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Rwanda

Accueil officiel de l’enseignant volontaire de l’OIF au GS Amahoro Anglican

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Dans le cadre de la Mobilité des enseignantes et enseignants de et en français mise en œuvre par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) en partenariat avec l’Organe rwandais de l’éducation de base (REB), le Groupe Scolaire (GS) Amahoro Anglican de Rubavu a organisé, le mercredi 9 octobre 2025, une cérémonie d’accueil de Joseph Aimé MBASSI ZOA, enseignant de français langue étrangère (FLE) volontaire de l’OIF.

Sous la supervision de Madame NZAMWITAKUZE Valérie, Directrice du GS, l’établissement a mis en place les dispositions nécessaires pour faciliter l’installation du volontaire, notamment en ce qui concerne son hébergement provisoire et son intégration au sein de la communauté éducative.
La cérémonie d’accueil a réuni la direction, le personnel enseignant, les élèves ainsi que d’autres invités. Le programme prévoyait des interventions officielles, des prières et des prestations des élèves, témoignant de l’importance accordée par l’établissement à l’arrivée du volontaire.

Dans son allocution, l’enseignant volontaire a exprimé sa gratitude envers l’établissement et a réaffirmé son engagement à contribuer à la promotion du français et au renforcement des compétences linguistiques des apprenants. La Directrice a pour sa part salué l’arrivée du volontaire et rappelé l’importance du partenariat avec l’OIF dans l’amélioration de la qualité de l’enseignement du français.

L’établissement a exprimé sa volonté de collaborer étroitement avec le volontaire dans le cadre des activités pédagogiques à venir, notamment les cours de FLE, les ateliers de renforcement linguistique et les initiatives francophones destinées aux élèves.

26 novembre 2025
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Un club, une langue, une communauté : l’aventure francophone a débuté au GS Kagitumba

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Le mercredi 22 octobre 2025, le Groupe scolaire Kagitumba a vécu un moment mémorable avec le lancement officiel du club francophone. Cette initiative, portée par Apie Marie Andrée OGUIE, enseignante volontaire de l’OIF et la direction vise à promouvoir la langue française auprès des apprenants, développer leurs compétences linguistiques, créer un espace de convivialité et d’échanges, mais aussi à préparer les élèves à une ouverture internationale tout en enrichissant les activités extrascolaires de l’établissement.

À travers ce club, un objectif clair se dessine : redonner au français toute sa place et son intérêt auprès des élèves du Groupe scolaire Kagitumba. La première rencontre a réuni 41 élèves, âgés de 12 à 20 ans, issus des niveaux S1 à S6 du secondaire, encadrés par  l’enseignante volontaire ainsi que 4 enseignants  de français venus apporter leur soutien. L’ambiance était à la fois studieuse et joyeuse, marquée par la curiosité et l’enthousiasme des participants.

Cette première séance, organisée dans l’une des salles de classe du Groupe scolaire, a débuté par une activité ludique de brise-glace destinée à permettre aux membres de mieux se connaître. S’en est suivie l’élection du président du club francophone, symbole de démocratie et de responsabilité au sein du groupe. À l’issue du vote, Mademoiselle Agnès MANZIKAZI a été élue présidente, un choix salué par des applaudissements. Les membres ont ensuite découvert le déroulé des activités prévues pour l’année scolaire. En guise de clôture festive, une chanson francophone a été intégrée au répertoire du club, créant une ambiance conviviale et un fort sentiment d’appartenance.

26 novembre 2025
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Formation sur l’animation d’une classe de FLE au GS Saint Laurent de Cyahinda

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Le mercredi 22 octobre 2025, s’est tenue une séance de formation consacrée à l’animation de la classe de français langue étrangère (FLE) au Groupe Scolaire Saint Laurent de Cyahinda dans le district de Nyaruguru (Province du sud, Rwanda). L’atelier a été animé par le volontaire de l’OIF Selom Komi KPAKPO, enseignant et formateur du FLE, avec la participation de six (6) enseignants de français dudit établissement. La formation avait pour objectifs de faire comprendre le rôle de l’enseignant dans l’animation de la classe, d’identifier des techniques d’animation adaptées aux différents publics et de découvrir les divers outils et activités favorisant la participation active.

Le formateur a souligné que le rôle de l’enseignant n’est plus celui d’être un simple transmetteur de connaissances mais un médiateur, guide, facilitateur et animateur capable de créer une atmosphère propice pour la construction du savoir par participation active de l’apprenant.

Aussi les échanges ont-ils mis en relief qu’un bon animateur de FLE doit avoir la maîtrise de plusieurs approches, telles que le travail en petits groupes, les jeux de rôle, les débats, et les activités ludiques favorisant la prise de parole. Cependant, il est aussi important de noter que chaque technique tienne en compte des niveaux de compétence des apprenants, leurs besoins linguistiques et leurs profils socioculturels.

En plus des techniques précitées, les participants sont arrivés à la conclusion qu’un enseignant de FLE doit aussi avoir une connaissance approfondie sur divers outils et activités favorisant une participation active comme Kahoot ou LearningApps sans passer sous silence les supports authentiques : les chansons, les images ou les vidéos courtes. Ces outils, intégrés dans une approche communicative, permettent de dynamiser les cours et de renforcer l’interaction entre apprenants. L’atelier s’est conclu sur un échange d’expériences et un partage de bonnes pratiques entre enseignants.

26 novembre 2025
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Le club francophone “théâtre et chant” du GS Kabgayi B se porte bien !

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Au Groupe scolaire Kabgayi B, dans le district de Muhanga (Rwanda), un club francophone a ouvert ses portes en octobre 2025. Chaque samedi matin, les élèves désireux de pratiquer le français de manière ludique se réunissent dans le réfectoire de l’école. Pour ce premier trimestre, l’accent est mis sur l’expression orale à travers le théâtre, les jeux de rôles et le chant. L’atelier du primaire se déroule de 8 h à 10 h, tandis que celui du secondaire a lieu de 10 h à 12 h.

Le club est animé par Jimmy COINTE, enseignant volontaire de l’OIF. Les objectifs de ces ateliers sont multiples :

  • Encourager et favoriser la communication et prise de parole en français
  • Savoir se présenter et parler de soi de manière plus fluide et naturelle
  • Apprendre en s’amusant
  • Perfectionner la prononciation du français
  • Découvrir des chansons francophones

Côté chant, les élèves du primaire ont appris « Bonjour les amis, comment ça va ? », « Quand je parle français » et « Le lion est mort ce soir ». Les élèves du secondaire, quant à eux, ont travaillé « Les lionnes », « Santiano » ainsi que « Le lion est mort ce soir ».

Voici quelques exemples d’activités :

  • Se présenter en chantant à travers des “battles” de présentation
  • Se présenter en exprimant une émotion particulière (joie, tristesse, colère…)
  • Le speed dating
  • Le défilé des goûts
  • La course aux numéros
  • Jeux de rôles “client-marchant”

A travers ces activités ludiques et des jeux de rôles les participants ont appris à :

  • se présenter
  • exprimer leur goûts
  • poser des questions simples
  • mémoriser les numéros
  • demander et exprimer le prix
  • présenter leur famille

Les élèves sont très motivés et apprennent en s’amusant. Certains font de beaux progrès et s’expriment déjà plus facilement à l’oral. La participation est bonne : une quarantaine d’élèves au primaire et une trentaine au secondaire. Dans ce dernier groupe, environ 80 % des participants sont des filles, tandis que la répartition filles-garçons est plus équilibrée au primaire.

Le club poursuivra ses activités jusqu’aux vacances de décembre et espère organiser une petite chorale de Noël en fin d’année. Pour le deuxième trimestre, l’objectif sera de préparer les élèves à une chorale francophone et à une représentation théâtrale dans le cadre de la Semaine de la Francophonie, prévue pour mars prochain.

25 novembre 2025
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Atelier sur la compétence orale en FLE au GS Saint Etienne

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A l’issue d’observations de cours, l’enseignante volontaire de l’OIF Adzovi Edem LATE a noté que la compétence orale a besoin d’être travaillée au Groupe scolaire Saint Etienne. Ainsi, le 22 octobre 2025, elle a initié la formation sur la compétence orale en cours de Français langue étrangère (FLE) dans la salle du nouveau laboratoire de langue de l’école à destination de 11 participants, enseignants du primaire au secondaire.

La formation a permis d’aborder les deux sous-compétences selon le cadre du CECRL :  la compréhension orale et la production orale, ainsi que des approches pragmatiques, linguistiques, interactionnelles. Les participants ont exploré des outils facilitant la pratique orale, notamment l’usage d’enceintes Bluetooth pour améliorer l’écoute et la production orale. Deux enseignants ont immédiatement intégré cette pratique dans leurs cours, démontrant l’impact concret de l’atelier.

25 novembre 2025
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Octobre francophone au TTC Save : Un mois d’innovation, de motivation et d’expression en français

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Le mois d’octobre 2025 a été marqué par une série d’activités dynamiques et inspirantes au Teacher Training College (TTC) Save, menées par Kossi Elvis FIATI, enseignant volontaire de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF).

Ces initiatives visaient à créer un environnement francophone vivant et attrayant, à renforcer la motivation des élèves, à améliorer leur confiance en communication orale et à soutenir les enseignants dans l’usage des outils numériques pour un enseignement plus efficace.

Création d’un environnement francophone stimulant 

Le 13 octobre, les élèves ont été initiés à la création d’affiches et d’étiquettes pour identifier les bureaux et différentes parties de l’établissement. Cette activité, au-delà de son aspect décoratif, a permis d’immerger les apprenants dans un cadre linguistique propice à la pratique quotidienne du français.

Naissance du Club Francophone 

Le 15 octobre, un Club francophone a été officiellement créé. Ce club a pour mission d’aider les étudiants à renforcer leurs bases en français et à acquérir des compétences pratiques souvent négligées dans un emploi du temps académique chargé. Deux jours plus tard, le 16 octobre, une élection démocratique a permis de désigner le président et les membres du bureau du club — une belle occasion d’inculquer les valeurs du leadership et de la responsabilité civique aux apprenants.

Culture, humour et apprentissage autrement 

Le 17 octobre a été consacré à la découverte de la culture francophone à travers la musique et l’humour : apprentissage de chansons scolaires francophones et projection de vidéos humoristiques telles que Gros et Métis (Bénin) et Le Parlement du rire (Côte d’Ivoire). Une approche à la fois ludique et motivante !

Phonétique et lecture expressive 

Les 21 et 22 octobre, l’accent a été mis sur la phonétique et la lecture à haute voix. Les élèves ont participé à des activités ludiques pour distinguer les sons [l] et [R] et améliorer leur prononciation, renforçant ainsi leur aisance à l’oral.

Outils audiovisuels et jeux pédagogiques 

Le 23 octobre, des supports audiovisuels ont été exploités pour développer la compréhension et la production orale. Le 24 octobre, des jeux de rôles ont permis aux élèves de s’exprimer plus librement en français, tout en gagnant confiance en eux.

Le numérique au service du FLE 

Le 28 octobre, un atelier de vocabulaire thématique a été organisé à l’aide de cartes numériques créées avec Digiscreen (ladigitale.dev).

Le 29 octobre, quatre enseignants (deux hommes et deux femmes) ont suivi une formation virtuelle sur WhatsApp portant sur l’usage des outils numériques de ladigitale.dev pour enrichir leurs pratiques pédagogiques.

Grammaire implicite et production écrite interactive 

Enfin, le 30 octobre, les élèves ont découvert la grammaire implicite à travers des jeux de rôles et des activités orales. Des exercices interactifs sur francaisfacile.com ont ensuite permis de consolider leurs compétences en production écrite.

Bilan du mois: 

. Membres du Club francophone : 26 (16 filles et 10 garçons)

. Participants aux cours de FLE : 104 élèves (46 en Language Education et 58 issus des filières SSE, SME et ECLPE)

Le mois d’octobre 2025 a démontré qu’avec créativité, engagement et passion, il est possible de rendre l’apprentissage du français vivant, interactif et motivant. Le TTC Save s’affirme ainsi comme un véritable espace d’innovation pédagogique francophone, où élèves et enseignants construisent ensemble un avenir prometteur pour la langue française.

24 novembre 2025
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Formation à la conception d’une fiche pédagogique FLE au GS Mutongo

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Dans le cadre du renforcement des compétences pédagogiques, le mercredi 29 octobre 2025 de 16h- 17h30, les enseignants volontaires de l’OIF  Ousseni MFIFEN MOLUH  (GS Mutongo) et Arsène Mabadjam KATAWA (TTC Mururu) ont animé une formation pratique portant sur la conception d’une fiche de leçon, au Groupe scolaire Mutongo, District de RUSIZI (Province de l’Ouest, Rwanda). La formation avait pour objectif d’amener les 41 enseignantes et enseignants, dont 26 femmes et 15 hommes, à préparer efficacement leurs cours de français en concevant une fiche de leçon claire, cohérente et adaptée aux profils de leurs apprenants.

La séance a débuté, sous la supervision de la Directrice du Groupe scolaire Mutongo et du Préfet d’études, par un jeu-diagnostic interactif (Kahoot) et a réuni une large participation d’enseignantes et d’enseignants du collège. Par ailleurs, tous les participants ont produit une fiche de leçon complète intégrant un objectif d’apprentissage, une séquence d’activités cohérente et une modalité

À la fin de la formation, la Directrice du Groupe scolaire Mutongo s’est réjouie de la participation active des enseignantes et enseignants et a salué l’initiative des enseignants volontaires. Cette formation a permis de renforcer les compétences pédagogiques du personnel enseignant et d’introduire des pratiques innovantes, notamment l’usage d’outils numériques comme Kahoot.

 

24 novembre 2025
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 Kahoot en classe de français au TTC Mbuga

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45 élèves-maîtres du TTC Mbuga à Nyamagabe en ECLPE ont participé, le mardi 4 novembre 2025 à la formation sur l’utilisation de Kahoot en classe de français animée par Thioro SARR, enseignante volontaire de l’OIF. Depuis le COVID, l’enseignement avec le numérique est devenu un impératif. L’intégration du numérique dans les enseignements-apprentissages du et en français facilite la pratique pédagogique. L’utilisation du numérique dans l’enseignement du français grâce aux ressources en ligne comme TV5 Monde Edu donne un accès illimité aux savoirs. Cela donne à l’enseignant l’opportunité de varier les supports : vidéos, podcast etc. Cela favorise aussi les modalités d’apprentissage personnalisées que nous pouvons observer dans Kahoot.

Les principaux objectifs suivis sont de permettre aux futurs enseignants d’enseigner le cours de français avec le numérique, de rendre l’apprentissage plus interactif et ludique à travers même des jeux et de rendre l’expérience d’apprentissage plus accessible et plus intuitive.

Après la formation, les élèves- maîtres ont apprécié la démarche et ont montré l’intérêt de faire un cours sur Kahoot et pouvoir en stocker sur Kahoot. De même la création de jeux a beaucoup attiré les élèves-maîtres en ECLPE dont les futures cibles sont des élèves de la maternelle.

24 novembre 2025
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Atelier d’entraînement au TCF avec TV5MONDE au TTC Kirambo

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Dans le cadre du renforcement des compétences linguistiques en français du personnel du TTC Kirambo, le mercredi 29 octobre 2025, l’enseignant volontaire de l’OIF Prosper KIMARARUNGU a animé un atelier de formation autour du thème : « S’entraîner au Test de Connaissance du Français (TCF) avec TV5MONDE ».

Cet atelier s’inscrit dans la démarche de promotion du français au sein des institutions de formation des enseignants et vise à familiariser le personnel administratif et pédagogique avec les outils numériques gratuits mis à disposition par TV5MONDE pour la préparation au TCF et l’accompagnement des apprenants.

L’atelier s’est déroulé dans la salle multimédia du TTC Kirambo, de 15h40 à 17h00, en présence de 29 participants, comprenant le personnel enseignant du département de français, des enseignants  d’autres disciplines intéressés par l’amélioration de leur niveau en français, le Directeur et le Préfet des études.

La séance a débuté par les mots d’accueil du Directeur du TTC Kirambo,  Frère RWANDAMURIYE Emmanuel, qui a souligné l’importance de la maîtrise du français pour les enseignants en formation et pour les apprenants.

Les participants ont exploré la plateforme apprendre.tv5monde.com avec une démonstration pratique : accès au simulateur du TCF, utilisation des séries d’exercices de compréhension orale et écrite et utilisation de l’application mobile Apprendre le français avec TV5MONDE.  Ensuite, un exercice collectif a été réalisé à partir d’un module de compréhension orale et écrite avec kahoot : les participants ont répondu aux questions, puis ont analysé les réponses et les erreurs en grand groupe. En clôture, les participants ont partagé leurs impressions et exprimé leur motivation à poursuivre l’entraînement et les ateliers ultérieurs.

Le Directeur a félicité l’initiative et a recommandé l’accompagnement des apprenants dans l’usage de cette plateforme où les vidéos et les textes authentiques les feront entrer dans la francophonie vivante. Les participants ont manifesté un grand intérêt et une volonté d’exploiter les outils numériques pour améliorer leur maîtrise du français et accompagner leurs apprenants dans l’amélioration des résultats en français.

24 novembre 2025
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Projet de promotion du français au GS Umubano II : Des initiatives innovantes pour rendre le français vivant dans l’école.

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Dans le cadre du programme de mobilité des enseignantes et enseignants de et en français piloté par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), un ensemble d’initiatives structurantes a été mis en œuvre au Groupe Scolaire Umubano II (District de Rubavu, Rwanda) au mois d’octobre 2025.
Ces actions, conduites par Solomon Kusi BOADI, enseignant volontaire déployé par l’OIF, visent à renforcer l’usage du français dans la vie scolaire quotidienne et à soutenir les efforts du Rwanda en matière de plurilinguisme et de promotion du français.

Sous l’impulsion de l’enseignant volontaire, plusieurs activités ont été réalisées avec l’appui de la communauté éducative :

  • Installation d’autocollants éducatifs en français dans les espaces de circulation afin de favoriser un apprentissage spontané et continu du vocabulaire de base.
  • Traduction et mise en place de la signalisation administrative en français, permettant une meilleure visibilité de la langue dans les espaces institutionnels.
  • Création et animation d’un club de français, qui conduit chaque vendredi l’assemblée matinale entièrement en français.
  • Institution du “Vendredi Français”, un rendez-vous hebdomadaire mobilisant près de 1 200 apprenants et 36 enseignants, et consacré aux prières, chants, annonces et messages en français.
  • Traduction de la mission et de la vision de l’école, affichées à l’entrée de l’établissement pour marquer son engagement envers la Francophonie.
  • Lancement du “Mot du Jour”, diffusé quotidiennement auprès des enseignants et des élèves pour encourager l’acquisition régulière de nouveaux termes.

Ces initiatives ont contribué à accroître l’usage quotidien du français dans l’établissement, renforcer la motivation des apprenants à communiquer en français, rendre la langue plus visible, accessible et valorisée au sein de l’école et installer des rituels francophones durables au bénéfice de la communauté éducative.

À travers ce type d’initiatives, l’OIF réaffirme son engagement à soutenir la formation linguistique, l’innovation pédagogique et la diffusion du français comme langue d’enseignement et d’apprentissage dans l’espace francophone.

23 novembre 2025
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Renforcement des compétences des enseignants du GS Byumba Inyange

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Dans le cadre des activités de renforcement pédagogique menées par les enseignants volontaires de l’OIF au Rwanda, un atelier intitulé « Découverte du FLE » a été organisé au Groupe Scolaire Byumba Inyange, dans le district de Gicumbi (Province du Nord) par l’enseignant volontaire Quinito MAVINGA.

L’activité s’est déroulée en deux sessions :

  • le 22 octobre 2025 : la formation destinée aux enseignants du secondaire ;
  • le 29 octobre 2025 : la formation destinée aux enseignants du primaire.

Au total, 14 enseignants ont participé à l’atelier (6 hommes et 8 femmes), dans une ambiance dynamique et collaborative.

Cet atelier visait à permettre aux enseignants de comprendre ce qu’est le Français Langue Étrangère (FLE) et son rôle dans le contexte éducatif rwandais, de découvrir les différents niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), de A1 à C2 et d’échanger sur leurs pratiques et partager des stratégies innovantes adaptées à leurs classes.

À l’issue des formations, les enseignants ont exprimé leur satisfaction et ont manifesté le souhait de bénéficier de nouvelles sessions pour approfondir leurs compétences en didactique du français.

23 novembre 2025
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La 3e cohorte d’enseignantes et enseignants volontaires de la Francophonie, invitée à la 46e Conférence Ministérielle de la Francophonie

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Partis la veille, levés à 5 heures, les volontaires ont pu assister à la 46e Conférence Ministérielle de la Francophonie (CMF), historique puisqu’elle se déroule pour la première fois au Rwanda.

Prenant place au Centre des Conventions du 18 au 20 novembre 2025, la CMF a commencé par un spectacle du Ballet National grâce auquel nous avons pu découvrir une sélection exceptionnelle mettant en valeur quelques danses traditionnelles rwandaises, un héritage culturel extraordinaire qui témoigne de la richesse et de la fierté du peuple rwandais.

La Conférence s’est ensuite ouverte avec Madame Domitilla MUKANTAGANZWA, Présidente de la Cour Suprême du Rwanda, qui s’est dite honorée au nom du pays de « recevoir [la] famille francophone » afin de réfléchir ensemble à « un avenir durable, inclusif et solidaire ».

Durable, inclusif et solidaire, car les femmes se doivent d’être au cœur des priorités des Etats membres de la Francophonie, dans l’espoir de « bâtir des sociétés [plus] justes ». Et c’est d’ailleurs autour de cette question des femmes que 65 pays membres se sont réunis en ce mois de novembre à Kigali. Se faisant l’écho de la Conférence de Beijing de 1995, cette CMF souhaite accentuer le rôle essentiel des femmes dans le fonctionnement des sociétés et appelle à notre responsabilité collective de transformer ces idées en actions concrètes.

De son côté, Madame Eléonore CAROIT, Présidente de la Conférence ministérielle (France), Ministre déléguée auprès du ministre de l’Europe et des Affaires étrangères, chargée de la Francophonie, des Partenariats internationaux et des Français de l’étranger, exprime sa fierté à faire partie d’une Francophonie multilatérale, porteuse d’opportunités et de valeurs d’ouverture.

Son Excellence, la Secrétaire Générale de la Francophonie, Madame Louise MUSHIKIWABO, très émue, s’est dite « heureuse de [la] fidélité [des Etats et gouvernements présents] à cette institution », dans un contexte de grande tension politique et économique et souhaite, à travers les échanges et travaux menés au cours de ces trois jours de réunion, la « reconnaissance [du] pouvoir des femmes, [et ce,] sans honte ».

« Vous êtes la légende vivante »

Au niveau de l’OIF, cette reconnaissance passe par trois programmes soutenus par l’Organisation, dont le Programme de Mobilité des enseignants de et en français, ce qui a été, pour elle, l’occasion de saluer la cohorte présente dans la salle.

La matinée s’est poursuivie avec l’intervention de femmes inspirantes, entrepreneuses, scientifiques, artistes pour lesquels les femmes « ont besoin d’être audacieuses ».

« Le courage aussi est féminin »

Un état d’esprit parfaitement résumé par cette phrase de Son Excellence Madame Samvada KHENG, Vice-Présidente de la 7e Commission de l’Assemblée nationale et Présidente du Groupe des femmes parlementaires du Cambodge : « Les femmes doivent oser rêver, oser entreprendre ».

« Elles ne sont pas une parenthèse, elles sont un prologue »

Paroles de volontaires

« La 46e Conférence Ministérielle de la Francophonie a été un véritable régal tant sur l’organisation que sur le fondement même cette cérémonie. J’ai été ravie de découvrir la danse traditionnelle rwandaise mais le plus captivant encore a été l’impact de la femme dans la société. À travers les différentes articulations qui ont œuvré à rehausser l’image de la Femme et à sensibiliser la majorité pour que la femme ait une place de choix, sa place dans la société car elle a plus d’une corde à son arc. » Thérèse Merveille OBONO EDOU, VOIF, TTC MUHANGA

« Le 19 novembre, au Convention Centre de Kigali, j’ai vécu une expérience que je n’oublierai jamais. À l’université, j’avais appris ce qu’étaient la CMF, le Sommet et toutes ces grandes rencontres de la Francophonie… mais je n’avais jamais imaginé assister un jour à l’ouverture officielle de la 46ᵉ Conférence ministérielle de la Francophonie. C’était ma première fois et j’ai vraiment été impressionné. Voir la Secrétaire générale de la Francophonie, Son Excellence Mme Louise Mushikiwabo, prendre la parole en direct, ainsi que les autres responsables, a été un moment fort pour moi.  J’ai beaucoup apprécié le thème choisi cette année, centré sur l’égalité entre les hommes et les femmes : un sujet important, actuel et inspirant. Franchement, ce fut un programme enrichissant, motivant et plein d’apprentissages. Je suis heureux d’avoir eu la chance d’y être.»  Solomon Kusi BOADI, VOIF, GS Umubano II

« Côté ambiance, je dirais que c’était un agréable moment de convivialité entre collègues. Se revoir après la séparation du 5 octobre nous a donné une très bonne bouffée d’oxygène pour la suite des activités dans nos établissements respectifs. Nous avons également eu l’occasion d’échanger avec des intervenantes aux parcours inspirants. En ce qui concerne les différents développements de la thématique, je trouve qu’ils nous interpellent dans nos rôles d’éducateurs. Nous sommes dès lors appelés à relayer l’égalité des genres, ou plus précisément la prise en considération de la contribution de la femme/fille dans la gestion de la société, dans nos salles de classe. » Hervée Abramo KOM MASSADO, VOIF, GS NYARUSANGE

La journée du 20 novembre, doublement célébrée, a constitué une occasion en or pour les VOIFs de laisser leur empreinte.

20 novembre, Journée internationale des professeurs de français

Après les discours officiels prononcés par Madame Eléonore CAROIT, Ministre déléguée auprès du Ministre de l’Europe et des Affaires étrangères, chargée de la Francophonie, des Partenariats internationaux et des Français de l’étranger et Madame Amélia LAKRAFI, Députée des Français établis hors de France en Afrique et au Moyen-Orient et Présidente déléguée de la section française de l’APF, un échange a été organisé en présence de huit volontaires de la troisième cohorte, ainsi que des représentants du MINEDUC et du REB. Cette réunion avait pour objectif de discuter des réalités du terrain dans les TTC et les GS, ainsi que de la place du FLE dans les programmes scolaires du Rwanda.

Au cours de cette rencontre, les activités liées à la célébration de la Journée Internationale des Professeurs de Français ont été lancées, sous l’animation de Sarah DELBOIS, attachée de coopération à l’Ambassade de France au Rwanda. Dans cette même dynamique, les huit volontaires susmentionnés – sélectionnés par les principales institutions de la francophonie, à savoir l’OIF, le MINEDUC et le REB- ont présenté des animations mêlant formation et spectacle.

Dans ce cadre, les VOIFs ont proposé diverses activités en lien avec la thématique de cette année : « Chanter, jouer, enseigner : la francophonie en musique ». Comédie musicale, chorale et outils numériques se sont succédé dans une ambiance kaléidoscopique. Un professeur de français de l’Institut y a apporté une touche d’humour et de nostalgie, rappelant que la beauté de la langue française est telle qu’aucune barrière ne pourrait en entraver l’usage au quotidien. La demi-journée s’est clôturée par un repas convivial mettant à l’honneur les spécialités culinaires du Rwanda.

Ces deux jours de rencontres se sont terminés par une soirée au théâtre, où les VOIFs ont eu l’opportunité d’admirer des artistes rwandais et étrangers au talent remarquable et dont les phrases extraites de la pièce URUBOHERO : « Quand l’histoire s’écrit au féminin » de Monsieur Diogène NTARINDWA émaillent et résonnent avec les propos tenus lors de la séance inaugurale du 19 novembre. Cette richesse culturelle, dans laquelle la danse occupe une place centrale, s’est pleinement exprimée lorsque Son Excellence la Secrétaire Générale de la Francophonie Madame Louise MUSHIKIWABO s’est levée pour danser, bientôt rejointe par plusieurs amateurs… parmi lesquels les volontaires eux-mêmes n’ont pas manqué de participer.

Paroles de volontaires

« La Journée Internationale des Professeurs de Français qui a eu lieu aujourd’hui à l’Institut français du Rwanda a été un moment très convivial. Les interventions de personnalités importantes ont mis en valeur le rôle essentiel des enseignants, tandis que les animations musicales ont apporté une ambiance chaleureuse et festive. Une belle célébration qui reconnaissait pleinement notre engagement en tant que professeurs de français. » Fanny GRIBOUVAL, VOIF, TTC DE LA SALLE

« La journée du 20 novembre, coïncidant avec la journée internationale des professeurs de français fut une occasion de revivre la langue française au Centre culturel francophone de Rwanda. Le mariage entre les images, les sons et la parole écrite ont prouvé que la langue française est plus que vivante.  Les VOIF de la troisième promotion déployés au Rwanda mesurent l’ampleur des défis de leur mission et à travers quelques ateliers proposent l’usage du numérique, de la chanson ou de nouvelle stratégies liées à l’enseignement du FLE pour apporter une réponse efficiente. Le spectacle du soir, URUBOHERO : « Quand l’histoire s’écrit au féminin », où la femme est à l’honneur est riche en couleurs, chargé d’émotions et empreint de paroles poétiques. » Amadou MBOW, VOIF, GS KINTEKO

« Nos esprits ont été marqués cette semaine par une dynamique de rencontres et d’échanges qui nous ont renforcés. Nous avons encore compris durant cette semaine qui a été une occasion de célébrer la JIPF que le français est un passeport qui permet de créer un ensemble de cultures dans l’unité et reflète la beauté de nos différences. C’était aussi un moment de spectacle qui a reflété l’histoire du Rwanda assise aujourd’hui sur une réconciliation exprimée dans une poésie lyrique en français qui est loin d’être une traduction mais une littérature dans sa profondeur. » Thioro SARR, VOIF, TTC MBUGA

21 novembre 2025
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Atelier d’expression orale à partir d’un support audiovisuel au GS Matimba

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Le mercredi 17 octobre 2025, un atelier de formation dédié aux professeurs de français du Groupe Scolaire Matimba, district de NYAGATARE, s’est tenu à la bibliothèque de l’établissement, dans le but de renforcer leurs compétences en expression orale à travers l’exploitation d’un support audiovisuel contemporain : le reportage « Quand l’IA change la vie » diffusé par France TV sur YouTube.

Cette activité, animée par Aïssatou KANE, enseignante volontaire de l’OIF, a rassemblé 8 participants, tous enseignants de français, désireux d’explorer de nouvelles approches pédagogiques intégrant les technologies modernes et les thématiques d’actualité.

Cette séance de formation visait plusieurs objectifs :

  1. Améliorer les compétences orales des enseignants et les outiller pour animer des activités de production orale en classe.
  2. Découvrir l’intérêt du reportage comme support d’enseignement, notamment pour susciter la discussion, la réflexion critique et la prise de parole spontanée chez les élèves.
  3. Initier une réflexion pédagogique sur l’utilisation de l’Intelligence Artificielle (IA) dans le domaine de l’éducation et de la vie quotidienne.
  4. Favoriser l’échange d’expériences entre enseignants sur les pratiques innovantes en classe de français.

Les participants ont suivi le reportage « Quand l’IA change la vie », qui présente des exemples concrets d’applications de l’intelligence artificielle dans différents domaines : santé, transport, communication, et éducation.  Après la projection, une discussion ouverte a permis d’analyser le contenu et de réfléchir à des pistes d’exploitation pédagogique en classe de français, notamment autour de thèmes tels que le progrès, la technologie, l’éthique ou la société numérique.  Les échanges ont été riches et dynamiques. Les enseignants ont exprimé leur intérêt pour les activités orales basées sur des documents authentiques, qui stimulent la réflexion et la prise de position personnelle des élèves.

La formation a eu un impact positif sur les participants, qui ont apprécié l’occasion d’apprendre ensemble et de débattre sur un sujet d’actualité. Ils ont souligné une  meilleure compréhension de la manière d’exploiter un reportage pour développer l’expression orale, une  prise de conscience des avantages et des limites de l’IA dans l’éducation et une  motivation renouvelée à rendre leurs cours plus interactifs et connectés au monde réel.

20 novembre 2025
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Chanter, jouer, enseigner : un atelier innovant pour célébrer la francophonie en musique au TTC Zaza

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Le samedi 15 novembre 2025 de 9h à 12h, un atelier de formation s’est tenu au TTC Zaza, dans le district de Ngoma au Rwanda, réunissant 16 enseignants de français issus de ce TTC et des groupes scolaires Zaza A et B. Placé sous le signe de l’innovation pédagogique, cet atelier s’inscrit dans le cadre de la célébration anticipée de la Journée internationale des professeurs de français (JIPF), célébrée officiellement le 20 novembre.

Animé par trois volontaires de l’Organisation Internationale de la Francophonie – Fenohasina Florent ANDRIAMIHAJA, Essoh Alex LATH et Claude Kevin ROMENOH MBOMBE– cet atelier a proposé aux enseignants une initiation pratique à trois outils pédagogiques modernes : la plateforme Kahoot, l’exploitation de la chanson en classe de FLE, et la dictée.

Cet atelier n’aura pas seulement célébré la langue française, mais aussi le partage, l’innovation et l’engagement pédagogique au service d’un enseignement du français vivant et connecté.

Les participants ont d’abord découvert Kahoot, un outil ludique permettant de créer des quiz interactifs favorisant l’engagement des élèves. L’activité a été suivie d’une séance de dictée comme outil de diagnostic et de renforcement linguistique, illustrant comment cette activité traditionnelle peut être renouvelée. L’atelier a également mis en lumière la chanson comme document authentique, à travers la découverte de la plateforme IFPROFS et sa rubrique « Alors on chante… », offrant aux enseignants des ressources prêtes à l’emploi, adaptées à différents niveaux d’apprentissage. Enfin, une exploitation pédagogique de l’hymne officiel de la JIPF 2025 a été proposée, permettant une mise en situation concrète et dynamique. Les échanges ont montré un grand enthousiasme des enseignants, mais aussi une nécessité d’accompagnement dans l’usage des outils numériques. 

Un cocktail convivial est venu clôturer la formation dans une ambiance chaleureuse et collaborative, comme le rappelle l’hymne de la JIPF : « Un souffle, mille voix, la francophonie, le monde, toi et moi.»

19 novembre 2025
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Atelier d’initiation à la didactisation de la chanson francophone en classe de FLE

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“Chanter, jouer, enseigner : La francophonie en musique”  est le thème de l’édition 2025 de la Journée Internationale des Professeurs de Français (JIPF)  qui sera célébrée dans quelques jours. S’inscrivant dans cet esprit, le mercredi 5 novembre 2025, s’est tenue une formation à l’intention des Enseignants de français du district de Nyaruguru (Province du Sud, Rwanda).

Initiée par les volontaires Noroelisoa RAHARIMAMPIONONA, Pelphide TOKPO et Selom KPAKPO, cette formation, qui était à l’intention de leurs pairs rwandais, a enregistré la participation d’une quinzaine d’enseignant(e)s venu(e)s de trois établissements : le TTC Saint Jean-Baptiste de Cyahinda, des Groupes scolaires Saint Laurent et Mwoya.

Les principaux objectifs poursuivis par la session de formation étaient de :

  • Sensibiliser sur les enjeux de l’exploitation de la chanson comme support didactique en classe ;
  • Présenter le processus de didactisation d’une chanson ;
  • Faire découvrir quelques outils et plateformes numériques pouvant servir cette ambition.

Les participants ont noté que, dans un contexte de démotivation des apprenants et dans le cadre de la recherche de moyens engageants, recourir à la chanson peut présenter un avantage.  Car, support authentique, artistique et culturel à la fois, la chanson constitue un vecteur privilégié pour développer les compétences langagières, interculturelles et expressives des apprenants. La chanson, non seulement, offre un espace d’apprentissage collectif, où la langue s’acquiert naturellement à travers le jeu et l’émotion partagée mais aussi sollicite plusieurs dimensions de l’intellect.

Mais la chanson n’ayant pas une prétention didactique explicite à sa conception, il faut, pour son exploitation en classe, qu’elle passe par un processus méthodique de didactisation. Lequel processus a été decliné en cinq étapes à savoir : le choix du support, la pré-écoute, l’écoute guidée, l’exploitation linguistique et culturelle, et la production créative. Cette démarche progressive favorise une approche intégrée des activités langagières et permet d’allier plaisir, réflexion et apprentissage actif.

Aussi, de nombreux outils et plateformes sont à la portée des enseignants pour faciliter l’intégration de la chanson francophone dans leurs pratiques de classe (TV5Monde; RFI; Musique; YouTube, LyricsTraining; LearningApps; Padlet, Canva, Kahoot; etc.).

Au terme de la session, les participants ont dit leur satisfaction puisqu’un certain nombre de leurs perceptions ont été déconstruites sur le fait d’introduire en classe un objet qui n’était pas conçu pour y entrer.

9 novembre 2025
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Lancement de la 3ᵉ cohorte de la Mobilité des enseignantes et enseignants volontaires de la Francophonie au Rwanda

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Le 5 octobre 2025, à Kigali, la Journée mondiale des enseignants a été marquée par le lancement officiel de la troisième cohorte de la mobilité des enseignantes et enseignants de et en français, portée par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) en partenariat avec le ministère de l’Éducation du Rwanda.

En présence de la Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français de l’OIF, Dr Rennie Yotova, du Ministre rwandais de l’Éducation, M. Joseph Nsengimana et du Dr Nelson Mbarushimana, Directeur général de l’Organe rwandais de l’éducation de base (REB), cinquante nouveaux enseignants volontaires de l’OIF venus de quinze pays francophones ont été accueillis au Rwanda, où ils exerceront dans les écoles publiques du pays.

Ce lancement a clôturé une semaine d’intégration, du 29 septembre au 5 octobre 2025, riche en ateliers pédagogiques et culturels, en présentations sur l’OIF, sur le système éducatif rwandais et en sessions d’initiation au kinyarwanda. Les volontaires ont également échangé avec leurs pairs de la précédente cohorte, dont dix travaillent actuellement au Rwanda, témoignant de l’esprit de solidarité et de partage qui anime le programme.

Dans son discours, Dr Rennie Yotova a rappelé que « chaque enseignant est porteur d’avenir » et que ce programme de volontariat incarne une Francophonie d’action, fondée sur le partage, la solidarité et la coopération. Elle a invité les volontaires à « bâtir des ponts, créer des passerelles et se faire passeurs de cultures », en soulignant la richesse humaine et professionnelle de cette mission.

Le ministre Nsengimana a salué « la continuité d’un partenariat solide et fructueux entre le Gouvernement du Rwanda et l’OIF », qualifiant le programme de « pierre angulaire de la politique linguistique nationale ». Il a rendu hommage à l’énergie et à la créativité des enseignants volontaires, qui ont « redonné vie à la langue française dans les écoles à travers des clubs, concours et activités culturelles ».

Lancée en 2020, cette initiative conjointe entre l’OIF et l’Organe Rwandais de l’Education de Base (REB) vise à renforcer la qualité de l’enseignement du français, promouvoir le multilinguisme, soutenir le développement professionnel des enseignants et renforcer l’environnement francophone. Avec cette troisième cohorte, la Francophonie et le Rwanda réaffirment leur engagement commun à mettre la langue française au service de l’éducation et de la solidarité entre les peuples.

9 novembre 2025
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