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Journée internationale des professeurs de français du 20 novembre 2025 aux Seychelles

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Le 20 novembre 2025 était la Journée internationale des professeurs de français. Pour célébrer les enseignants, le personnel et les apprenants du SITE (Seychelles Institute of Teachers Education) – l’institut où sont formés les futurs enseignants seychellois – ont été invités à écrire leurs mots français préférés et à les afficher sur un tableau lors de leur arrivée à l’entrée de l’établissement.

Tous étaient vraiment enthousiastes à l’idée de participer. Ce petit événement a magnifiquement démontré la profonde appréciation pour la langue française ici aux Seychelles, un engagement qui s’inscrit également dans les actions menées par l’OIF dans le cadre de son Programme de mobilité des enseignant(e)s de et en français déployé aux Seychelles.

En amont, une vidéo a été créée par le club francophone du SITE, présentant des interviews de nos professeurs, du personnel et des apprenants, dans lesquelles ils se présentaient et expliquaient pourquoi ils avaient choisi ce mot français en particulier.


Cet hommage touchant a souligné l’importance de l’apprentissage de la langue française et les liens personnels qu’elle inspire au sein de la communauté seychelloise.

Texte et photos proposés par Gilles Tendon (VOIF – Seychelles – 2025)

15 décembre 2025
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L’école primaire Port Glaud célèbre la Journée internationale des professeurs de français aux Seychelles

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Le vendredi 21 novembre, l’école primaire de Port Glaud a célébré la Journée internationale des professeurs de français. Le thème choisi pour l’édition 2025 était : « Chanter, jouer, enseigner : la francophonie en musique ».

Sous la coordination d’un enseignant volontaire de l’OIF qui est responsable du club francophone Les Étoiles Francophones de Port Glaud, les élèves ont présenté un programme varié composé de chansons, virelangues, danses et autres prestations artistiques. La cérémonie a également été marquée par la remise de certificats aux apprenants les plus engagés, notamment ceux ayant participé au Festival Franco-Scène du 10 mai 2025 et au concours de lecture « Voyagez autour des Seychelles », organisé du 10 au 13 novembre 2025.

L’événement a rassemblé plusieurs institutions francophones : l’Alliance Française des Seychelles, la Commission Nationale de la Francophonie (CNF), ainsi que des enseignants volontaires de l’OIF, venus soutenir le travail réalisé à Port Glaud. Les élèves, enseignants et invités ont pris part activement à cette célébration.

La journée a mis en lumière l’engagement des élèves dans l’apprentissage du français et leur créativité artistique. Elle s’est clôturée par une réception conviviale à la salle des professeurs, dans une atmosphère chaleureuse, fraternelle et empreinte de partage. Très largement relayée par les médias seychellois, cette célébration a été un succès incontestable et particulièrement significatif pour la communauté éducative. Elle restera sans aucun doute l’un des moments forts de l’année scolaire.

Vive le français à Port Glaud, vive le français aux Seychelles, et vive la Francophonie 

Texte et photos proposés par Rabtude Oyewunmi (VOIF – Seychelles – 2025)

15 décembre 2025
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Célébration de la Journée internationale des professeurs de français à l’école primaire Grand Anse Praslin aux Seychelles

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À l’occasion de la Journée internationale des professeurs de français, le 20 novembre 2025, les élèves de l’école primaire Grand Anse Praslin ont tenu à exprimer leur gratitude à travers une initiative à la fois simple, joyeuse et pleine de sens.

Un grand tableau intitulé « Merci professeurs de français » a été installé au sein de l’établissement, invitant les élèves à y coller des post-it de remerciements. De P1 à P6, les élèves avaient chacun un mot à laisser à leur maîtresse de français. Pendant trois jours, du mardi 18 au jeudi 20 novembre, ils se sont rassemblés autour de ce tableau pour y déposer un mot, une pensée ou un dessin personnalisé. Ces petites notes ont rapidement transformé le tableau en une mosaïque vibrante d’encouragements, de reconnaissance et de bienveillance.

Alors, le vendredi 21 novembre, la surprise a été dévoilée aux enseignantes. L’émotion était visible sur chaque visage à la lecture des messages de leurs élèves. Chacune essayait de retrouver son message sur cette mosaïque. Leur joie était encore plus grande lorsqu’elles ont découvert que tous les messages étaient rédigés en français.

À travers cette initiative, les élèves ont voulu rappeler l’importance du travail accompli par leurs professeurs de français : transmettre une langue, une culture, un goût pour les mots et une confiance qui se construit progressivement.

Cette journée a mis en lumière la vitalité de la francophonie aux Seychelles et souligné la place essentielle de l’enseignement du français dans la formation des jeunes, dans un pays multilingue comme les Seychelles, un engagement encouragé également par les actions de l’OIF à travers son Programme de mobilité des enseignant(e)s de et en français, piloté par la Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF).

Texte et photos proposés par Danielle Mallela (VOIF – Seychelles – 2025)

15 décembre 2025
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Un club, une langue, une communauté : l’aventure francophone a débuté au GS Kagitumba

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Le mercredi 22 octobre 2025, le Groupe scolaire Kagitumba a vécu un moment mémorable avec le lancement officiel du club francophone. Cette initiative, portée par Apie Marie Andrée OGUIE, enseignante volontaire de l’OIF et la direction vise à promouvoir la langue française auprès des apprenants, développer leurs compétences linguistiques, créer un espace de convivialité et d’échanges, mais aussi à préparer les élèves à une ouverture internationale tout en enrichissant les activités extrascolaires de l’établissement.

À travers ce club, un objectif clair se dessine : redonner au français toute sa place et son intérêt auprès des élèves du Groupe scolaire Kagitumba. La première rencontre a réuni 41 élèves, âgés de 12 à 20 ans, issus des niveaux S1 à S6 du secondaire, encadrés par  l’enseignante volontaire ainsi que 4 enseignants  de français venus apporter leur soutien. L’ambiance était à la fois studieuse et joyeuse, marquée par la curiosité et l’enthousiasme des participants.

Cette première séance, organisée dans l’une des salles de classe du Groupe scolaire, a débuté par une activité ludique de brise-glace destinée à permettre aux membres de mieux se connaître. S’en est suivie l’élection du président du club francophone, symbole de démocratie et de responsabilité au sein du groupe. À l’issue du vote, Mademoiselle Agnès MANZIKAZI a été élue présidente, un choix salué par des applaudissements. Les membres ont ensuite découvert le déroulé des activités prévues pour l’année scolaire. En guise de clôture festive, une chanson francophone a été intégrée au répertoire du club, créant une ambiance conviviale et un fort sentiment d’appartenance.

26 novembre 2025
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Formation sur l’animation d’une classe de FLE au GS Saint Laurent de Cyahinda

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Le mercredi 22 octobre 2025, s’est tenue une séance de formation consacrée à l’animation de la classe de français langue étrangère (FLE) au Groupe Scolaire Saint Laurent de Cyahinda dans le district de Nyaruguru (Province du sud, Rwanda). L’atelier a été animé par le volontaire de l’OIF Selom Komi KPAKPO, enseignant et formateur du FLE, avec la participation de six (6) enseignants de français dudit établissement. La formation avait pour objectifs de faire comprendre le rôle de l’enseignant dans l’animation de la classe, d’identifier des techniques d’animation adaptées aux différents publics et de découvrir les divers outils et activités favorisant la participation active.

Le formateur a souligné que le rôle de l’enseignant n’est plus celui d’être un simple transmetteur de connaissances mais un médiateur, guide, facilitateur et animateur capable de créer une atmosphère propice pour la construction du savoir par participation active de l’apprenant.

Aussi les échanges ont-ils mis en relief qu’un bon animateur de FLE doit avoir la maîtrise de plusieurs approches, telles que le travail en petits groupes, les jeux de rôle, les débats, et les activités ludiques favorisant la prise de parole. Cependant, il est aussi important de noter que chaque technique tienne en compte des niveaux de compétence des apprenants, leurs besoins linguistiques et leurs profils socioculturels.

En plus des techniques précitées, les participants sont arrivés à la conclusion qu’un enseignant de FLE doit aussi avoir une connaissance approfondie sur divers outils et activités favorisant une participation active comme Kahoot ou LearningApps sans passer sous silence les supports authentiques : les chansons, les images ou les vidéos courtes. Ces outils, intégrés dans une approche communicative, permettent de dynamiser les cours et de renforcer l’interaction entre apprenants. L’atelier s’est conclu sur un échange d’expériences et un partage de bonnes pratiques entre enseignants.

26 novembre 2025
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Atelier sur la compétence orale en FLE au GS Saint Etienne

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A l’issue d’observations de cours, l’enseignante volontaire de l’OIF Adzovi Edem LATE a noté que la compétence orale a besoin d’être travaillée au Groupe scolaire Saint Etienne. Ainsi, le 22 octobre 2025, elle a initié la formation sur la compétence orale en cours de Français langue étrangère (FLE) dans la salle du nouveau laboratoire de langue de l’école à destination de 11 participants, enseignants du primaire au secondaire.

La formation a permis d’aborder les deux sous-compétences selon le cadre du CECRL :  la compréhension orale et la production orale, ainsi que des approches pragmatiques, linguistiques, interactionnelles. Les participants ont exploré des outils facilitant la pratique orale, notamment l’usage d’enceintes Bluetooth pour améliorer l’écoute et la production orale. Deux enseignants ont immédiatement intégré cette pratique dans leurs cours, démontrant l’impact concret de l’atelier.

25 novembre 2025
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Octobre francophone au TTC Save : Un mois d’innovation, de motivation et d’expression en français

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Le mois d’octobre 2025 a été marqué par une série d’activités dynamiques et inspirantes au Teacher Training College (TTC) Save, menées par Kossi Elvis FIATI, enseignant volontaire de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF).

Ces initiatives visaient à créer un environnement francophone vivant et attrayant, à renforcer la motivation des élèves, à améliorer leur confiance en communication orale et à soutenir les enseignants dans l’usage des outils numériques pour un enseignement plus efficace.

Création d’un environnement francophone stimulant 

Le 13 octobre, les élèves ont été initiés à la création d’affiches et d’étiquettes pour identifier les bureaux et différentes parties de l’établissement. Cette activité, au-delà de son aspect décoratif, a permis d’immerger les apprenants dans un cadre linguistique propice à la pratique quotidienne du français.

Naissance du Club Francophone 

Le 15 octobre, un Club francophone a été officiellement créé. Ce club a pour mission d’aider les étudiants à renforcer leurs bases en français et à acquérir des compétences pratiques souvent négligées dans un emploi du temps académique chargé. Deux jours plus tard, le 16 octobre, une élection démocratique a permis de désigner le président et les membres du bureau du club — une belle occasion d’inculquer les valeurs du leadership et de la responsabilité civique aux apprenants.

Culture, humour et apprentissage autrement 

Le 17 octobre a été consacré à la découverte de la culture francophone à travers la musique et l’humour : apprentissage de chansons scolaires francophones et projection de vidéos humoristiques telles que Gros et Métis (Bénin) et Le Parlement du rire (Côte d’Ivoire). Une approche à la fois ludique et motivante !

Phonétique et lecture expressive 

Les 21 et 22 octobre, l’accent a été mis sur la phonétique et la lecture à haute voix. Les élèves ont participé à des activités ludiques pour distinguer les sons [l] et [R] et améliorer leur prononciation, renforçant ainsi leur aisance à l’oral.

Outils audiovisuels et jeux pédagogiques 

Le 23 octobre, des supports audiovisuels ont été exploités pour développer la compréhension et la production orale. Le 24 octobre, des jeux de rôles ont permis aux élèves de s’exprimer plus librement en français, tout en gagnant confiance en eux.

Le numérique au service du FLE 

Le 28 octobre, un atelier de vocabulaire thématique a été organisé à l’aide de cartes numériques créées avec Digiscreen (ladigitale.dev).

Le 29 octobre, quatre enseignants (deux hommes et deux femmes) ont suivi une formation virtuelle sur WhatsApp portant sur l’usage des outils numériques de ladigitale.dev pour enrichir leurs pratiques pédagogiques.

Grammaire implicite et production écrite interactive 

Enfin, le 30 octobre, les élèves ont découvert la grammaire implicite à travers des jeux de rôles et des activités orales. Des exercices interactifs sur francaisfacile.com ont ensuite permis de consolider leurs compétences en production écrite.

Bilan du mois: 

. Membres du Club francophone : 26 (16 filles et 10 garçons)

. Participants aux cours de FLE : 104 élèves (46 en Language Education et 58 issus des filières SSE, SME et ECLPE)

Le mois d’octobre 2025 a démontré qu’avec créativité, engagement et passion, il est possible de rendre l’apprentissage du français vivant, interactif et motivant. Le TTC Save s’affirme ainsi comme un véritable espace d’innovation pédagogique francophone, où élèves et enseignants construisent ensemble un avenir prometteur pour la langue française.

24 novembre 2025
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 Kahoot en classe de français au TTC Mbuga

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45 élèves-maîtres du TTC Mbuga à Nyamagabe en ECLPE ont participé, le mardi 4 novembre 2025 à la formation sur l’utilisation de Kahoot en classe de français animée par Thioro SARR, enseignante volontaire de l’OIF. Depuis le COVID, l’enseignement avec le numérique est devenu un impératif. L’intégration du numérique dans les enseignements-apprentissages du et en français facilite la pratique pédagogique. L’utilisation du numérique dans l’enseignement du français grâce aux ressources en ligne comme TV5 Monde Edu donne un accès illimité aux savoirs. Cela donne à l’enseignant l’opportunité de varier les supports : vidéos, podcast etc. Cela favorise aussi les modalités d’apprentissage personnalisées que nous pouvons observer dans Kahoot.

Les principaux objectifs suivis sont de permettre aux futurs enseignants d’enseigner le cours de français avec le numérique, de rendre l’apprentissage plus interactif et ludique à travers même des jeux et de rendre l’expérience d’apprentissage plus accessible et plus intuitive.

Après la formation, les élèves- maîtres ont apprécié la démarche et ont montré l’intérêt de faire un cours sur Kahoot et pouvoir en stocker sur Kahoot. De même la création de jeux a beaucoup attiré les élèves-maîtres en ECLPE dont les futures cibles sont des élèves de la maternelle.

24 novembre 2025
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Atelier d’entraînement au TCF avec TV5MONDE au TTC Kirambo

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Dans le cadre du renforcement des compétences linguistiques en français du personnel du TTC Kirambo, le mercredi 29 octobre 2025, l’enseignant volontaire de l’OIF Prosper KIMARARUNGU a animé un atelier de formation autour du thème : « S’entraîner au Test de Connaissance du Français (TCF) avec TV5MONDE ».

Cet atelier s’inscrit dans la démarche de promotion du français au sein des institutions de formation des enseignants et vise à familiariser le personnel administratif et pédagogique avec les outils numériques gratuits mis à disposition par TV5MONDE pour la préparation au TCF et l’accompagnement des apprenants.

L’atelier s’est déroulé dans la salle multimédia du TTC Kirambo, de 15h40 à 17h00, en présence de 29 participants, comprenant le personnel enseignant du département de français, des enseignants  d’autres disciplines intéressés par l’amélioration de leur niveau en français, le Directeur et le Préfet des études.

La séance a débuté par les mots d’accueil du Directeur du TTC Kirambo,  Frère RWANDAMURIYE Emmanuel, qui a souligné l’importance de la maîtrise du français pour les enseignants en formation et pour les apprenants.

Les participants ont exploré la plateforme apprendre.tv5monde.com avec une démonstration pratique : accès au simulateur du TCF, utilisation des séries d’exercices de compréhension orale et écrite et utilisation de l’application mobile Apprendre le français avec TV5MONDE.  Ensuite, un exercice collectif a été réalisé à partir d’un module de compréhension orale et écrite avec kahoot : les participants ont répondu aux questions, puis ont analysé les réponses et les erreurs en grand groupe. En clôture, les participants ont partagé leurs impressions et exprimé leur motivation à poursuivre l’entraînement et les ateliers ultérieurs.

Le Directeur a félicité l’initiative et a recommandé l’accompagnement des apprenants dans l’usage de cette plateforme où les vidéos et les textes authentiques les feront entrer dans la francophonie vivante. Les participants ont manifesté un grand intérêt et une volonté d’exploiter les outils numériques pour améliorer leur maîtrise du français et accompagner leurs apprenants dans l’amélioration des résultats en français.

24 novembre 2025
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Projet de promotion du français au GS Umubano II : Des initiatives innovantes pour rendre le français vivant dans l’école.

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Dans le cadre du programme de mobilité des enseignantes et enseignants de et en français piloté par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), un ensemble d’initiatives structurantes a été mis en œuvre au Groupe Scolaire Umubano II (District de Rubavu, Rwanda) au mois d’octobre 2025.
Ces actions, conduites par Solomon Kusi BOADI, enseignant volontaire déployé par l’OIF, visent à renforcer l’usage du français dans la vie scolaire quotidienne et à soutenir les efforts du Rwanda en matière de plurilinguisme et de promotion du français.

Sous l’impulsion de l’enseignant volontaire, plusieurs activités ont été réalisées avec l’appui de la communauté éducative :

  • Installation d’autocollants éducatifs en français dans les espaces de circulation afin de favoriser un apprentissage spontané et continu du vocabulaire de base.
  • Traduction et mise en place de la signalisation administrative en français, permettant une meilleure visibilité de la langue dans les espaces institutionnels.
  • Création et animation d’un club de français, qui conduit chaque vendredi l’assemblée matinale entièrement en français.
  • Institution du “Vendredi Français”, un rendez-vous hebdomadaire mobilisant près de 1 200 apprenants et 36 enseignants, et consacré aux prières, chants, annonces et messages en français.
  • Traduction de la mission et de la vision de l’école, affichées à l’entrée de l’établissement pour marquer son engagement envers la Francophonie.
  • Lancement du “Mot du Jour”, diffusé quotidiennement auprès des enseignants et des élèves pour encourager l’acquisition régulière de nouveaux termes.

Ces initiatives ont contribué à accroître l’usage quotidien du français dans l’établissement, renforcer la motivation des apprenants à communiquer en français, rendre la langue plus visible, accessible et valorisée au sein de l’école et installer des rituels francophones durables au bénéfice de la communauté éducative.

À travers ce type d’initiatives, l’OIF réaffirme son engagement à soutenir la formation linguistique, l’innovation pédagogique et la diffusion du français comme langue d’enseignement et d’apprentissage dans l’espace francophone.

23 novembre 2025
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Renforcement des compétences des enseignants du GS Byumba Inyange

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Dans le cadre des activités de renforcement pédagogique menées par les enseignants volontaires de l’OIF au Rwanda, un atelier intitulé « Découverte du FLE » a été organisé au Groupe Scolaire Byumba Inyange, dans le district de Gicumbi (Province du Nord) par l’enseignant volontaire Quinito MAVINGA.

L’activité s’est déroulée en deux sessions :

  • le 22 octobre 2025 : la formation destinée aux enseignants du secondaire ;
  • le 29 octobre 2025 : la formation destinée aux enseignants du primaire.

Au total, 14 enseignants ont participé à l’atelier (6 hommes et 8 femmes), dans une ambiance dynamique et collaborative.

Cet atelier visait à permettre aux enseignants de comprendre ce qu’est le Français Langue Étrangère (FLE) et son rôle dans le contexte éducatif rwandais, de découvrir les différents niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), de A1 à C2 et d’échanger sur leurs pratiques et partager des stratégies innovantes adaptées à leurs classes.

À l’issue des formations, les enseignants ont exprimé leur satisfaction et ont manifesté le souhait de bénéficier de nouvelles sessions pour approfondir leurs compétences en didactique du français.

23 novembre 2025
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Atelier d’expression orale à partir d’un support audiovisuel au GS Matimba

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Le mercredi 17 octobre 2025, un atelier de formation dédié aux professeurs de français du Groupe Scolaire Matimba, district de NYAGATARE, s’est tenu à la bibliothèque de l’établissement, dans le but de renforcer leurs compétences en expression orale à travers l’exploitation d’un support audiovisuel contemporain : le reportage « Quand l’IA change la vie » diffusé par France TV sur YouTube.

Cette activité, animée par Aïssatou KANE, enseignante volontaire de l’OIF, a rassemblé 8 participants, tous enseignants de français, désireux d’explorer de nouvelles approches pédagogiques intégrant les technologies modernes et les thématiques d’actualité.

Cette séance de formation visait plusieurs objectifs :

  1. Améliorer les compétences orales des enseignants et les outiller pour animer des activités de production orale en classe.
  2. Découvrir l’intérêt du reportage comme support d’enseignement, notamment pour susciter la discussion, la réflexion critique et la prise de parole spontanée chez les élèves.
  3. Initier une réflexion pédagogique sur l’utilisation de l’Intelligence Artificielle (IA) dans le domaine de l’éducation et de la vie quotidienne.
  4. Favoriser l’échange d’expériences entre enseignants sur les pratiques innovantes en classe de français.

Les participants ont suivi le reportage « Quand l’IA change la vie », qui présente des exemples concrets d’applications de l’intelligence artificielle dans différents domaines : santé, transport, communication, et éducation.  Après la projection, une discussion ouverte a permis d’analyser le contenu et de réfléchir à des pistes d’exploitation pédagogique en classe de français, notamment autour de thèmes tels que le progrès, la technologie, l’éthique ou la société numérique.  Les échanges ont été riches et dynamiques. Les enseignants ont exprimé leur intérêt pour les activités orales basées sur des documents authentiques, qui stimulent la réflexion et la prise de position personnelle des élèves.

La formation a eu un impact positif sur les participants, qui ont apprécié l’occasion d’apprendre ensemble et de débattre sur un sujet d’actualité. Ils ont souligné une  meilleure compréhension de la manière d’exploiter un reportage pour développer l’expression orale, une  prise de conscience des avantages et des limites de l’IA dans l’éducation et une  motivation renouvelée à rendre leurs cours plus interactifs et connectés au monde réel.

20 novembre 2025
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Chanter, jouer, enseigner : un atelier innovant pour célébrer la francophonie en musique au TTC Zaza

By Actualités, Actualités, CREFA, Mobilité des enseignants, RwandaNo Comments

Le samedi 15 novembre 2025 de 9h à 12h, un atelier de formation s’est tenu au TTC Zaza, dans le district de Ngoma au Rwanda, réunissant 16 enseignants de français issus de ce TTC et des groupes scolaires Zaza A et B. Placé sous le signe de l’innovation pédagogique, cet atelier s’inscrit dans le cadre de la célébration anticipée de la Journée internationale des professeurs de français (JIPF), célébrée officiellement le 20 novembre.

Animé par trois volontaires de l’Organisation Internationale de la Francophonie – Fenohasina Florent ANDRIAMIHAJA, Essoh Alex LATH et Claude Kevin ROMENOH MBOMBE– cet atelier a proposé aux enseignants une initiation pratique à trois outils pédagogiques modernes : la plateforme Kahoot, l’exploitation de la chanson en classe de FLE, et la dictée.

Cet atelier n’aura pas seulement célébré la langue française, mais aussi le partage, l’innovation et l’engagement pédagogique au service d’un enseignement du français vivant et connecté.

Les participants ont d’abord découvert Kahoot, un outil ludique permettant de créer des quiz interactifs favorisant l’engagement des élèves. L’activité a été suivie d’une séance de dictée comme outil de diagnostic et de renforcement linguistique, illustrant comment cette activité traditionnelle peut être renouvelée. L’atelier a également mis en lumière la chanson comme document authentique, à travers la découverte de la plateforme IFPROFS et sa rubrique « Alors on chante… », offrant aux enseignants des ressources prêtes à l’emploi, adaptées à différents niveaux d’apprentissage. Enfin, une exploitation pédagogique de l’hymne officiel de la JIPF 2025 a été proposée, permettant une mise en situation concrète et dynamique. Les échanges ont montré un grand enthousiasme des enseignants, mais aussi une nécessité d’accompagnement dans l’usage des outils numériques. 

Un cocktail convivial est venu clôturer la formation dans une ambiance chaleureuse et collaborative, comme le rappelle l’hymne de la JIPF : « Un souffle, mille voix, la francophonie, le monde, toi et moi.»

19 novembre 2025
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