PACIFIQUE : DYNAMIQUES, INNOVATIONS ET PERSPECTIVES POUR L'ENSEIGNEMENT, LA RECHERCHE ET LA PROFESSIONNALISATION DES FORMATIONS

I. CONTEXTE

Dans un monde globalisé où les échanges linguistiques et culturels sont en constante évolution, le français occupe une place stratégique en Asie-Pacifique. À la fois langue de communication internationale, de diplomatie, d’enseignement et de recherche, il constitue un vecteur clé du dialogue interculturel et du développement des compétences professionnelles. Toutefois, l’enseignement et la diffusion du français dans cette région multilingue et hétérogène font face à de nombreux défis : transformation des politiques linguistiques, évolutions technologiques, exigences du marché du travail, et besoins de formation des enseignants.

L’essor du numérique et l’intégration croissante de l’intelligence artificielle transforment les pratiques pédagogiques et les modalités d’apprentissage du français. Par ailleurs, la nécessité d’adapter l’enseignement du français aux réalités socio-économiques et culturelles locales pousse les acteurs académiques et institutionnels à repenser leurs approches. Dans ce contexte, le séminaire régional des chercheurs francophones de l’Asie-Pacifique vise à réunir des chercheurs, enseignants, formateurs et décideurs autour des enjeux et perspectives de la francophonie en Asie-Pacifique, en mettant en avant les innovations et les stratégies de développement du français dans la région.

II. OBJECTIFS
II. 1. Objectif général

Le séminaire vise à promouvoir la dynamique de la recherche dans la région pour répondre à de nouvelles exigences du terrain, et à créer un espace de réflexions et d’échanges entre chercheurs et enseignants du/en français.

II. 1. Objectifs spécifiques

Le séminaire devra permettre de :

  • Analyser les dynamiques d’enseignement et d’apprentissage du français dans un contexte multilingue et interculturel ;
  • Explorer les innovations pédagogiques et technologiques au service du FLE ;
  • Évaluer les dispositifs de formation et les pratiques professionnelles des enseignants ;
  • Examiner le rôle du français dans le développement des compétences professionnelles et l’employabilité en Asie-Pacifique ;
  • Renforcer la coopération entre institutions académiques, organismes francophones et acteurs socio-économiques pour la promotion du français.
III. AXES ET PISTES DE REFLEXION
Axe 1 : Enseignement du français en contexte multilingue et interculturel
  • Défis et opportunités de l’enseignement du français dans un environnement multilingue ;
  • Valorisation du plurilinguisme, de l’interculturalité et des littératures francophones dans les pratiques pédagogiques ;
  • Politiques éducatives, rôle du français dans la diversité linguistique régionale et stratégies de promotion du français et de son apprentissage.
Axe 2 : Transformation numérique et innovation pédagogiques
  • Intégration du numérique et de l’intelligence artificielle dans l’apprentissage du français ;
  • Évolution des pratiques pédagogiques à l’ère du numérique ;
  • Enjeux éthiques et perspectives pour l’enseignement du FLE en contexte numérique.
Axe 3 : Formation des enseignants et professionnalisation des pratiques didactiques
  • Développement des compétences des enseignants face aux mutations pédagogiques et technologiques ;
  • Impact des réformes éducatives sur la formation et la professionnalisation des enseignants ;
  • Formation initiale et continue : dispositifs innovants et enjeux institutionnels.
Axe 4 : Formation des enseignants et professionnalisation des pratiques didactiques
  • Conception de formations adaptées aux exigences du marché du travail et aux besoins professionnels ;
  • Défis et opportunités des formations spécialisées en français (communication, tourisme, interprétation/traduction, médecine, diplomatie…) ;
  • Coopération universités – entreprises et insertion professionnelle des diplômés francophones.
IV. PUBLICS VISÉS

Cet appel à communications s’adresse aux enseignants-chercheurs francophones des établissements scolaires et universitaires en Asie-Pacifique et aux chercheurs francophones venant d’autres régions.

V. MODALITÉS
V. 1. Sur le plan du contenu

La proposition de communication devra répondre aux exigences suivantes : 

  • Elle doit traiter l’un ou plusieurs axes thématiques proposés ;
  • Elle est le résultat d’un travail de recherche individuel ou d’équipe ou le fruit d’une réflexion approfondie et/ou d’une synthèse d’expériences d’enseignement ou de formation.
V. 2. Sur le plan de la forme

La proposition se composera : 

  • d’une FICHE SIGNALETIQUE à remplir en ligne via le formulaire ci-dessous et
  • d’un texte joint qui suivra scrupuleusement les instructions dans la NOTICE TECHNIQUE en bas.
a. Fiche signalétique à remplir : 

    1. Coordonnées






    2. Titre de la communication

    3. Axe de la communication

    4. Joindre votre proposition de communication

    b. Notice technique à suivre : 

    1. Le volume maximal de l’article sera de 12.000 caractères (format Word, police Times New Roman 12, interligne 1,5).  L’article sera constitué linéairement :

    • d’un titre,
    • du nom et l’établissement de tutelle de l’auteur/des auteurs,
    • d’un résumé liminaire d’environ 160 mots,
    • d’un corps d’article proprement dit, avec constat, problématique (questions et/ou hypothèses de recherche), méthodologie préconisée, résultats et/ou propositions d’action,
    • et d’une bibliographie respectant la norme APA (7ème édition).

    2. La facture et le propos de l’article devront bien évidemment refléter la rigueur et l’étique qui président à tout travail de recherche et de communication dans le domaine des sciences. Le/les auteur(s) s’engage(nt) à présenter un texte inédit. Les propositions de communication qui ne répondents pas aux instructions ci-dessus ne seront pas examinées.

     

    V. 3. Dates à retenir
    • Le 30 juin 2025 : date limite de la réception des propositions de communication.
    • Le 20 août 2025 : annonce des propositions de communication retenues.
    • Du 22 au 24 octobre 2025 : tenue du Séminaire.
    V. 4. Conditions d'admission et de participation
    • L’admission sera conditionnée à l’avis favorable du Comité scientifique.
    • Le Comité d’organisation apportera, dans la mesure du possible, une subvention pour le déplacement et le séjour sur site (demi-pension : hébergement, petit-déjeuner) des chercheurs dont la proposition de communication est retenue et qui viennent du réseau des départements et des sections de français soutenu par le CREFAP/OIF et/ou des universités membres de l’AUF en Asie-Pacifique.
    • Les autres participants prendront en charge tous les frais liés à leur participation au séminaire.
    V. 5. Les frais d'inscription

    Les frais d’inscription sont de l’ordre de 120 EUR (cent vingt euros). Les modalités de paiement seront communiquées aux participants à la suite de la sélection des communications pour le séminaire.

    Pour le succès de l’opération, le comité d’organisation du séminaire vous prie de bien vouloir diffuser cet appel le plus largement possible auprès de vos collègues, de manière à favoriser la participation nombreuse et enrichissante des enseignants et chercheurs. 

    Vous remerciant d’avance pour votre coopération, et dans l’attente de nombreuses propositions de communication qui contribueront, nous en sommes persuadés, à enrichir notre dynamique régionale de recherche, nous vous adressons, chers professeurs et chers collègues, nos chaleureuses salutations.

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