À l’issue de quatre journées intensives de création, de collaboration et d’innovation, dix équipes ont été sélectionnées pour la finale de l’hackathon de jeus vidéo éducatifs « Jeu parle français » et participeront à la finale organisée à Bucarest du 10 au 13 septembre 2026.
Cette année, les dix équipes finalistes représentent cinq pays — l’Albanie, l’Égypte, la République de Moldavie, la Roumanie et le Vietnam — et proviennent aussi bien d’établissements secondaires que d’universités engagées dans la promotion de la langue française et de l’innovation pédagogique.
Organisé par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), à travers le Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO), en collaboration avec Serious Evo International et leurs partenaires, le hackathon « Jeu parle français » a pour objectif de promouvoir l’apprentissage du français à travers la création de jeux vidéo sérieux conçus par des jeunes apprenants francophones. Cette septième édition invitait les participantes et participants à imaginer des expériences ludiques favorisant l’apprentissage du français tout en sensibilisant aux enjeux du développement durable. Les projets devaient intégrer les thématiques des Objectifs de développement durable (ODD) 15 – Vie terrestre et ODD 16 – Paix, justice et institutions efficaces.
Pendant la phase en ligne, quarante équipes composées d’enseignants et d’élèves ou étudiants issus de plusieurs régions de l’espace francophone ont travaillé sur le scénario, l’univers graphique, les mécanismes pédagogiques et les premiers niveaux de leurs jeux. Leurs créations ont été évaluées selon leur qualité pédagogique, leur originalité, leur créativité, la pertinence de leur approche des ODD et leur potentiel de développement.
Le jury composé de Christian Carlos, Coordonnateur de projets à Microids (France–Pérou), Emmanuel Samson, Responsable du CREFECO (OIF) et Lamine Talakela, Facilitateur en management de projets, Fondateur de BePositive (France) ont retenu les dix projets suivants pour poursuivre leur développement lors de la finale en présentiel et dont les noms ont été annoncés par Rennie Yotova, Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français (OIF) :
- Bonjour, Vivi ! – École secondaire Mihai Viteazul, Collège Ștefan Odobleja et Collège national Frații Buzești (Craiova, Roumanie)
- Course de la paix – Lycée Raqi Qirinxhi de Korçë (Albanie)
- Eco-Lingo – École Saint-Joseph d’Alexandrie (Égypte)
- Écho de la forêt – Institut polytechnique de Hanoï (Vietnam)
- Écho-Énigmes : Mission Sahel – Collège Saint-Vincent-de-Paul El-Helmiah El-Guedida (Égypte)
- Échoria : la forêt du silence – Lycées Phan Chau Trinh et Hoang Hoa Tham (Da Nang, Vietnam)
- Koudou – Université de Hanoï et Institut polytechnique de Hanoï (Vietnam)
- Les Ailes de Narta – Lycée Raqi Qirinxhi de Korçë (Albanie)
- Mission Éco-Justice – Centre d’excellence en médecine et pharmacie « Raisa Pacalo » (Chișinău, République de Moldavie)
- Mission Pollinisateurs – Lycée linguistique Asim Vokshi de Tirana (Albanie)
Ces dix équipes, largement composée par des filles, illustrent également la diversité géographique de cette édition 2026, réunissant des établissements scolaires et universitaires d’Afrique, d’Asie et d’Europe centrale et orientale autour d’un même objectif : mettre la créativité numérique au service de l’apprentissage du français et du développement durable.
Les équipes finalistes bénéficieront d’un accompagnement par des spécialistes afin de renforcer les dimensions techniques, pédagogiques et narratives de leurs jeux avant leur présentation devant le jury final à l’Université des Sciences Agronomiques et de Médecine Vétérinaire de Bucarest. Cette rencontre constituera également une occasion unique d’échanges interculturels entre jeunes créateurs francophones venus d’Afrique, d’Asie
La journée s’est ouverte sur une série de prestations artistiques en français préparées par les élèves : chansons, récitations, petites saynètes… Autant de moments qui ont immédiatement plongé le public dans une atmosphère à la fois vivante, joyeuse et fédératrice. Ces performances ont mis en lumière la créativité des enfants et la qualité du travail pédagogique accompli au quotidien dans les classes bilingues. Les élèves ont ensuite participé à plusieurs ateliers ludiques spécialement conçus pour encourager la pratique spontanée et décomplexée du français. Au programme : Atelier de mimes qui stimule l’expression corporelle et la compréhension orale ; Jeu du téléphone permettant aux élèves de travailler l’écoute attentive et la reformulation ; Quiz interactif destiné à réviser vocabulaire et connaissances culturelles ; et Défi mémoire mobilisant agilité cognitive et rapidité.
Ces activités, encadrées par des enseignants dynamiques, ont permis aux enfants de jouer tout en apprenant, et de renforcer leur confiance en leur capacité à s’exprimer en français.
Cette Journée francophone à Can Tho s’inscrit pleinement dans les actions d’appui du Centre régional francophone pour l’Asie-Pacifique (CREFAP/DEAF/OIF), qui accompagne depuis plusieurs années les établissements scolaires de la région dans le développement de programmes bilingues innovants et de qualité.
À travers cet événement, le Département de français de l’UPHCMV confirme sa volonté de former des enseignants et traducteurs ouverts, créatifs et connectés aux enjeux contemporains, dans un esprit de coopération francophone.
104 jeunes issus des lycées et universités du pays, répartis en 28 équipes, ont pris part à cette formation puis à la conception de projets d’entrepreneuriat. Leur mission : démontrer que compétences francophones et esprit d’entreprise peuvent s’allier pour concevoir des projets à fort potentiel. Les sessions de formation intensive, conçues comme un véritable parcours entrepreneurial, doivent permettre aux participants d’explorer tout le cycle de la création d’un projet : de la génération d’idées innovantes à leur structuration grâce au Business Model Canvas, en passant par l’élaboration d’un plan d’action solide. L’immersion théorique a trouvé son prolongement dans un « Jeu d’entreprise », simulation grandeur nature du quotidien d’une start-up. Entre succès prometteurs et obstacles inattendus, les équipes ont transformé l’expérience en apprentissage concret et précieux.
Animée par le Dr NGUYEN Van Toan, spécialiste de l’intégration des technologies éducatives, la session a offert un programme dense et varié. Les participants ont été initiés aux multiples usages de l’intelligence artificielle pour l’enseignement du français de spécialité : analyse et traitement automatisé de textes, de sons et de vidéos, conception d’activités grammaticales et lexicales interactives, ainsi que création de modules adaptés aux besoins spécifiques des étudiants en informatique.
Au-delà de l’acquisition de nouvelles compétences techniques, cette formation a permis aux enseignants d’explorer de nouvelles façons de concevoir leurs cours et d’enrichir leurs pratiques pédagogiques. Elle ouvre également la voie à la production de ressources innovantes, tant pour l’enseignement du français général que pour le français à visée professionnelle et spécialisée.
En conjuguant expertise linguistique et technologies de pointe, l’Institut Polytechnique de Hanoï affirme ainsi son rôle de pionnière dans la modernisation de l’enseignement du français de spécialité au Vietnam, tout en contribuant au rayonnement de la francophonie scientifique et universitaire dans la région Asie-Pacifique.
Pour NGUYEN Thi Phuong, étudiante en Communication d’entreprise à l’Université de Hanoï, cette aventure restera inoubliable : « Ce voyage m’a apporté énormément d’expériences précieuses, pas seulement pour le concours, mais aussi pour ma vie future. J’avoue avoir un petit regret : je n’ai pas réussi à présenter mon exposé de la manière la plus aboutie possible. Mais je le prends comme une source de motivation pour continuer à progresser et donner le meilleur de moi-même dans l’avenir. Ce séjour restera gravé dans ma mémoire pour toujours. »
La finale du hackathon « Jeu parle français » s’est tenue du 5 au 7 septembre à l’Université des Sciences agronomiques et de Médecine vétérinaire de Bucarest (Roumanie). Organisé par le CREFECO/OIF, en partenariat avec Serious Evo et l’AUF, l’événement a réuni dix équipes issues de sept pays. Le CREFAP a accompagné la participation de neuf jeunes Vietnamiens à ce concours international, qui allie compétition, formation et échanges culturels.
Ce hackathon constitue une initiative innovante valorisant à la fois la créativité numérique et la maîtrise du français. Pendant plusieurs jours, les participants sont invités à concevoir des jeux éducatifs en langue française autour de thématiques majeures comme l’éducation, la citoyenneté ou l’environnement. Bien plus qu’une compétition, l’événement offre aux jeunes une immersion dans un cadre multiculturel et collaboratif, propice aux échanges, à l’apprentissage et à la créativité.
Placée sous le thème « Le patrimoine culturel et les marchés francophones », cette édition a réuni 42 participants venus d’Indonésie, de Malaisie et du Laos, dont 25 étudiants francophones, deux expertes françaises de l’Université Savoie Mont Blanc, ainsi que des enseignants accompagnateurs. Elle était destinée à sensibiliser les jeunes francophones d’Asie du Sud-Est aux enjeux du tourisme durable, tout en leur permettant de concevoir des projets structurés destinés à des publics francophones.
Pendant six jours, les participants ont alterné visites de terrain, cours théoriques sur le marketing touristique, et travail en groupe. À Luang Prabang, ils ont mené des enquêtes auprès de touristes, avant de rejoindre Vientiane pour présenter leurs projets devant un jury académique international et participer à des activités culturelles.
Conçue comme un espace de réflexion, d’expérimentation et de partage, la formation a permis aux participants de développer leurs compétences professionnelles tout en découvrant des approches pédagogiques innovantes. L’objectif : dynamiser les cours de FLE et de DNL, améliorer la conception des fiches pédagogiques, et renforcer la qualité de l’enseignement du et en français dans l’ensemble du pays. À travers cette initiative, l’APFC confirme son engagement à soutenir une francophonie éducative ouverte aux nouvelles technologies, au service d’une éducation de qualité et adaptée aux enjeux du XXIe siècle.
Dans une ambiance festive et chaleureuse, 17 finalistes, venus d’horizons divers, ont illuminé la scène par leur créativité, leur maîtrise vocale et leur amour de la langue française. Chants d’amour, hymnes et ballades nostalgiques : le répertoire interprété a reflété la richesse et la diversité du monde francophone.
À travers cette initiative, CLEF et ses partenaires affirment leur engagement à promouvoir l’enseignement du français, tout en valorisant la diversité culturelle au sein de l’espace francophone. L’événement s’inscrit dans une dynamique plus large de coopération internationale et de partage des valeurs de solidarité et d’ouverture, chères à la Francophonie.
2- Ateliers « Recueil de contes » : Créer, raconter, transmettre
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