Issus de cinq pays (Cambodge, Laos, Mongolie, Thaïlande et Vietnam), une soixantaine d’enseignants représentant 34 universités ont participé à une formation de formateurs intitulée « Enseigner la grammaire autrement pour dynamiser la classe de FLE en Asie-Pacifique », organisée du 9 au 11 à Vientiane. Cet événement a été co-organisé par l’AUF – Asie-Pacifique et le Centre régional francophone d’Asie-Pacifique de l’Organisation internationale de la Francophonie (CREFAP/OIF).

Issus de cinq pays (Cambodge, Laos, Mongolie, Thaïlande et Vietnam), une soixantaine d’enseignants représentant 34 universités ont participé à une formation de formateurs intitulée « Enseigner la grammaire autrement pour dynamiser la classe de FLE en Asie-Pacifique », organisée du 9 au 11 à Vientiane. Cet événement a été co-organisé par l’AUF – Asie-Pacifique et le Centre régional francophone d’Asie-Pacifique de l’Organisation internationale de la Francophonie (CREFAP/OIF).

Cette formation a offert aux enseignants une opportunité unique de renforcer leurs compétences pédagogiques et d’améliorer la qualité de l’enseignement du français au sein de leurs établissements d’enseignement supérieur. Elle leur a permis de découvrir des méthodes pédagogiques innovantes pour enseigner la grammaire, les incitant à rompre avec les approches traditionnelles pour intégrer de nouvelles techniques dans leurs pratiques.

Au cours des trois jours de formation, les participants ont exploré divers modules théoriques et pratiques, axés sur des thèmes tels que :
• Différentes approches de l’enseignement de la grammaire
• Enseignement de la chanson en cours de grammaire
• Application des activités physiques et ludiques pour manipuler la grammaire
• Recours au dessin pour enseigner la grammaire
• Conception de séquences pédagogiques.

C’était l’occasion de favoriser l’échange d’expériences entre enseignants et d’encourager une réflexion collective sur les pratiques pédagogiques en classe de FLE. L’événement a également contribuer à l’évolution de l’enseignement de la grammaire en Asie-Pacifique en soutenant l’adoption de techniques innovantes et en renforçant l’autonomie des enseignants.

Lors de la dernière journée de formation, les enseignants ont élaboré en groupe des fiches pédagogiques sur l’application des activités ludiques dans leurs pratiques professionnelles à l’université. Ces documents seront mis en ligne, sur la plateforme de l’OIF parlonsfrancais.francophonie.org, en vue d’une large diffusion dans la communauté francophone du monde.

Par ailleurs, un questionnaire a été distribué afin de recueillir les retours des participants et d’évaluer l’efficacité des méthodes présentées. Cette approche a permis de mettre en avant les succès et les axes d’amélioration, tout en soulignant l’importance de la collaboration entre enseignants pour partager des ressources et des stratégies.