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Webinaire 26 des profs de FLE : Créer des activités ludiques en classe de FLE avec l’IA

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Ce webinaire s’adresse aux professeurs de FLE souhaitant intégrer l’intelligence artificielle dans leur pratique pour concevoir des activités ludiques, motivantes et adaptées à leurs apprenants, sans sacrifier la qualité pédagogique. Il montrera comment l’IA peut devenir une alliée créative au service de l’engagement et de l’apprentissage actif.

À travers des apports pratiques sur les usages raisonnés de l’IA générative, les principes de la gamification et les pédagogies actives, les participants découvriront comment concevoir, en quelques clics, des activités ludiques personnalisées, adaptées au niveau et aux besoins de leurs classes.

Jeux, quiz interactifs, scénarios narratifs, images et supports générés par IA, activités collaboratives : autant de pistes concrètes et immédiatement transférables en classe pour dynamiser l’enseignement du FLE grâce à l’intelligence artificielle.

Détails du webinaire :
Date : 12 août 2026
Heure : 15h00 (heure de Paris)
Intervenants :

Arunkumar SANTHALINGAM, Directeur, Institut International Francophone de Recherche et de Formation en IA, Neuropédagogie et Didactique (Inde)

Van Toan NGUYEN, Enseignant-chercheur et expert en Intelligence Artificielle, Université de Hanoï (Vietnam)

Lien d’inscription

https://tinyurl.com/bdcs6mvb

 

28 juillet 2026
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Webinaire 25 des profs de FLE : Comment développer la production orale des apprenants en utilisant l’IA ?

By Actualités, WebinairesNo Comments

Ce webinaire s’adresse aux enseignants de FLE souhaitant développer la production orale de leurs apprenants grâce aux possibilités offertes par l’intelligence artificielle.

À partir d’expériences concrètes menées avec des élèves et des collègues, les intervenants présenteront des activités de classe favorisant aussi bien la compréhension orale que la production orale. Pour chaque activité, ils partageront ce qui a bien fonctionné, les difficultés rencontrées et les ajustements recommandés.

Le webinaire permettra également de découvrir :

  • des outils gratuits en ligne pour converser avec une IA et favoriser l’autoapprentissage ;
  • des prompts prêts à l’emploi, que les apprenants pourront choisir et adapter selon leurs besoins ;
  • des pratiques pédagogiques intégrant efficacement l’IA dans l’enseignement de l’oral ;
  • les principaux enjeux de la production orale et des pistes concrètes pour accompagner les apprenants face à ces défis.

Les participants repartiront avec des idées directement transférables en classe, des ressources immédiatement utilisables et plusieurs exemples de productions réalisées avec l’IA.

Détails du webinaire :

Date : 23 juillet 2026

Heure : 15h00 (heure de Paris)

Intervenants :

Van Toan NGUYEN, Enseignant-chercheur, expert en IA au service de la didactique des langues

Nikolay NIKOLOV, formateur et enseignant TIC et FLE

Lien d’inscription

https://tinyurl.com/bdctwu33

9 juillet 2026
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Appel à participation : Atelier de formation à la rédaction d’articles scientifiques en FLE

By Actualités, Appels à candidatures, CREFAP, CREFAPNo Comments

Présentation générale

Dans le contexte actuel de l’enseignement supérieur, la publication régulière d’articles scientifiques constitue un enjeu majeur pour les enseignants-chercheurs. Elle participe à la reconnaissance académique individuelle, à l’évolution de carrière, ainsi qu’à l’évaluation de la qualité des formations et des établissements.

Face à ces exigences, de nombreux enseignants, en particulier en début de carrière, expriment des besoins en accompagnement méthodologique afin de valoriser leurs travaux de recherche, tant lors de manifestations scientifiques (colloques, séminaires, ateliers) que dans des revues académiques, notamment indexées.

C’est dans cette perspective qu’est organisé cet atelier de formation dédié à la rédaction d’articles scientifiques en français langue étrangère (FLE).

Objectifs de la formation

Cet atelier vise à renforcer les compétences des jeunes enseignants-chercheurs en matière de recherche et de publication scientifique. Il permettra notamment aux participants de :

  • Identifier et définir un sujet de recherche pertinent,
  • Rechercher, analyser et exploiter des ressources scientifiques,
  • Gérer efficacement les références bibliographiques à l’aide d’outils numériques et de l’intelligence artificielle,
  • Construire un cadre théorique solide et définir une méthodologie de recherche adaptée,
  • Mettre en œuvre des méthodes d’analyse des données,
  • Développer des compétences en rédaction de communications et d’articles scientifiques,
  • Identifier des colloques, séminaires et revues scientifiques appropriés pour la publication.

Résultats attendus

À l’issue de la formation, les participants seront en mesure de :

  • Rédiger une communication scientifique de qualité, en vue de sa présentation lors des assises scientifiques prévues en octobre 2026 à Phnom Penh, Cambodge
  • Publier leurs travaux dans des actes de colloque dotés d’un ISBN
  • Élaborer un article scientifique répondant aux exigences des revues académiques reconnues

Public cible

Cette formation s’adresse aux enseignants de français des universités du Cambodge, de la Corée du Sud, du Laos, de la Thaïlande et du Vietnam.

Prise en charge

Le CREFAP/DEAF/OIF assurera la prise en charge des participants sélectionnés, incluant :

  • Le transport aller-retour (aérien ou routier)
  • L’hébergement à l’hôtel pour trois (3) nuitées
  • Les petits déjeuners
  • Les déjeuners
  • Les pause-café pendant les deux jours de formation

Modalités de candidature

Les candidats sont invités à soumettre leur dossier de candidature en ligne via ce lien.

Le dossier devra comprendre :

  • Un curriculum vitae ,
  • Une lettre de motivation précisant brièvement le projet de recherche envisagé.

Calendrier

  • Date limite de candidature : 11 mai 2026
  • Notification des résultats : 15 mai 2026
  • Tenue de la formation: les 2-3 juillet à Can Tho (Vietnam)

Pour toute information complémentaire, merci de contacter :

M. LÊ Duc Hoa

Assistant de programme

CENTRE RÉGIONAL FRANCOPHONE POUR L’ASIE – PACIFIQUE(CREFAP/OIF)

Courriel : duc-hoa.le@francophonie.org

20 avril 2026
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Lancement officiel de la mobilité des enseignantes et enseignants volontaires de l’OIF au Cambodge

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L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) a officiellement lancé, le 16 janvier 2026 à Phnom Penh, le programme de mobilité des enseignantes et enseignants volontaires au Cambodge. La cérémonie solennelle s’est tenue en présence de hautes autorités cambodgiennes, de représentants diplomatiques, de partenaires institutionnels et éducatifs, ainsi que de la première cohorte de volontaires déployés dans le Royaume.

Prenant la parole à cette occasion, Son Excellence Monsieur SAMEDY Siwathana, Secrétaire d’État au Ministère de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports (MEJS), a salué l’engagement des enseignants volontaires et réaffirmé l’attachement du Cambodge à la langue française. Il a souligné le rôle du français comme levier d’ouverture internationale, d’accès au savoir et de coopération éducative, en cohérence avec les priorités du système éducatif national.

Le coup d’envoi de la mobilité des enseignants volontaires au Cambodge a été officiellement donné par Madame la Professeure Dr. Rennie Yotova. La Directrice de la Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du français (DEAF) de l’OIF a rappelé l’engagement de l’OIF en faveur de la mobilité enseignante, de la qualité de l’enseignement du et en français et du renforcement des systèmes éducatifs partenaires. S’adressant directement aux volontaires, elle a souligné : « En choisissant de rejoindre cette première cohorte, vous avez fait un choix fort : celui de l’engagement, de la transmission et de la solidarité internationale. Vous incarnez une vision de l’enseignement qui dépasse les frontières et qui repose sur des valeurs essentielles : le partage des connaissances, le respect des cultures et la conviction que l’éducation est un levier fondamental de développement durable. Votre mission au Cambodge ne se limite pas à l’enseignement d’une langue. Elle consiste également à accompagner des parcours, à susciter des vocations, à renforcer des compétences locales et à contribuer à la construction d’un espace éducatif ouvert, inclusif et tourné vers l’avenir.»

Sélectionnés parmi plus de 800 candidatures, les enseignants volontaires venus du Bénin, du Burundi, du Cameroun, de Côte d’Ivoire, du Djibouti, de France, du Mozambique, et du Tchad constituent la première cohorte déployée au Cambodge. En amont de la cérémonie, ils ont suivi une semaine d’intégration organisée conjointement par l’OIF et le MEJS. Cette phase préparatoire leur a permis de se familiariser avec le système éducatif cambodgien, de rencontrer les partenaires institutionnels et pédagogiques, d’échanger sur leurs pratiques professionnelles et de participer à des ateliers collaboratifs. Les volontaires ont également vécu des expériences interculturelles riches, illustrant les valeurs de diversité, de solidarité et de partage portées par la Francophonie. Pour eux, c’est une aventure extraordinaire : « Le programme de mobilité des enseignants est, avant toute chose, un cheminement intérieur, une expérience de découverte de soi, mais également une rencontre avec l’autre – non pas dans ce qui le distingue, mais dans ce qui le constitue, dans sa singularité et sa dignité. Il incarne, en outre, un espace de convergence et de communion, un lieu de partage, d’acceptation mutuelle et d’inclusion, où des horizons multiples se rejoignent autour d’un socle commun et fédérateur : la langue française », a déclaré NGOGANG Peggy Linda, porte-parole de la cohorte.

À l’issue de cette semaine d’intégration, les enseignants seront déployés dans des établissements scolaires situés à Phnom Penh, Siem Reap, Kandal, Kampong Thom et Battambang, où ils exerceront leurs missions au service de l’enseignement du français.

19 janvier 2026
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Les enseignants volontaires de l’OIF reçus à l’Institut français du Cambodge

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Le 14 janvier, les enseignants volontaires de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) ont été reçus par M. Pierre Vincent, Conseiller culturel et Directeur de l’Institut français du Cambodge (IFC). À cette occasion, ils ont également rencontré Mme Élodie Wynar, attachée de coopération pour le français, ainsi que Mme Isabelle Bokhari, conseillère du Ministre de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports du Cambodge. Cette rencontre marquait une étape importante dans leur semaine d’intégration au Cambodge.

La visite a permis aux volontaires de découvrir les différents espaces et services de l’IFC : la médiathèque, les salles de cours, le centre culturel et la salle de cinéma. Ils ont également été renseignés sur la richesse des activités éducatives et culturelles proposées par l’Institut, notamment les cours de français langue étrangère (FLE) et de français sur objectifs spécifiques (FOS), ainsi que les expositions et animations artistiques.

La direction de l’IFC a évoqué, lors des échanges, les nombreuses possibilités de collaboration avec les enseignants volontaires de l’OIF. Ceux-ci auront notamment l’opportunité de participer aux activités de rayonnement du français et de la Francophonie, ainsi qu’aux actions de certification des diplômes (DELF, DALF, TCF, etc.) en qualité d’examinateurs et de correcteurs.

Pour rappel, la première cohorte compte 13 enseignants volontaires venus de plusieurs pays francophones : Bénin, Burundi, Cameroun, Côte d’Ivoire, Djibouti, France, Mozambique et Tchad. Durant une année, ils interviendront dans plusieurs localités stratégiques du pays – Phnom Penh, Siem Reap, Battambang, Kandal et Kampong Thom – en binôme avec des enseignants cambodgiens au sein d’établissements d’enseignement primaire, secondaire et universitaire. Leur mission vise à renforcer l’enseignement du français ainsi que les compétences pédagogiques locales, contribuant ainsi à la dynamique de la Francophonie au Cambodge, pays d’accueil du XXe Sommet de la Francophonie.

14 janvier 2026
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Ouverture de la semaine d’intégration des enseignantes et enseignants volontaires de et en français de la Francophonie au Cambodge

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La semaine d’intégration des enseignantes et enseignants volontaires de et en français de la Francophonie s’est ouverte le 12 janvier 2026 à Phnom Penh, en vue de la préparation de leur mission d’enseignement et de promotion du français au Cambodge. La cérémonie s’est tenue en présence de Dr. Isabelle Bokhari, conseillère du Ministre de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports (MEJS), Dr. KHUON Vichheka, Directrice générale de la Formation des enseignants du MEJS, Dr. Sok Dalin, Directeur du Bureau des Langues étrangères, Dr. Ny Ratha, Directeur adjoint de l’Institut National d’Education et de Élodie Wynar, attachée de coopération éducative de l’Ambassade de France au Cambodge.

Lors de cette cérémonie d’ouverture, KHUON Vichheka, Directrice générale de la Formation des enseignants du MEJS, a souhaité la bienvenue aux participants et rappelé l’importance du français dans l’éducation des jeunes Cambodgiens et son rôle dans l’ouverture internationale du pays. De son côté, Dr. Rennie YOTOVA, Directrice de la Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF, a prononcé le discours d’ouverture en soulignant la mission des enseignants volontaires. « Vous êtes des ambassadrices et ambassadeurs de la langue française, des passeurs de savoirs et des acteurs du dialogue interculturel et de la solidarité francophone. » a-t-elle déclaré.

Placée sous le signe de la découverte  et du partage, cette semaine permettra aux volontaires de se familiariser avec le système éducatif cambodgien, les ressources pédagogiques, les partenaires francophones et le contexte culturel du pays. Des ateliers, échanges et soirées interculturelles favoriseront leur intégration. L’objectif est qu’ils rejoignent leurs établissements d’accueil avec toutes les clés pour réussir leur mission.

Le moment fort de la cérémonie a été la signature des conventions tripartites de volontariat, officialisant la collaboration entre l’OIF, le MEJS et les enseignants volontaires.

Il s’agit de la première cohorte de volontaires de la Francophonie déployée au Cambodge, pays hôte du XXe Sommet de la Francophonie en 2026. Les treize enseignants volontaires, issus de neuf pays francophones, exerceront leur mission pendant douze mois, principalement dans les établissements d’enseignement secondaire du pays.

  • Semaine d'intégration VOIF Cambodge (5)
  • Semaine d'intégration VOIF Cambodge (2)
  • Semaine d'intégration VOIF Cambodge (4)
  • Semaine d'intégration VOIF Cambodge (3)
12 janvier 2026
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Plaisir d’apprendre et innovation pédagogique : la formation des enseignants de FLE en Thaïlande

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Les 12 et 13 décembre 2025, le Département de français du Collège des Arts libéraux de l’Université Rangsit a accueilli une formation continue dédiée aux enseignants de français langue étrangère (FLE) en Thaïlande. Organisé avec le soutien du Centre régional francophone d’Asie-Pacifique (CREFAP/DEAF) de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), cet événement s’inscrivait sous le thème évocateur : « Plaisir d’apprendre, amusons ensemble ! ».

Cette formation avait pour objectif principal de renforcer les compétences pédagogiques des enseignants de FLE, en mettant l’accent sur des approches innovantes et interactives favorisant l’engagement des apprenants. Les participants ont ainsi été invités à explorer de nouvelles pratiques de classe, notamment l’intégration d’outils numériques, l’utilisation d’activités ludiques et la conception de dispositifs pédagogiques centrés sur le plaisir d’apprendre.

Réunissant 25 participants – enseignants, étudiants en français et responsables éducatifs –, la formation a été particulièrement appréciée pour la qualité de ses ateliers pratiques et la richesse des échanges entre pairs. Les séances, conçues de manière participative, ont permis aux participants de partager leurs expériences, d’expérimenter de nouvelles démarches pédagogiques et de réfléchir collectivement aux enjeux actuels de l’enseignement du français en contexte plurilingue.

Les retours recueillis à l’issue de la formation témoignent d’une satisfaction unanime et soulignent l’impact positif de cette initiative sur la motivation des enseignants et sur l’attractivité de l’enseignement du français en Thaïlande. Fort de ce succès, le Département de français de l’Université Rangsit et le CREFAP/DEAF/OIF envisagent d’ores et déjà la poursuite et l’élargissement de ce type d’actions, ouvrant ainsi des perspectives prometteuses pour les prochaines éditions et pour le renforcement durable de la Francophonie éducative dans la région Asie-Pacifique.

24 décembre 2025
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La fête annuelle de l’ATPF 2025, vitrine de la vitalité de la francophonie en Thaïlande

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La 46ᵉ édition de la fête annuelle de l’Association thaïlandaise des professeurs de français (ATPF) s’est tenue le dimanche 30 novembre 2025 au Collège de l’Assomption de Bangkok, dans une atmosphère à la fois festive et solennelle. Placée sous le thème « France–Thaïlande : 340 ans de coopération et d’amitié », cette journée a mis à l’honneur la langue française et la richesse des relations historiques et culturelles entre les deux pays.

Organisée sans interruption depuis 1978 sous le haut patronage de Son Altesse Royale la Princesse Maha Chakri Sirindhorn, la fête annuelle de l’ATPF est aujourd’hui reconnue comme le plus grand événement francophone de Thaïlande. Cette édition 2025 a rassemblé près de 2 000 participants issus de 89 établissements d’enseignement secondaire et universitaire de l’ensemble du Royaume, illustrant l’ampleur de l’ancrage territorial et le dynamisme de la francophonie thaïlandaise.

Tout au long de la journée, neuf concours ont rythmé les activités, couvrant un large éventail de disciplines : dictée, poésie, éloquence, chant, saynètes théâtrales et création littéraire. Cette diversité a offert aux élèves et étudiants l’occasion de valoriser leurs compétences linguistiques, leur créativité et leur aisance à l’oral. Au total, 119 prix ont été décernés afin de récompenser l’excellence, l’engagement et la persévérance des jeunes apprenants. Le Centre régional francophone d’Asie-Pacifique (CREFAP/DEAF/OIF) a apporté un soutien financier déterminant à l’organisation des concours, contribuant pleinement à la réussite de cette manifestation d’envergure.

Moment particulièrement attendu, la présence royale et la cérémonie de remise des prix ont conféré un prestige tout particulier à l’événement, renforçant l’attractivité et la visibilité de l’apprentissage du français en Thaïlande. L’ambiance conviviale et bienveillante qui a marqué l’ensemble de la journée a également favorisé les échanges interculturels et les rencontres entre jeunes venus de différentes régions du pays.

Au fil des décennies, la fête annuelle de l’ATPF s’est imposée comme une véritable pépinière de talents. De nombreux anciens lauréats poursuivent aujourd’hui des études supérieures en français ou occupent des fonctions clés dans les domaines de l’enseignement, de la diplomatie, de la culture ou de la coopération internationale. Leur parcours illustre le rôle central de l’ATPF et de ses partenaires dans la promotion durable de la langue française et des valeurs de la Francophonie en Asie du Sud-Est.

24 décembre 2025
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Da Nang célèbre la vitalité du français à travers deux projets phares soutenus par le CREFAP/OIF

By Actualités, CREFAPNo Comments

Entre mars et octobre 2025, la langue française a résonné avec éclat dans les établissements scolaires de Da Nang. Grâce au soutien du CREFAP/OIF et à l’engagement de l’Association des Professeurs de Français de Da Nang (Vietnam), la ville a connu une année riche en initiatives francophones, alliant créativité, pédagogie et culture.

Le premier volet du projet a pris la forme d’une série d’activités parascolaires organisées dans plusieurs écoles, collèges et lycées. Tournois de football, concours de gastronomie, festivals artistiques, quiz, jeux linguistiques ou encore projets d’échanges culturels : ces moments festifs et éducatifs ont réuni près de 3 000 participants. Les élèves ont ainsi pu vivre le français autrement, en découvrant la richesse de la Francophonie à travers la cuisine, la musique et l’art. Ces initiatives ont renforcé la motivation des apprenants, la collaboration entre enseignants et la visibilité du français dans la ville.

Le second volet, intitulé La Journée pédagogique 2025, s’est tenu le 10 août au V-Village de Da Nang. Réunissant 25 enseignants, cette journée de formation continue a exploré des approches novatrices autour du thème « Intégrer les arts dans une classe de français ». Les participants ont conçu des fiches pédagogiques, échangé leurs pratiques et réalisé des clips musicaux associant élèves et enseignants.

Ces initiatives exemplaires témoignent d’une dynamique locale vivante et durable, qui fait rayonner la langue et la culture françaises bien au-delà des salles de classe, tout en inspirant d’autres provinces du Vietnam.

11 novembre 2025
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Webinaire #11 des profs de FLE de l’OIF : La scénarisation des ressources pédagogiques interactives

By Actualités, Actualités, CREFA, CREFAP, WebinairesNo Comments

La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #11 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui portera sur « La scénarisation des ressources pédagogiques interactives ». Ce webinaire sera animé en deux sessions par Monsieur Van Toan NGUYEN, enseignant-chercheur au Département de français – Université de Hanoï (Vietnam).

Voici un aperçu des sessions :

🗓️ Date de la session 1 : 29 septembre 2025 à 15h00 (GMT+2)

🗓️ Date de la session 2 : 6 octobre 2025 à 15h00 (GMT+2)

👉 Objectif générale : Proposer une démarche à la fois théorique et très pratique pour aider les enseignants de FLE  à concevoir des activités numériques interactives cohérentes et engageantes.

⏰ Durée : 2 heures (pour chaque session)

Inscription ici : Lien d’inscription

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail.

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF.

Au programme :

SESSION 1 – Fondements et conception d’activités pour le lexique et la grammaire

  • Introduction aux principes fondamentaux de la scénarisation pédagogique interactive
  • Présentation et démonstration en direct d’outils spécifiques pour créer des activités lexicales
  • Conception d’exercices grammaticaux interactifs avec feedback automatique
  • Ateliers pratiques intégrés permettant aux participants de créer leurs propres ressources durant la session

SESSION 2 – Création d’activités pour la compréhension, la production et l’évaluation

  • Scénarisation d’activités de compréhension écrite et orale multimodale
  • Conception de tâches de production collaborative avec outils numériques
  • Création d’évaluations interactives avec feedback personnalisé
  • Stratégies de mutualisation et partage des ressources entre enseignants
23 septembre 2025
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Webinaire #10 des profs de FLE de l’OIF : L’évaluation formative et certificative à l’ère du numérique

By Actualités, CREFA, CREFAP, CREFECO, WebinairesNo Comments

La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #10 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui portera sur « L’évaluation formative et certificative à l’ère du numérique ». Ce webinaire sera animé par Madame Lilia CHENITI, enseignante universitaire (ISITCom, Université de Sousse, Tunisie).

Voici un aperçu de la session :

🗓️ Date : Vendredi 12 septembre 2025 à 15h00 (GMT+2)

👉 Objectif générale : Proposer une immersion dans les modalités et techniques d’évaluation à l’ère du numérique, en explorant à la fois leurs dimensions formatives et certificatives.

⏰ Durée : 2 heures

Inscription ici : Lien d’inscription

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail.

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF.

Description du webinaire :

Ce webinaire propose une immersion dans les modalités et techniques d’évaluation à l’ère du numérique, en explorant à la fois leurs dimensions formatives et certificatives. Il s’adresse aux enseignant(e)s désireux de renforcer leurs pratiques pédagogiques en intégrant des outils numériques favorisant l’évaluation continue, la progression des apprenants et la certification de leurs acquis.

9 septembre 2025
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Une formation pour repenser l’enseignement du et en français au Cambodge

By Actualités, CREFAPNo Comments

Du 23 au 25 juin 2025, la ville de Siem Reap a accueilli une formation nationale intitulée « Les nouvelles méthodes d’enseignement intégrant la technologie et l’intelligence artificielle pour améliorer la qualité de l’enseignement-apprentissage du et en français », à l’initiative de l’Association des Professeurs de Français du Cambodge (APFC). Réunissant 64 enseignants issus des classes bilingues Khmer–Français, des filières Langues Vivantes 1 et 2, ainsi que des cadres éducatifs du Ministère de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports, de l’Institut National de l’Éducation et de l’Institut de Pédagogie de Phnom Penh, cette formation a bénéficié du soutien du Centre régional francophone pour l’Asie-Pacifique (CREFAP/DEAF/OIF) et de l’Ambassade de France au Cambodge.

Dans son allocution d’ouverture, la Présidente de l’APFC a rappelé la place stratégique du français dans le paysage éducatif cambodgien et réaffirmé le rôle fondamental de la formation continue pour accompagner les enseignants dans l’évolution de leurs pratiques. Elle a notamment insisté sur l’importance d’intégrer les outils numériques et l’intelligence artificielle dans l’enseignement, en cohérence avec les défis éducatifs contemporains. Elle a également souligné que cette dynamique s’inscrit dans la préparation active du prochain Sommet de la Francophonie, que le Cambodge accueillera en 2026.

Conçue comme un espace de réflexion, d’expérimentation et de partage, la formation a permis aux participants de développer leurs compétences professionnelles tout en découvrant des approches pédagogiques innovantes. L’objectif : dynamiser les cours de FLE et de DNL, améliorer la conception des fiches pédagogiques, et renforcer la qualité de l’enseignement du et en français dans l’ensemble du pays. À travers cette initiative, l’APFC confirme son engagement à soutenir une francophonie éducative ouverte aux nouvelles technologies, au service d’une éducation de qualité et adaptée aux enjeux du XXIe siècle.

2 juillet 2025
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La langue française à l’honneur à l’Université Nationale du Laos : une table ronde inspirante sur les motivations d’apprentissage

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Le Département de français de l’Université nationale du Laos (UNL) a organisé le 2 avril 2025 à Vientiane une table ronde passionnante intitulée « Pourquoi apprenons-nous le français ? ». L’événement a rassemblé 185 participants, parmi lesquels des étudiants, enseignants, ambassadeurs francophones et représentants académiques.

La table ronde a offert un espace d’échange intergénérationnel entre étudiants du Département de français et lycéens des classes bilingues du Lycée de Vientiane.

Au cœur des échanges, cinq grandes questions ont permis aux étudiants intervenants de partager leurs parcours et expériences. Parmi les thèmes abordés : les raisons ayant motivé leur choix du français, les aspects qu’ils préfèrent dans leur apprentissage, les difficultés rencontrées – telles que la grammaire ou la prononciation – et les stratégies pour les surmonter. Les étudiants ont également évoqué les perspectives professionnelles offertes par la maîtrise du français, notamment dans les domaines du tourisme, de la diplomatie et de l’enseignement, ainsi que les compétences acquises lors de leurs stages en France.

Les témoignages sincères et motivants ont séduit le public, en particulier les lycéens, qui ont trouvé une source d’inspiration dans les récits de leurs aînés. La richesse des échanges a mis en évidence le rôle du français comme levier d’émancipation personnelle et d’ouverture au monde.

Cet événement a été rendu possible grâce au soutien financier du CREFAP/OIF dans le cadre des manifestations organisées en l’honneur de la Journée internationale de la Francophonie.

25 avril 2025
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L’intelligence artificielle au service du français : une formation régionale d’envergure à Siem Reap

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Du 21 au 23 avril 2025, la ville de Siem Reap accueille une formation régionale inédite sur le thème « L’intelligence artificielle au service de la recherche et de l’enseignement du/en français dans les établissements d’enseignement supérieur ». Coorganisé par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), à travers son Centre régional francophone pour l’Asie et le Pacifique (CREFAP/DEAF), et l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) en Asie-Pacifique, cet événement rassemble 59 enseignants de français langue étrangère venus de huit pays : le Cambodge, l’Inde, le Laos, la Malaisie, la Mongolie, la Thaïlande, le Vietnam et Singapour.

Cette formation s’inscrit dans une dynamique de professionnalisation des enseignants et de soutien à l’innovation pédagogique face aux mutations technologiques contemporaines.

Pendant trois jours, les participants exploreront des thématiques variées allant de l’intégration de l’IA dans les pratiques pédagogiques à la conception de scénarios interactifs, en passant par l’évaluation assistée par IA et une réflexion éthique sur l’utilisation des technologies dans la recherche. Les productions issues de cette formation seront mutualisées via la plateforme parlonsfrancais.francophonie.org, renforçant ainsi la diffusion des ressources dans l’espace francophone.

Ce projet marque une nouvelle étape dans la collaboration fructueuse entre l’AUF et l’OIF. Déjà en 2024, les deux institutions avaient coorganisé une formation innovante sur l’enseignement de la grammaire à travers des activités ludiques, une initiative saluée par les enseignants de la région.

Au-delà de l’apprentissage, cet événement vise à renforcer la solidarité entre les acteurs éducatifs francophones de la région, dans l’esprit de partage qui caractérise la Francophonie.

21 avril 2025
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Appel à communications – Séminaire régional à Bangkok 2025

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LE FRANÇAIS EN ASIE-PACIFIQUE : DYNAMIQUES, INNOVATIONS ET PERSPECTIVES POUR L'ENSEIGNEMENT, LA RECHERCHE ET LA PROFESSIONNALISATION DES FORMATIONS

I. CONTEXTE

Dans un monde globalisé où les échanges linguistiques et culturels sont en constante évolution, le français occupe une place stratégique en Asie-Pacifique. À la fois langue de communication internationale, de diplomatie, d’enseignement et de recherche, il constitue un vecteur clé du dialogue interculturel et du développement des compétences professionnelles. Toutefois, l’enseignement et la diffusion du français dans cette région multilingue et hétérogène font face à de nombreux défis : transformation des politiques linguistiques, évolutions technologiques, exigences du marché du travail, et besoins de formation des enseignants.

L’essor du numérique et l’intégration croissante de l’intelligence artificielle transforment les pratiques pédagogiques et les modalités d’apprentissage du français. Par ailleurs, la nécessité d’adapter l’enseignement du français aux réalités socio-économiques et culturelles locales pousse les acteurs académiques et institutionnels à repenser leurs approches. Dans ce contexte, le séminaire régional des chercheurs francophones de l’Asie-Pacifique vise à réunir des chercheurs, enseignants, formateurs et décideurs autour des enjeux et perspectives de la francophonie en Asie-Pacifique, en mettant en avant les innovations et les stratégies de développement du français dans la région.

II. OBJECTIFS
II. 1. Objectif général

Le séminaire vise à promouvoir la dynamique de la recherche dans la région pour répondre à de nouvelles exigences du terrain, et à créer un espace de réflexions et d’échanges entre chercheurs et enseignants du/en français.

II. 1. Objectifs spécifiques

Le séminaire devra permettre de :

  • Analyser les dynamiques d’enseignement et d’apprentissage du français dans un contexte multilingue et interculturel ;
  • Explorer les innovations pédagogiques et technologiques au service du FLE ;
  • Évaluer les dispositifs de formation et les pratiques professionnelles des enseignants ;
  • Examiner le rôle du français dans le développement des compétences professionnelles et l’employabilité en Asie-Pacifique ;
  • Renforcer la coopération entre institutions académiques, organismes francophones et acteurs socio-économiques pour la promotion du français.
III. AXES ET PISTES DE REFLEXION
Axe 1 : Enseignement du français en contexte multilingue et interculturel
  • Défis et opportunités de l’enseignement du français dans un environnement multilingue ;
  • Valorisation du plurilinguisme, de l’interculturalité et des littératures francophones dans les pratiques pédagogiques ;
  • Politiques éducatives, rôle du français dans la diversité linguistique régionale et stratégies de promotion du français et de son apprentissage.
Axe 2 : Transformation numérique et innovation pédagogiques
  • Intégration du numérique et de l’intelligence artificielle dans l’apprentissage du français ;
  • Évolution des pratiques pédagogiques à l’ère du numérique ;
  • Enjeux éthiques et perspectives pour l’enseignement du FLE en contexte numérique.
Axe 3 : Formation des enseignants et professionnalisation des pratiques didactiques
  • Développement des compétences des enseignants face aux mutations pédagogiques et technologiques ;
  • Impact des réformes éducatives sur la formation et la professionnalisation des enseignants ;
  • Formation initiale et continue : dispositifs innovants et enjeux institutionnels.
Axe 4 : Formations professionnalisantes et employabilité
  • Conception de formations adaptées aux exigences du marché du travail et aux besoins professionnels ;
  • Défis et opportunités des formations spécialisées en français (communication, tourisme, interprétation/traduction, médecine, diplomatie…) ;
  • Coopération universités – entreprises et insertion professionnelle des diplômés francophones.
IV. PUBLICS VISÉS

Cet appel à communications s’adresse aux enseignants-chercheurs francophones des établissements scolaires et universitaires en Asie-Pacifique et aux chercheurs francophones venant d’autres régions.

V. MODALITÉS
V. 1. Sur le plan du contenu

La proposition de communication devra répondre aux exigences suivantes : 

  • Elle doit traiter l’un ou plusieurs axes thématiques proposés ;
  • Elle est le résultat d’un travail de recherche individuel ou d’équipe ou le fruit d’une réflexion approfondie et/ou d’une synthèse d’expériences d’enseignement ou de formation.
V. 2. Sur le plan de la forme

La proposition se composera : 

  • d’une FICHE SIGNALETIQUE à remplir en ligne via le formulaire ci-dessous et
  • d’un texte joint qui suivra scrupuleusement les instructions dans la NOTICE TECHNIQUE en bas.
a. Fiche signalétique à remplir : 

    1. Coordonnées






    2. Titre de la communication

    3. Axe de la communication

    4. Joindre votre proposition de communication

    b. Notice technique à suivre : 

    1. Le volume maximal de l’article sera de 12.000 caractères (sans compter les espaces, format Word, police Times New Roman 12, interligne 1,5).  L’article sera constitué linéairement :

    • d’un titre,
    • du nom et l’établissement de tutelle de l’auteur/des auteurs,
    • d’un résumé préliminaire d’environ 160 mots,
    • d’un corps d’article proprement dit, avec constat, problématique (questions et/ou hypothèses de recherche), méthodologie préconisée, résultats et/ou propositions d’action,
    • et d’une bibliographie respectant la norme APA (7ème édition).

    2. La facture et le propos de l’article devront bien évidemment refléter la rigueur et l’éthique qui président à tout travail de recherche et de communication dans le domaine des sciences. Le/les auteur(s) s’engage(nt) à présenter un texte inédit. Les propositions de communication qui ne répondent pas aux instructions ci-dessus ne seront pas examinées.

    V. 3. Dates à retenir
    • Le 30 juin 2025 : date limite de la réception des propositions de communication.
    • Le 20 août 2025 : annonce des propositions de communication retenues.
    • Du 22 au 24 octobre 2025 : tenue du Séminaire.
    V. 4. Conditions d'admission et de participation
    • L’admission sera conditionnée à l’avis favorable du Comité scientifique.
    • Le Comité d’organisation apportera, dans la mesure du possible, une subvention pour le déplacement et le séjour sur site (demi-pension : hébergement, petit-déjeuner) des chercheurs dont la proposition de communication est retenue et qui viennent du réseau des départements et des sections de français soutenu par le CREFAP/OIF et/ou des universités membres de l’AUF en Asie-Pacifique.
    • Les autres participants prendront en charge tous les frais liés à leur participation au séminaire.
    V. 5. Les frais d'inscription

    Les frais d’inscription sont de l’ordre de 120 EUR (cent vingt euros). Les modalités de paiement seront communiquées aux participants à la suite de la sélection des communications pour le séminaire.

    Pour le succès de l’opération, le comité d’organisation du séminaire vous prie de bien vouloir diffuser cet appel le plus largement possible auprès de vos collègues, de manière à favoriser la participation nombreuse et enrichissante des enseignants et chercheurs. 

    Vous remerciant d’avance pour votre coopération, et dans l’attente de nombreuses propositions de communication qui contribueront, nous en sommes persuadés, à enrichir notre dynamique régionale de recherche, nous vous adressons, chers professeurs et chers collègues, nos chaleureuses salutations.

    17 mars 2025
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    Can Tho célèbre la Journée internationale de la Francophonie 2025 avec éclat

    By Actualités, CREFAP

    Le 7 mars 2025, la ville de Can Tho a vibré au rythme de la Francophonie à l’occasion de la Journée internationale de la Francophonie, célébrée chaque année le 20 mars. Organisé avec le soutien du Centre régional francophone d’Asie-Pacifique (CREFAP-OIF), cet événement a réuni de nombreux acteurs engagés dans la promotion de la langue française.

    Mis en œuvre par l’Union des organisations d’amitié de Can Tho, en collaboration avec le Service de l’Éducation et de la Formation, l’Ambassade de France au Vietnam et divers partenaires francophones, cet événement a proposé une riche programmation. Parmi les temps forts figuraient un concours d’éloquence destiné aux enseignants de français, la remise du Label FrancEducation à l’école primaire Tran Quoc Toan, une soirée d’échanges culturels et artistiques animée par les élèves de français, ainsi qu’une exposition de matériels pédagogiques conçus par les enseignants locaux.

    Plus qu’une simple célébration, cette Journée de la Francophonie a porté un message fort en faveur du rayonnement de la langue française et du renforcement des liens entre la communauté francophone de Can Tho et ses partenaires internationaux. En mettant en valeur les initiatives locales et les programmes de coopération, l’événement a contribué à promouvoir la Francophonie au Vietnam.

    Clôturée dans une ambiance festive et conviviale, cette édition 2025 de la Journée de la Francophonie a été une véritable réussite, renforçant l’enthousiasme et l’engagement de la communauté francophone locale pour la promotion du français et des valeurs de la Francophonie.

    11 mars 2025
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    ma solution de champion(ne)

    Enseignement du français : un concours pour récompenser les stratégies et outils innovants

    By No Comments

    L’OIF lance le concours « Ma solution de champion(ne) » visant à récompenser les stratégies et outils innovants en matière d’enseignement du français. Date limite pour candidater : le 15 novembre 2024.

    Vous êtes un(e) enseignant(e) passionné(e) par l’enseignement de la langue française ? Vous avez une « technique pédagogique gagnante » que vous mettez en place pour surmonter les défis rencontrés au quotidien dans votre classe ? Vous êtes désireux(se) de partager cette solution dans le cadre d’une compétition pour marquer des points à une plus grande échelle ? Vous êtes issu(e) de l’un de 93 États et gouvernements membres de l’OIF ?

    L’heure est venue de repousser les limites de votre créativité et de faire primer votre engagement en participant au concours organisé par l’OIF à l’occasion de la célébration de la Journée internationale des professeur(e)s de français 2024, qui aura lieu le 21 novembre prochain.

    Prêt(e) à relever le défi ? La course à la meilleure solution est lancée !

    Comment participer 
    Voici les étapes à suivre pour soumettre votre candidature :

    1. Télécharger le règlement et le lire : avant de vous lancer, téléchargez et lisez attentivement le règlement du concours. C’est un guide essentiel, car il précise les critères de participation, les modalités de sélection, les délais, les récompenses, etc.
    2. Préparer et soumettre votre candidature : rédigez votre témoignage suivant le canevas accessible ici. Ensuite, envoyez votre candidature en complétant ce formulaire d’inscription auquel vous joindrez votre production.

    Dates à retenir 
    Le concours se déroulera selon le calendrier suivant :

    • 5 novembre 2024 : lancement du concours et ouverture des inscriptions ;
    • 15 novembre 2024 à 23h59 (heure de Paris) : date limite des inscriptions et de soumission des candidatures ;
    • 20 novembre 2024 : délibération du jury composé de 3 expert(e)s et d’un(e) membre de la Direction de l’OIF de l’enseignement et de l’apprentissage du français ;
    • 21 novembre 2024 : annonce des résultats et information des lauréat(e)s par courriel.
    5 novembre 2024
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    Asie-Pacifique : Appel à participation à l’atelier “L’IA au service de l’enseignement du FLE”

    By Actualités, Appels à candidatures, CREFAP, CREFAP

    I. Contexte
    Le Centre régional francophone d’Asie-Pacifique de l’Organisation internationale de la Francophonie (CREFAP/OIF) organise, du 06 au 09 novembre 2024 à Ho Chi Minh-Ville (Vietnam), un atelier sur le thème “L’IA au service de l’enseignement du FLE”. Cet appel à participation s’adresse aux enseignant.e.s de FLE au niveau universitaire, actuellement en poste dans un pays membre ou observateur de l’OIF dans la région Asie-Pacifique

    II. Présentation de la formation

    Objectifs et résultats attendus :
    À l’issue de cette formation, les participants seront capables de :
    – Maîtriser les outils IA pertinents pour l’enseignement/apprentissage du FLE,
    – Concevoir des scénarios pédagogiques interactif et adaptatifs,
    – Optimiser l’évaluation et le feedback des apprenants,
    – Développer une approche critique et éthique de l’IA.

    Programme de formation

    Jour 1 : Fondements et exploration pratique

    L’IA dans l’écosystème du FLE
    08:30-10:15 : “L’IA et le FLE : une alliance prometteuse”
    – Présentation interactive sur l’évolution de l’IA dans l’enseignement des langues
    – Démonstration des capacités de l’IA appliquées à l’enseignement/apprentissage du FLE

    10:30-12:00 : “Immersion dans les outils IA”
    – Ateliers pratiques sur ChatGPT, Claude, et Gemini
    – Scénarios pratiques de création de matériel pédagogique avec assistance IA

    De la théorie à la pratique
    14:00-15:15 : “Scénarios pédagogiques augmentés par l’IA”
    – Présentation de cas d’usage innovants
    – Atelier de co-création de séquences pédagogiques intégrant l’IA

    15:30-17:00 : “L’IA comme assistant pédagogique”
    – Exploration des fonctionnalités avancées pour la différenciation pédagogique
    – Mise en situation : résolution de défis pédagogiques avec l’IA

    Jour 2 : Approfondissement et projection
    Optimisation et évaluation
    08:30-10:15 : “L’IA au service de l’évaluation en FLE”
    – Présentation des systèmes d’évaluation assistés par l’IA
    – Atelier pratique : création d’outils d’évaluation intelligents

    10:30-12:00 : “Feedback intelligent et apprentissagepersonnalisé”
    – Stratégies pour un feedback personnalisé et immédiatgrâce à l’IA
    – Conception d’un plan de suivi individualisé des apprenants
    – Éthique et perspectives

    14:00-15:15 : “Enjeux éthiques de l’IA en éducation”
    – Table ronde sur les implications éthiques de l’IA dansl’enseignement du FLE
    – Élaboration collaborative d’une charte d’utilisation éthiquede l’IA

    15:30-17:00 : “Projets innovants”
    Présentation des projets d’intégration de l’IA développéspar les participants

    Jour 3 : Mise en pratique
    08:30-12:00
    Travail en groupe : élaboration des ressources pédagogiques avec les outils innovants

    14:00-16:30
    Présentation et optimisation des ressources pédagogiques

    Jour 4 : Bilan
    08:30-12:00
    Bilan et perspectives: construire l’avenir du FLE avec l’IA

    III. Inscription, critères de sélection et modalités de prise en charge

    Inscription
    Les intéressés sont invités à s’inscrire via ce formulaire au plus tard le 22 septembre 2024. Par votre inscription, vous autorisez l’OIF à :
    – Diffuser vos produits élaborés dans le cadre de l’atelier, pour le but non lucratif,
    – Utiliser vos images pour des fins de communication.

    Critères de sélection
    La priorité est accordée aux :
    – Jeunes enseignant.e.s,
    – Enseignant.e.s ressortissant.e.s des pays membres de l’OIF,
    – Enseignant.e.s venant des départements ou sections universitaires partenaires du CREFAP/OIF.

    Modalités de prise en charge
    Le CREFAP/OIF contactera les enseignant.e.s admis.e.spour les appuyer dans les démarches administratives liées à leur participation à l’atelier. 

    Seront pris en charge et préparés par le soin du CREFAP/OIF :
    – le billet d’avion A-R pour le trajet supérieure à 400km,
    – l’hébergement en chambre simple (check-in le 05 novembre et check-out le 09 ou le 10 novembre, en fonction du plan de vol établi par le CREFAP), 
    – les petits-déjeuners, les pause-café et les déjeuners organisés pendant l’atelier.

    Seront à la charge des participants : le déplacement routier ou ferroviaire, l’assurance de voyage et d’autres frais de séjour.


    11 septembre 2024
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    Séminaire international sur l’Interculturalité : Un dialogue franco-vietnamien

    By CREFAP

    Le 6 juin 2024, l’Université de Langues et d’Études internationales (ULIS-VNU), en collaboration avec l’Université d’Artois, l’Université catholique de l’Ouest et l’INALCO, a organisé un séminaire international centré sur la thématique de l’interculturalité. Ce séminaire, réunissant universitaires et professionnels, visait à réfléchir sur l’interculturalité en mettant en dialogue les cultures vietnamienne et française.

    Les quatre interventions ont porté sur le concept d’interculturel à travers l’évolution du pronom « tôi » en vietnamien, les enjeux des pédagogies actives, des pratiques pédagogiques interculturelles et enfin, l’enseignement des compétences interculturelles à ULIS. Elles ont été suivies d’une table ronde sur la communication interculturelle dans la diplomatie et les affaires, avec la participation

    Le séminaire, soutenu par le CREFAP/OIF a créé un espace de dialogue fructueux entre didacticiens, linguistes, enseignants et étudiants. Les échanges ont permis de mieux comprendre l’interculturalité et d’explorer des applications didactiques adaptées aux contextes français et vietnamien. Il a également renforcé la coopération entre les institutions académiques et les professionnels, ouvrant la voie à de nouvelles initiatives de recherche et d’enseignement.

    12 juin 2024
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