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Meva Rajaona-Andriantsoa

EGYPTE : le FESTIF du Caire : une scène francophone portée par la jeunesse

By Actualités, CREFA, Egypte, ÉvénementsNo Comments

La 23ᵉ édition du Festival international de théâtre francophone (FESTIF) s’est tenue du 19 au 24 avril 2026 au Caire réunissant 500 jeunes de plusieurs établissements scolaires d’Egypte ainsi que la troupe du collège Sans Fil de Djibouti. 

Le FESTIF offre aux élèves l’occasion unique de découvrir l’art dramatique dans toute sa dimension ludique, collective et interculturelle. Les troupes et les enseignants accompagnateurs bénéficient d’ateliers dans différents établissements à l’instar des ateliers très riches organisés le 20 avril 2026 à l’Université de Badr au Caire (BUC) animés par un groupe de chercheurs en Master de l’Université Senghor à Alexandrie, apportant une expertise académique de haut niveau aux participants.

Ce forum illustre la vitalité et la créativité de la jeunesse francophone. Sur scène, les jeunes comédiens explorent la langue française autrement : en jouant, en inventant, en partageant des émotions et des histoires qui dépassent les frontières.

Les élèves de la troupe djiboutienne, âgés de 11 à 15 ans, ont présenté la pièce « Folle de paix » de l’autrice suisse Elise Hofner créée dans le cadre du projet « 10 sur 10 : pièces francophones à jouer et à lire ». Cette œuvre met en scène des patients d’un asile psychiatrique qui s’interrogent sur la notion de paix. La pièce invite ainsi les spectateurs à réfléchir sur la responsabilité de chacun face aux conflits et aux guerres.

Chaque représentation bénéficie d’un commentaire critique de la part d’expert(e)s venu(e)s de France et du Canada qui encouragent les jeunes à se perfectionner et à améliorer leurs performances.

Le FESTIF, événement incontournable du réseau international ArtDraLa, met à l’honneur la puissance du théâtre dans la construction personnelle des jeunes. La participation des élèves djiboutiens a été rendue possible grâce à l’appui de l’Organisation internationale de la Francophonie à travers le Centre régional francophone pour l’Afrique (CREFA).

« Tisser des liens au sein de l’espace francophone à travers des activités créatrices des jeunes est une priorité pour la Francophonie. À travers le théâtre, la langue française devient un espace vivant de dialogue, de partage et d’expression des identités » a souligné Dr. Rennie Yotova, Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français et Responsable du Centre régional francophone pour l’Afrique (CREFA).

28 avril 2026
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Seychelles : une Francophonie vivante portée par les élèves et les enseignants volontaires de l’OIF

By Actualités, CREFA, Mobilité des enseignants, SeychellesNo Comments

Seychelles – Le SITE célèbre la Journée internationale de la Francophonie dans un esprit de créativité et de partage

À l’occasion de la Journée internationale de la Francophonie, célébrée le 20 mars 2026, le Seychelles Institute of Teacher Education (SITE) a organisé une journée d’activités dédiée à la valorisation de la langue française et de la diversité des cultures francophones.

Tout au long de la journée, élèves, enseignants et invités ont pris part à des activités variées articulées autour du thème « La diversité de la francophonie ». La matinée a été marquée par la réalisation d’affiches illustrant des mots issus de différents espaces francophones, suivie de la projection de courts-métrages et de temps d’échanges en auditorium.

À l’heure du déjeuner, une exposition artistique autour du thème « La diversité de la francophonie à travers les visages » a permis de mettre en lumière la pluralité des identités francophones, accompagnée d’une présentation du Club francophone de l’établissement.

La séquence officielle, tenue dans l’après-midi, a été ouverte par l’enseignant volontaire de l’OIF, Gilles Tendon, suivie de la lecture du message de la Secrétaire générale de la Francophonie. Elle s’est poursuivie par des interventions institutionnelles et une prestation artistique des élèves. La journée s’est conclue par un moment convivial autour d’un karaoké en français, illustrant l’engagement de la communauté éducative en faveur de la promotion de la langue française dans un cadre à la fois pédagogique et festif.

Seychelles – Une mobilisation des élèves de Port Glaud pour la Semaine de la Francophonie

Dans le cadre de la Semaine de la Francophonie, célébrée du 16 au 20 mars 2026 autour du thème de l’engagement de la jeunesse pour la paix, l’enseignant volontaire de l’OIF Rabtude Oyewunmi, affecté à l’école de Port Glaud, a proposé une programmation riche et diversifiée en faveur de la langue française.

Tout au long de la semaine, les élèves ont participé à des activités éducatives et culturelles variées, incluant des chants, des récitations de poèmes, des virelangues, des concours d’orthographe, ainsi que des représentations artistiques (danses, sketches) et des quiz sur la Francophonie. Ces activités ont permis aux élèves de développer leurs compétences linguistiques tout en renforçant leur connaissance de l’espace francophone et des valeurs de solidarité, de dialogue et de partage qui le caractérisent.

À travers cette mobilisation, l’école de Port Glaud illustre le dynamisme de l’enseignement du français aux Seychelles et l’implication des établissements scolaires dans la promotion de la Francophonie auprès des jeunes générations.

Seychelles – Le « Mur des rêves francophones », une initiative éducative et citoyenne à l’école de Glacis

À l’occasion de la Semaine de la Francophonie, l’enseignante volontaire de l’OIF Chloé Chanliaud, affectée à l’école de Glacis, a mis en place une initiative pédagogique intitulée « Le mur des rêves francophones », impliquant des élèves âgés de 5 à 11 ans.

Tout au long de la semaine, les élèves ont été invités à exprimer leurs aspirations en langue française, en rédigeant sur des supports dédiés leurs rêves pour l’avenir, leurs projets professionnels ou encore leur vision du monde de demain. Ces contributions ont été rassemblées sur un espace collectif installé à l’entrée de l’établissement.

Cette activité a permis de valoriser l’expression écrite en français tout en encourageant la réflexion des élèves sur des enjeux personnels et sociétaux. Dans une perspective de pérennisation, le Club francophone de l’école poursuivra cette initiative au prochain trimestre, en inscrivant une sélection de ces messages sur un mur de l’établissement, contribuant ainsi à inscrire durablement cette démarche dans l’environnement scolaire.

15 avril 2026
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Rwanda : les enseignants volontaires de l’OIF mobilisent la jeunesse autour de la Francophonie

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La Francophonie en fête au TTC de Zaza

Dans le cadre du Mois de la Francophonie 2026, le TTC de Zaza, situé dans le district de Ngoma, a organisé une série d’activités éducatives visant à promouvoir la langue française et à valoriser l’engagement des jeunes apprenants.

À l’initiative du volontaire de l’OIF Florent Andriamihaja, et avec l’appui de l’établissement, ces activités ont rassemblé une soixantaine d’élèves autour de formats variés et complémentaires. Une dictée de la Francophonie a permis de renforcer les compétences en orthographe et en grammaire, tandis qu’un quiz interactif a mobilisé les connaissances des participants sur l’espace francophone.

Au-delà de leur dimension compétitive, ces activités s’inscrivent dans une démarche pédagogique favorisant l’apprentissage actif et l’appropriation du français dans des contextes variés. Elles témoignent également du rôle des établissements scolaires et des partenaires éducatifs dans la promotion de la Francophonie auprès des jeunes générations. Cette mobilisation s’inscrit pleinement dans le thème 2026, mettant en lumière la contribution de la jeunesse à la construction d’un monde plus apaisé et solidaire.

Grande finale du Génie en herbe francophone à Kabarore

Dans le cadre des célébrations de la Journée internationale de la Francophonie 2026, la grande finale du concours « Génie en herbe francophone » s’est tenue le 6 mars dans le district de Gatsibo, secteur de Kabarore. Cette activité éducative et culturelle a rassemblé plus d’une quarantaine d’élèves issus de plusieurs établissements scolaires autour d’épreuves de connaissances portant notamment sur la langue française, la Francophonie, la culture générale et les programmes scolaires. Organisée sous forme de quiz interactif, la compétition a permis de valoriser les acquis des élèves tout en renforçant leur intérêt pour l’apprentissage du français. À l’issue d’une finale disputée, le Groupe Scolaire Nyarubuye/Kabarore s’est imposé face au Groupe Scolaire Bihinga. Une épreuve de déclamation est venue compléter la compétition, mettant en avant les compétences d’expression orale, de créativité et de maîtrise linguistique des participants.

Cet événement initié par les enseignants volontaires de l’OIF Sokhna Mously Mbacké Ndiaye et Léon Fooka Palaï a été l’occasion de célébrer la langue française, de valoriser les talents des jeunes et de renforcer le sentiment d’appartenance à la Francophonie. Au-delà de la compétition, cette activité illustre pleinement le rôle structurant des enseignants volontaires de l’OIF au Rwanda dans la promotion d’une Francophonie vivante, engagée et tournée vers la jeunesse.

Célébration de la Francophonie au TTC De La Salle

Dans le cadre de la Journée internationale de la Francophonie 2026, le TTC De La Salle a organisé, le 6 mars, une journée d’activités éducatives et culturelles autour du thème « Génération Paix ? Contributions de la jeunesse à un monde plus apaisé. » Les festivités de la francophonie ne se sont pas seulement passées avec les élèves du TTC puisque les volontaires de Byumba Catholique et du GS Inyange (Philippe Etoundi et Quinito Mavinga) sont venus accompagnés de professeurs de français et d’une vingtaine d’élèves chacun.

Accueillies par l’enseignante volontaire Fanny Gribouval, la programmation a combiné des activités pédagogiques et artistiques : concours d’épellation, quiz sur la Francophonie, prestations musicales, danses, sketchs et récitations littéraires. Ces activités ont permis aux élèves de mobiliser leurs compétences linguistiques dans un cadre participatif et créatif. Les différentes compétitions ont encouragé l’engagement des élèves tout en valorisant la maîtrise du français comme outil d’apprentissage et de communication. Les productions artistiques ont, quant à elles, illustré la diversité culturelle de l’espace francophone.

Cette initiative met en évidence l’intérêt d’approches pédagogiques actives pour renforcer l’attractivité de la langue française et soutenir le développement de compétences transversales chez les apprenants. Elle contribue également à promouvoir les valeurs de paix, de respect et de coopération portées par la Francophonie.

10 avril 2026
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Djibouti célèbre la Semaine de la Francophonie 2026 : la jeunesse au cœur d’une mobilisation pour la paix

By Actualités, CREFA, DjiboutiNo Comments

Du 25 au 31 mars 2026, Djibouti a célébré la Semaine de la Francophonie à travers une programmation riche et fédératrice, mobilisant plus de 1 000 jeunes autour du thème « Génération paix ». Portée par une forte synergie entre les autorités nationales, l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et les partenaires diplomatiques, cette édition a mis en lumière le rôle du français comme langue d’engagement, de dialogue et d’avenir.

Chiffres clés

+1 000 jeunes mobilisés tout au long de la semaine

600 participants au lancement officiel au Palais du Peuple

300 participants à la Grande Dictée de la Francophonie

43 lecteurs au marathon de lecture du CREFA

+10 pays représentés à travers les ambassades et communautés francophones

7 jours d’événements du 25 au 31 mars 2026

5 lieux emblématiques mobilisés : Palais du Peuple, Institut français de Djibouti, CREFA/OIF, CFEN, Résidence de France

« Je ressens une profonde fierté de voir à l’œuvre l’engagement remarquable des autorités djiboutiennes, des enseignants, des formateurs, des jeunes et des femmes, qui font du français non seulement une langue d’apprentissage, mais une langue d’émancipation, de création et d’opportunités. »

Dr Rennie Yotova, Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français, OIF

Une mobilisation collective au service des valeurs francophones

À l’occasion de la Journée internationale de la Francophonie célébrée le 20 mars, la République de Djibouti a organisé une Semaine de la Francophonie d’une grande ampleur, sous l’impulsion du Ministère des Affaires étrangères et de la Coopération internationale (MAECI), en partenariat avec l’OIF, et avec la participation active des ministères sectoriels dont le Ministère de l’éducation nationale et de la formation professionnelle (MENFOP), le Ministère de la Jeunesse et de la Culture et le Ministère de la Femme et de la Famille, ainsi que des ambassades francophones présentes dans le pays.

Les ambassades de plusieurs États membres — notamment, la Belgique, le Canada, l’Égypte, la France, le Royaume du Maroc, le Qatar— ainsi que les institutions éducatives et culturelles nationales ont contribué à faire de cet événement un temps fort de coopération, illustrant la vitalité de la Francophonie à Djibouti.

Une jeunesse engagée pour la paix et le vivre-ensemble

Le lancement officiel de la Semaine, le 26 mars, au Palais du Peuple, par le ministre des Affaires étrangères et de la Coopération internationale Son Excellence Monsieur Abdoulkader Houssein Omar, en présence de la ministre de la Jeunesse et de la Culture Dr Hibo Moumin Assoweh a rassemblé plus de 600 jeunes autour d’un programme conçu et animé par la jeunesse djiboutienne. Performances artistiques, expressions culturelles et initiatives citoyennes ont mis en avant les valeurs de paix, de dialogue et de cohésion sociale. La présentation de la pièce « Folle de paix » de Elise Hofner par les élèves du collège de Sans- Fil, la lecture d’un passage de l’œuvre « Le périple d’une petite goutte » par Beydan, finaliste des derniers Jeux de la Francophonie, la performance du groupe Djib Fire Dance, le Podcast du MENFOP sur la Paix, les dessins et les poèmes des élèves sur la paix, la table ronde des jeunes sur la paix, ainsi que les prestations musicales de Waydaro Boy, Lil Houssein, Migalo ont fait vibrer la salle.

Une programmation diversifiée entre culture, éducation et dialogue

Tout au long de la semaine, de nombreux événements ont illustré la richesse et la diversité de l’espace francophone :

  • Une soirée culinaire d’ouverture à la Résidence de France le 25 mars avec dégustation de plats offerts par les ambassades de Belgique, du Canada, de l’Egypte, du Royaume du Maroc et du Qatar.
  • Une soirée interculturelle à l’Institut français de Djibouti « Djibouti : terre d’accueil » réunissant les communautés francophones à Djibouti offrant un espace de rencontre interculturelle à travers des défilés de costumes traditionnels, des expositions artistiques, un marché de l’art ainsi que des dégustations culinaires proposées par plusieurs pays, dont le Cameroun, la Côte d’Ivoire, Madagascar, le Royaume du Maroc, la République démocratique du Congo (RDC), le Rwanda et le Togo. Djibouti a également été mis à l’honneur à travers la performance artistique de Djib Fire Dance.
  • La Grande Dictée de la Francophonie (au CFEN) à partir d’un extrait du roman d’Alexandre Lenot « Cette vieille chanson qui brûle », lauréat du prix des 5 Continents de la Francophonie.

  • Un marathon de lecture du roman « Cette vieille chanson qui brûle » du lauréat du prix des 5 Continents de la Francophonie Alexandre Lenot, organisé au Centre régional francophone pour l’Afrique (CREFA) de l’Organisation internationale de la Francophonie, très apprécié par les jeunes comme en témoigne une participante Eliane Ilias, étudiante à Djibouti : « Je repars avec une conviction encore plus forte : la lecture est un puissant vecteur de connexion, d’inspiration et d’ouverture sur le monde ».
  • Une table ronde thématique « la Francophonie et les mathématiques » à l’Institut Français de Djibouti, organisée en marge des Olympiades internationales de mathématiques.
  • Des soirées culturelles nationales, notamment portées par le Canada (autour du film « Sortir de l’ombre ») et le Maroc (autour du film « Le silence des violons »).
  • La remise des prix de la Grande Dictée a permis de valoriser l’excellence des participants.
  • L’Association des Jeunes Ambassadeurs de la Francophonie du Développement durable et de la Coopération Internationale (J.A.DDCI) a mobilisé une quarantaine de jeunes réunis au CREFA autour des activités ludiques (quizz), débat structuré, slam.

À travers cette mobilisation exemplaire, Djibouti confirme son engagement en faveur de la Francophonie comme espace de coopération, de valorisation de la jeunesse et de promotion des valeurs de paix.

Lien vers le Journal en Français de 15h du 26/03/2026 de la RTD qui reflète la cérémonie de lancement au Palais du Peuple : à partir de la minute 13:21 jusqu’à la minute 21:00

8 avril 2026
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20 mars 2026 : la jeunesse et le volontariat à l’honneur

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Dans son discours de bienvenue, la Directrice de la DEAF, Dr. Rennie Yotova, a souligné que par leur engagement, les enseignantes et enseignants volontaires de l’OIF incarnent au quotidien une francophonie vivante, solidaire et tournée vers l’avenir. Le volontariat tel que porté par ces volontaires est bien plus qu’un engagement éducatif : il est un acte de confiance envers la jeunesse, une manière de construire des ponts entre les cultures et de contribuer à l’émergence de sociétés plus justes et plus apaisées. 

De leur côté, les enseignants volontaires se sont réjouis des résultats obtenus grâce à leur intervention dans les écoles : amélioration du niveau de français des élèves, montée en confiance chez les enseignants et apprenants, dynamisation de l’environnement francophone à travers diverses activités parascolaires.


Le webinaire a également donné la parole à deux représentants du programme Volontaires unis pour la Francophonie, venus rappeler l’apport du volontariat aux enjeux de la Francophonie, en particulier en matière de mobilité des jeunes dans l’espace francophone.

Les échanges ont mis en évidence le rôle de la jeunesse dans la promotion du français, le dialogue interculturel et la coopération francophone.

Le programme de mobilité des enseignants de l’OIF est mis en place depuis 2020, à l’initiative de son Excellence Madame Louise Mushikiwabo, Secrétaire générale de la Francophonie. Plus de 170 jeunes volontaires ont été déployés jusqu’à présent au Cambodge, au Ghana, au Rwanda et aux Seychelles.

25 mars 2026
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Webinaire des profs de FLE de l’OIF #21 : La jeunesse et le volontariat

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Webinaire des profs de FLE de l’OIF #21 : « La jeunesse et le volontariat »

À l’occasion de la Journée internationale de la Francophonie 2026, la Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français (DEAF) de l’OIF organise un webinaire consacré à l’engagement des jeunes enseignantes et enseignants volontaires dans la promotion de la langue française.

Des enseignantes et enseignants volontaires de l’OIF en poste au Cambodge, au Rwanda et aux Seychelles partageront leurs expériences sur le terrain, leurs initiatives pédagogiques et leurs actions menées auprès des élèves et des communautés éducatives.

✅ Vous découvrirez comment le volontariat contribue au rayonnement du français et au dialogue interculturel dans différents contextes éducatifs.

✅ Vous entendrez des témoignages de jeunes enseignants engagés, qui œuvrent chaque jour au rapprochement des cultures et à la transmission de la langue française.

✅ Vous explorerez les initiatives concrètes mises en place dans les établissements scolaires, illustrant l’impact du programme de mobilité des enseignants volontaires de l’OIF.

Ce webinaire sera également l’occasion de mettre en lumière l’engagement de la jeunesse francophone et le rôle du volontariat dans la construction de sociétés plus solidaires et ouvertes.

🗓️ Date : Vendredi 20 mars 2026 à 14h00 (heure de Paris)

👉 S’inscrire : Lien d’inscription

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par courriel.

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube du CREFA.

12 mars 2026
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Djibouti : cérémonie de clôture de la formation « Le français, vecteur de développement économique et durable »

By Actualités, CREFA, DjiboutiNo Comments

Le 14 février 2026, une cérémonie de clôture s’est tenue dans les locaux du Centre régional francophone pour l’Afrique (CREFA) à Djibouti, marquant la fin de trois mois de formation « Le français, vecteur de développement économique et durable », mise en œuvre par Women Initiative Djibouti avec le soutien de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF). À cette occasion, 26 jeunes bénéficiaires ont reçu leur attestation, 14 d’entre eux ont trouvé un stage à l’issue de la formation.

Dans son allocution, la Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français (DEAF), Dr Rennie Yotova, a souligné la volonté de l’OIF de décentraliser ses actions au plus près des bénéficiaires, en renforçant sa présence sur le terrain. Placée au cœur de la programmation de l’OIF, la langue française est mobilisée comme levier d’employabilité, d’autonomisation des femmes et d’insertion professionnelle des jeunes. À travers cette formation, elle constitue un outil d’accès à l’emploi, de montée en compétences et, le cas échéant, de création d’activités économiques.

De son côté, Women Initiative Djibouti (WID) a rappelé que le français constitue une porte ouverte sur le monde, dans un contexte de concurrence linguistique accrue. La forte mobilisation des jeunes lors de la sélection témoigne de l’intérêt et des besoins en matière de formation.

La cérémonie a également été l’occasion de rappeler l’engagement conjoint de l’OIF et de WID en faveur de la jeunesse et des femmes, ainsi que l’importance du français comme langue de dialogue, de cohésion sociale et de paix.

18 février 2026
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« L’héritage en danger » : une représentation théâtrale soutenue par l’OIF pour sensibiliser à la protection de l’environnement

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Le dimanche 1er février 2026, l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), à travers le Centre régional francophone pour l’Afrique (CREFA) a accueilli la première de la représentation théâtrale « L’héritage en danger », œuvre de Madame Aïcha Mohamed Robleh.

Portée par la troupe de théâtre « La Voix de l’Est », cette création s’inscrit dans une démarche de sensibilisation à la protection de l’environnement, mettant en lumière des enjeux majeurs tels que la préservation des ressources en eau, la propreté des espaces publics et la responsabilité citoyenne face aux défis environnementaux. À travers les personnages d’Ali et de Fati, deux jeunes activistes engagés, la pièce donne voix aux préoccupations d’une jeunesse confrontée aux conséquences du dérèglement climatique. Inquiets face aux dangers qui menacent l’environnement, Ali et Fati interpellent les citoyens et les invitent à écouter la voix de la Terre, à prendre conscience de l’impact des comportements individuels et collectifs, et à s’engager pour la préservation de l’eau et le respect de l’environnement. Ancrée dans le quotidien, la mise en scène propose une réflexion accessible et engagée sur l’héritage écologique laissé aux générations futures.

La soirée s’est ouverte par un mot de bienvenue de Dr Rennie Yotova, Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français, qui a rappelé l’appui apporté par l’OIF, à travers le CREFA, aux initiatives culturelles et éducatives. La représentation théâtrale a ensuite été suivie d’un temps d’échange et de discussion avec le public, permettant d’approfondir les messages portés par la pièce et de souligner le rôle de la culture comme levier de sensibilisation, d’éducation et de mobilisation citoyenne.

La représentation a été enrichie par un moment poétique intitulé « La beauté tuera le monde », venant prolonger les messages portés par la pièce. À travers la force des mots, ce poème invite le public à interroger son rapport à la nature et à la beauté du monde, soulignant le paradoxe d’une humanité capable d’admirer la nature tout en contribuant à sa dégradation. A la suite de la lecture du poème, une conversation littéraire réunissant Madame Aïcha Mohamed Robleh et Monsieur Idris Youssouf Elmi a permis d’approfondir les liens entre création artistique, enjeux environnementaux et le rôle de la langue française comme vecteur de sensibilisation.

Cette Première s’est tenue en présence de nombreuses personnalités, parmi lesquelles l’Ambassadeur de France à Djibouti, Son Excellence Monsieur Jérôme Bresson, Son Excellence Monsieur Ahmed Araita Ali, ainsi que le Secrétaire général du Ministère de l’Environnement, Monsieur Dini Abdallah Omar. Ont également pris part à la soirée Monsieur Ali Mohamad Dimbio, Président de la Commission nationale de la communication, Madame Roukya Hassan Cheik, Directrice de l’insertion sociale des jeunes et du volontariat au ministère de la Jeunesse et de la Culture, Madame Idyl Moussa Iye, Représentante de l’UNESCO, Madame Fatou Fall, Représentante résidente de la Banque mondiale ainsi que Monsieur Rachid Muremangingo, Directeur général de la BOA.

La représentation a également rassemblé de nombreux acteurs du secteur éducatif, notamment des enseignants et des inspecteurs de l’Éducation nationale, soulignant l’intérêt porté par le monde de l’éducation aux initiatives culturelles et pédagogiques de sensibilisation à l’environnement.

Des écrivains djiboutiens de renom, dont Idriss Youssouf Elmi, Omar Youssouf Ali, Amina Nouh Bouh ou encore Aboyta Amoyta, ont également honoré la soirée de leur présence.

À travers le soutien apporté à cette initiative, l’OIF réaffirme son engagement en faveur de la promotion de la langue française, du soutien à la création artistique et de l’éducation au développement durable, en particulier auprès des jeunes, en mobilisant la langue française comme langue de création, de réflexion et d’engagement citoyen.

14 février 2026
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Le 8 février 2026, l’OIF a piloté le lancement officiel de la filière « Cadres éducatifs » du Collège international de Villers-Cotterêts, à Djibouti, en présence de hautes autorités nationales et de représentants diplomatiques

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Décidée lors du XIXᵉ Sommet de la Francophonie (2024), cette initiative est mise en œuvre dans le cadre d’un partenariat entre le ministère français de l’Europe et des Affaires étrangères, l’OIF, l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF), France Éducation international et la Cité internationale de la langue française – Centre des monuments nationaux.

Pilotée par l’AUF, la filière « Cadres éducatifs » s’adresse à des responsables exerçant des fonctions stratégiques au sein des systèmes éducatifs francophones. Elle vise à renforcer leurs capacités de pilotage et de gouvernance, autour de priorités clés telles que la langue française, la transformation numérique, l’égalité des genres, la formation continue des enseignants, la gouvernance éducative et l’éducation aux changements climatiques.

La formation, d’une durée de 8 mois, combine regroupements internationaux, travaux à distance et visites de terrain, une approche favorisant une montée en compétences directement reliée aux enjeux nationaux. La première cohorte rassemble des cadres des ministères de l’éducation de Côte d’Ivoire, Djibouti, France, Haïti, Madagascar, Sénégal et Togo.

La cérémonie de lancement s’est tenue sous la présidence du ministre de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle de Djibouti, M. Moustapha Mohamed Mahamoud, et en présence du ministre des Affaires étrangères et de la Coopération internationale, M. Abdoulkader Houssein Omar, ainsi que de l’Ambassadeur de France à Djibouti, M. Jérôme Bresson.

Crédits photos: OIF

 
10 février 2026
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Finale de la Dictée PGL à Djibouti : l’OIF réaffirme son engagement en faveur de la maîtrise du français et de l’excellence éducative

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L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), à travers sa Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français (DEAF), a été représentée lors du lancement de la finale nationale de la 35ᵉ édition de la Dictée PGL, tenue le 29 janvier 2026 à Djibouti.

Dans son intervention, Madame la Directrice de la DEAF, Dr. Rennie Yotova, a salué la forte mobilisation des élèves et des équipes éducatives, soulignant que la Dictée PGL constitue un outil de promotion de la langue française et de rayonnement culturel. A travers ce concours, la Francophonie se vit comme un espace de partage, de mobilité des idées et de fierté linguistique. Elle s’est également félicitée de la qualité de la collaboration entre le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFOP) et l’OIF pour le développement du français comme langue d’enseignement, d’opportunités et de réussite.

Prenant la parole à son tour, Son Excellence Monsieur Moustapha Mohamed Mahamoud, Ministre de l’éducation nationale et de la formation professionnelle, a rappelé la rigueur du système éducatif national et l’importance accordée à la maîtrise du français, langue déterminante pour la réussite scolaire et l’accès au savoir.

Cette édition a rassemblé 24 800 élèves issus des établissements du ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFOP). À l’issue des différentes phases de sélection, 1 025 élèves ont participé aux finales régionales, dont les 100 meilleurs élèves ont accédé à la finale nationale. Deux finalistes représenteront Djibouti lors de la finale internationale au Canada.

Organisée en partenariat avec le MENFOP et la Fondation Paul Gérin-Lajoie, cette initiative éducative, lancée pour la première fois à Djibouti le 16 novembre 2025, s’inscrit dans une dynamique de promotion de l’excellence, de la rigueur académique et de la maîtrise du français, langue déterminante pour la réussite scolaire et l’accès au savoir.

Crédits photos : CRIPEN (Centre de recherche, d’information et de Production de l’éducation nationale)

 

2 février 2026
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DJIBOUTI : formation des cadres pédagogiques à l’IA générative

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Le 25 janvier 2026, le siège du Centre Régional Francophone pour l’Afrique (CREFA/OIF) à Djibouti a accueilli la cérémonie de remise des attestations clôturant une formation innovante dédiée à l’utilisation de l’Intelligence Artificielle générative dans le système éducatif djiboutien.

Organisé par le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle, en partenariat avec l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et InnoVAI Djibouti, ce cycle de sept séances déployées d’octobre 2025 à janvier 2026 a permis de former 42 inspecteurs et conseillers pédagogiques, appelés à devenir les pionniers de l’intégration responsable de l’IA dans les pratiques d’enseignement et de supervision.

Les participants ont acquis des compétences techniques, pédagogiques et éthiques, et ont produit des réalisations concrètes telles que des plans de cours assistés par IA, des grilles d’évaluation automatisées, des supports multimédias et une Charte éthique d’usage de l’IA au MENFOP.

Au terme de la formation, sept projets disciplinaires d’implémentation ont été présentés, ouvrant la voie à un déploiement progressif de l’IA dans les écoles. La feuille de route prévoit notamment la formation de 200 conseillers pédagogiques, la création d’une cellule d’expertise IA au MENFOP et la mise en place d’un cadre réglementaire dédié.

En saluant l’engagement des cadres pédagogiques, les organisateurs ont souligné que cette initiative positionne Djibouti comme un acteur francophone pionnier dans l’usage éducatif de l’IA, au service d’une éducation modernisée, équitable et adaptée aux enjeux contemporains.

La Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français (DEAF) et Responsable du CREFA Dr. Rennie Yotova a souligné que cette initiative structurante et transformatrice s’inscrit dans la stratégie REATIC (Renforcement des enseignements-apprentissages par les TIC), ainsi que le plan d’action stratégique 2025-2029 du MENFOP piloté par la Direction du développement de TICE, ainsi que dans les priorités de l’inspection générale.

Crédits photos : CRIPEN (Centre de recherche, d’information et de Production de l’éducation nationale)

25 janvier 2026
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Préparation aux olympiades de mathématiques

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Le jeudi 18 décembre 2025, le Centre régional francophone pour l’Afrique (CREFA) a accueilli 34 enseignants de mathématiques pour une formation en algèbre organisée par l’association ADAM-Maths et animée par Paul Boureau de l’association ANIMATH France.

Cette activité s’inscrit dans le cadre du renforcement des capacités des enseignants en vue de la préparation des élèves aux olympiades de mathématiques, et plus particulièrement à l’Olympiade francophone de mathématiques (OFM) 2026, qui se déroulera à distance depuis Djibouti le 28 mars 2026.

2 janvier 2026
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La 3e cohorte d’enseignantes et enseignants volontaires de la Francophonie, invitée à la 46e Conférence Ministérielle de la Francophonie

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Partis la veille, levés à 5 heures, les volontaires ont pu assister à la 46e Conférence Ministérielle de la Francophonie (CMF), historique puisqu’elle se déroule pour la première fois au Rwanda.

Prenant place au Centre des Conventions du 18 au 20 novembre 2025, la CMF a commencé par un spectacle du Ballet National grâce auquel nous avons pu découvrir une sélection exceptionnelle mettant en valeur quelques danses traditionnelles rwandaises, un héritage culturel extraordinaire qui témoigne de la richesse et de la fierté du peuple rwandais.

La Conférence s’est ensuite ouverte avec Madame Domitilla MUKANTAGANZWA, Présidente de la Cour Suprême du Rwanda, qui s’est dite honorée au nom du pays de « recevoir [la] famille francophone » afin de réfléchir ensemble à « un avenir durable, inclusif et solidaire ».

Durable, inclusif et solidaire, car les femmes se doivent d’être au cœur des priorités des Etats membres de la Francophonie, dans l’espoir de « bâtir des sociétés [plus] justes ». Et c’est d’ailleurs autour de cette question des femmes que 65 pays membres se sont réunis en ce mois de novembre à Kigali. Se faisant l’écho de la Conférence de Beijing de 1995, cette CMF souhaite accentuer le rôle essentiel des femmes dans le fonctionnement des sociétés et appelle à notre responsabilité collective de transformer ces idées en actions concrètes.

De son côté, Madame Eléonore CAROIT, Présidente de la Conférence ministérielle (France), Ministre déléguée auprès du ministre de l’Europe et des Affaires étrangères, chargée de la Francophonie, des Partenariats internationaux et des Français de l’étranger, exprime sa fierté à faire partie d’une Francophonie multilatérale, porteuse d’opportunités et de valeurs d’ouverture.

Son Excellence, la Secrétaire Générale de la Francophonie, Madame Louise MUSHIKIWABO, très émue, s’est dite « heureuse de [la] fidélité [des Etats et gouvernements présents] à cette institution », dans un contexte de grande tension politique et économique et souhaite, à travers les échanges et travaux menés au cours de ces trois jours de réunion, la « reconnaissance [du] pouvoir des femmes, [et ce,] sans honte ».

« Vous êtes la légende vivante »

Au niveau de l’OIF, cette reconnaissance passe par trois programmes soutenus par l’Organisation, dont le Programme de Mobilité des enseignants de et en français, ce qui a été, pour elle, l’occasion de saluer la cohorte présente dans la salle.

La matinée s’est poursuivie avec l’intervention de femmes inspirantes, entrepreneuses, scientifiques, artistes pour lesquels les femmes « ont besoin d’être audacieuses ».

« Le courage aussi est féminin »

Un état d’esprit parfaitement résumé par cette phrase de Son Excellence Madame Samvada KHENG, Vice-Présidente de la 7e Commission de l’Assemblée nationale et Présidente du Groupe des femmes parlementaires du Cambodge : « Les femmes doivent oser rêver, oser entreprendre ».

« Elles ne sont pas une parenthèse, elles sont un prologue »

Paroles de volontaires

« La 46e Conférence Ministérielle de la Francophonie a été un véritable régal tant sur l’organisation que sur le fondement même cette cérémonie. J’ai été ravie de découvrir la danse traditionnelle rwandaise mais le plus captivant encore a été l’impact de la femme dans la société. À travers les différentes articulations qui ont œuvré à rehausser l’image de la Femme et à sensibiliser la majorité pour que la femme ait une place de choix, sa place dans la société car elle a plus d’une corde à son arc. » Thérèse Merveille OBONO EDOU, VOIF, TTC MUHANGA

« Le 19 novembre, au Convention Centre de Kigali, j’ai vécu une expérience que je n’oublierai jamais. À l’université, j’avais appris ce qu’étaient la CMF, le Sommet et toutes ces grandes rencontres de la Francophonie… mais je n’avais jamais imaginé assister un jour à l’ouverture officielle de la 46ᵉ Conférence ministérielle de la Francophonie. C’était ma première fois et j’ai vraiment été impressionné. Voir la Secrétaire générale de la Francophonie, Son Excellence Mme Louise Mushikiwabo, prendre la parole en direct, ainsi que les autres responsables, a été un moment fort pour moi.  J’ai beaucoup apprécié le thème choisi cette année, centré sur l’égalité entre les hommes et les femmes : un sujet important, actuel et inspirant. Franchement, ce fut un programme enrichissant, motivant et plein d’apprentissages. Je suis heureux d’avoir eu la chance d’y être.»  Solomon Kusi BOADI, VOIF, GS Umubano II

« Côté ambiance, je dirais que c’était un agréable moment de convivialité entre collègues. Se revoir après la séparation du 5 octobre nous a donné une très bonne bouffée d’oxygène pour la suite des activités dans nos établissements respectifs. Nous avons également eu l’occasion d’échanger avec des intervenantes aux parcours inspirants. En ce qui concerne les différents développements de la thématique, je trouve qu’ils nous interpellent dans nos rôles d’éducateurs. Nous sommes dès lors appelés à relayer l’égalité des genres, ou plus précisément la prise en considération de la contribution de la femme/fille dans la gestion de la société, dans nos salles de classe. » Hervée Abramo KOM MASSADO, VOIF, GS NYARUSANGE

La journée du 20 novembre, doublement célébrée, a constitué une occasion en or pour les VOIFs de laisser leur empreinte.

20 novembre, Journée internationale des professeurs de français

Après les discours officiels prononcés par Madame Eléonore CAROIT, Ministre déléguée auprès du Ministre de l’Europe et des Affaires étrangères, chargée de la Francophonie, des Partenariats internationaux et des Français de l’étranger et Madame Amélia LAKRAFI, Députée des Français établis hors de France en Afrique et au Moyen-Orient et Présidente déléguée de la section française de l’APF, un échange a été organisé en présence de huit volontaires de la troisième cohorte, ainsi que des représentants du MINEDUC et du REB. Cette réunion avait pour objectif de discuter des réalités du terrain dans les TTC et les GS, ainsi que de la place du FLE dans les programmes scolaires du Rwanda.

Au cours de cette rencontre, les activités liées à la célébration de la Journée Internationale des Professeurs de Français ont été lancées, sous l’animation de Sarah DELBOIS, attachée de coopération à l’Ambassade de France au Rwanda. Dans cette même dynamique, les huit volontaires susmentionnés – sélectionnés par les principales institutions de la francophonie, à savoir l’OIF, le MINEDUC et le REB- ont présenté des animations mêlant formation et spectacle.

Dans ce cadre, les VOIFs ont proposé diverses activités en lien avec la thématique de cette année : « Chanter, jouer, enseigner : la francophonie en musique ». Comédie musicale, chorale et outils numériques se sont succédé dans une ambiance kaléidoscopique. Un professeur de français de l’Institut y a apporté une touche d’humour et de nostalgie, rappelant que la beauté de la langue française est telle qu’aucune barrière ne pourrait en entraver l’usage au quotidien. La demi-journée s’est clôturée par un repas convivial mettant à l’honneur les spécialités culinaires du Rwanda.

Ces deux jours de rencontres se sont terminés par une soirée au théâtre, où les VOIFs ont eu l’opportunité d’admirer des artistes rwandais et étrangers au talent remarquable et dont les phrases extraites de la pièce URUBOHERO : « Quand l’histoire s’écrit au féminin » de Monsieur Diogène NTARINDWA émaillent et résonnent avec les propos tenus lors de la séance inaugurale du 19 novembre. Cette richesse culturelle, dans laquelle la danse occupe une place centrale, s’est pleinement exprimée lorsque Son Excellence la Secrétaire Générale de la Francophonie Madame Louise MUSHIKIWABO s’est levée pour danser, bientôt rejointe par plusieurs amateurs… parmi lesquels les volontaires eux-mêmes n’ont pas manqué de participer.

Paroles de volontaires

« La Journée Internationale des Professeurs de Français qui a eu lieu aujourd’hui à l’Institut français du Rwanda a été un moment très convivial. Les interventions de personnalités importantes ont mis en valeur le rôle essentiel des enseignants, tandis que les animations musicales ont apporté une ambiance chaleureuse et festive. Une belle célébration qui reconnaissait pleinement notre engagement en tant que professeurs de français. » Fanny GRIBOUVAL, VOIF, TTC DE LA SALLE

« La journée du 20 novembre, coïncidant avec la journée internationale des professeurs de français fut une occasion de revivre la langue française au Centre culturel francophone de Rwanda. Le mariage entre les images, les sons et la parole écrite ont prouvé que la langue française est plus que vivante.  Les VOIF de la troisième promotion déployés au Rwanda mesurent l’ampleur des défis de leur mission et à travers quelques ateliers proposent l’usage du numérique, de la chanson ou de nouvelle stratégies liées à l’enseignement du FLE pour apporter une réponse efficiente. Le spectacle du soir, URUBOHERO : « Quand l’histoire s’écrit au féminin », où la femme est à l’honneur est riche en couleurs, chargé d’émotions et empreint de paroles poétiques. » Amadou MBOW, VOIF, GS KINTEKO

« Nos esprits ont été marqués cette semaine par une dynamique de rencontres et d’échanges qui nous ont renforcés. Nous avons encore compris durant cette semaine qui a été une occasion de célébrer la JIPF que le français est un passeport qui permet de créer un ensemble de cultures dans l’unité et reflète la beauté de nos différences. C’était aussi un moment de spectacle qui a reflété l’histoire du Rwanda assise aujourd’hui sur une réconciliation exprimée dans une poésie lyrique en français qui est loin d’être une traduction mais une littérature dans sa profondeur. » Thioro SARR, VOIF, TTC MBUGA

21 novembre 2025
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Atelier d’initiation à la didactisation de la chanson francophone en classe de FLE

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“Chanter, jouer, enseigner : La francophonie en musique”  est le thème de l’édition 2025 de la Journée Internationale des Professeurs de Français (JIPF)  qui sera célébrée dans quelques jours. S’inscrivant dans cet esprit, le mercredi 5 novembre 2025, s’est tenue une formation à l’intention des Enseignants de français du district de Nyaruguru (Province du Sud, Rwanda).

Initiée par les volontaires Noroelisoa RAHARIMAMPIONONA, Pelphide TOKPO et Selom KPAKPO, cette formation, qui était à l’intention de leurs pairs rwandais, a enregistré la participation d’une quinzaine d’enseignant(e)s venu(e)s de trois établissements : le TTC Saint Jean-Baptiste de Cyahinda, des Groupes scolaires Saint Laurent et Mwoya.

Les principaux objectifs poursuivis par la session de formation étaient de :

  • Sensibiliser sur les enjeux de l’exploitation de la chanson comme support didactique en classe ;
  • Présenter le processus de didactisation d’une chanson ;
  • Faire découvrir quelques outils et plateformes numériques pouvant servir cette ambition.

Les participants ont noté que, dans un contexte de démotivation des apprenants et dans le cadre de la recherche de moyens engageants, recourir à la chanson peut présenter un avantage.  Car, support authentique, artistique et culturel à la fois, la chanson constitue un vecteur privilégié pour développer les compétences langagières, interculturelles et expressives des apprenants. La chanson, non seulement, offre un espace d’apprentissage collectif, où la langue s’acquiert naturellement à travers le jeu et l’émotion partagée mais aussi sollicite plusieurs dimensions de l’intellect.

Mais la chanson n’ayant pas une prétention didactique explicite à sa conception, il faut, pour son exploitation en classe, qu’elle passe par un processus méthodique de didactisation. Lequel processus a été decliné en cinq étapes à savoir : le choix du support, la pré-écoute, l’écoute guidée, l’exploitation linguistique et culturelle, et la production créative. Cette démarche progressive favorise une approche intégrée des activités langagières et permet d’allier plaisir, réflexion et apprentissage actif.

Aussi, de nombreux outils et plateformes sont à la portée des enseignants pour faciliter l’intégration de la chanson francophone dans leurs pratiques de classe (TV5Monde; RFI; Musique; YouTube, LyricsTraining; LearningApps; Padlet, Canva, Kahoot; etc.).

Au terme de la session, les participants ont dit leur satisfaction puisqu’un certain nombre de leurs perceptions ont été déconstruites sur le fait d’introduire en classe un objet qui n’était pas conçu pour y entrer.

9 novembre 2025
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