Skip to main content
Tag

enseignement du francais

Djibouti : Remise des prix de la 3e édition du concours de nouvelles

By Actualités, Actualités, CREFA, ÉvénementsNo Comments

Le 18 juin 2025, le Centre régional francophone pour l’Afrique de l’OIF a procédé à une remise de prix aux trois lauréates de la 3e édition du concours de nouvelles organisé par la section djiboutienne de l’Union internationale de la presse francophone.

Cette cérémonie a réuni à la médiathèque de l’Institut français de Djibouti des représentants de l’Union de la presse francophone de Djibouti, de l’Institut français et de la Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français (DEAF) de l’OIF, en plus des lauréats.

A la suite des interventions de Kenedid Ibrahim Houssein, Président de l’UPF-Djibouti, de Victor Bernard, Directeur délégué de l’Institut français et de Modibo Konate, représentant la Directrice de la DEAF, il a été procédé à la remise des prix offerts par l’OIF aux trois lauréates : 1re Asma Hassan pour « Les voix », 2e Willo Riguah Elmi pour « Le carnet de l’espoir », 3e Bilan Mohamed pour « A la croisée des chemins » ; qui ont ensuite lu devant le public la première page de leur nouvelle.             

Cet événement a servi de cadre pour promouvoir la littérature francophone, mais aussi pour exposer la créativité et l’imagination des jeunes auteurs djiboutiens, tout en renforçant l’environnement francophone et le rayonnement de la langue française.

Djibouti : « L’intelligence artificielle au service de l’enseignement et de l’apprentissage »

By Actualités, Actualités, CREFA, ÉvénementsNo Comments

Le 03 juin 2025, l’OIF, à travers sa Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français, a organisé une table ronde sur « L’intelligence artificielle au service de l’enseignement et l’apprentissage » en partenariat avec le Centre de formation de l’éducation nationale (CFEN) de Djibouti.

Cette table ronde a réuni des représentants de l’OIF (Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français, Institut de la Francophonie pour l’éducation et de la formation et Direction de la Francophonie économique et numérique), des cadres, administrateurs scolaires et universitaires, enseignants et apprenants de Djibouti, ainsi que deux de l’Intelligence artificielle d’Inde et du Vietnam.

A la suite des interventions de la Direction générale du Centre de formation de l’éducation nationale et de Dr Rennie Yotova, Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français à l’OIF, M. Mohamed Abdallah Mahyoub, Secrétaire général du ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle de la République de Djibouti a procédé à l’ouverture des travaux.

Les échanges ont ensuite permis de dresser un état des lieux de l’intégration des TIC en général, et de l’intelligence artificielle en particulier, dans le contexte éducatif et universitaire de Djibouti, d’identifier les principaux défis et opportunités, ainsi que des actions concrètes pour un usage raisonné de l’IA au profit de l’enseignement et de l’apprentissage. La table ronde a également servi de cadre pour la présentation des plateformes numériques de l’OIF notamment « Parlons Français », IFADEM, et D-CLIC formez-vous au numériques, ainsi que la salle intelligente du CFEN et la plateforme MOODLE du Centre de recherche, d’information et de production de l’éducation nationale (CRIPEN).

 

L’APFH renforce les compétences des enseignants de français à Hanoï

By Actualités, CREFAPNo Comments

Dans le cadre de ses actions en faveur de la formation continue, l’Association des professeurs de français de Hanoï (APFH) a organisé, le 15 mai dernier, une session de formation destinée aux enseignants des établissements d’enseignement général de la capitale.

Avec le soutien du Centre régional francophone pour l’Asie-Pacifique (CREFAP) de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), cette formation avait pour objectif de consolider les compétences linguistiques des enseignants de français tout en dressant un état des lieux de l’enseignement de la langue pour l’année scolaire 2024-2025.

Axée sur la linguistique contrastive appliquée à la didactique du français, la session a permis aux participants de s’impliquer activement dans des activités pédagogiques concrètes et interactives. Ces échanges ont favorisé le partage de bonnes pratiques, tout en contribuant au perfectionnement professionnel des enseignants.

Au-delà de l’aspect linguistique, la formation a offert l’opportunité d’explorer des approches didactiques renouvelées, adaptées aux réalités de l’enseignement du français à Hanoï. Fort de ce premier succès, l’APFH prévoit d’organiser une nouvelle session en juillet prochain, confirmant ainsi son engagement à répondre de manière pérenne aux besoins de développement professionnel des enseignants de français.