Issus de cinq pays (Cambodge, Laos, Mongolie, Thaïlande et Vietnam), une soixantaine d’enseignants représentant 34 universités ont participé à une formation de formateurs intitulée « Enseigner la grammaire autrement pour dynamiser la classe de FLE en Asie-Pacifique », organisée du 9 au 11 à Vientiane. Cet événement a été co-organisé par l’AUF – Asie-Pacifique et le Centre régional francophone d’Asie-Pacifique de l’Organisation internationale de la Francophonie (CREFAP/OIF).
Issus de cinq pays (Cambodge, Laos, Mongolie, Thaïlande et Vietnam), une soixantaine d’enseignants représentant 34 universités ont participé à une formation de formateurs intitulée « Enseigner la grammaire autrement pour dynamiser la classe de FLE en Asie-Pacifique », organisée du 9 au 11 à Vientiane. Cet événement a été co-organisé par l’AUF – Asie-Pacifique et le Centre régional francophone d’Asie-Pacifique de l’Organisation internationale de la Francophonie (CREFAP/OIF).
Cette formation a offert aux enseignants une opportunité unique de renforcer leurs compétences pédagogiques et d’améliorer la qualité de l’enseignement du français au sein de leurs établissements d’enseignement supérieur. Elle leur a permis de découvrir des méthodes pédagogiques innovantes pour enseigner la grammaire, les incitant à rompre avec les approches traditionnelles pour intégrer de nouvelles techniques dans leurs pratiques.
Au cours des trois jours de formation, les participants ont exploré divers modules théoriques et pratiques, axés sur des thèmes tels que :
• Différentes approches de l’enseignement de la grammaire
• Enseignement de la chanson en cours de grammaire
• Application des activités physiques et ludiques pour manipuler la grammaire
• Recours au dessin pour enseigner la grammaire
• Conception de séquences pédagogiques.
C’était l’occasion de favoriser l’échange d’expériences entre enseignants et d’encourager une réflexion collective sur les pratiques pédagogiques en classe de FLE. L’événement a également contribuer à l’évolution de l’enseignement de la grammaire en Asie-Pacifique en soutenant l’adoption de techniques innovantes et en renforçant l’autonomie des enseignants.
Lors de la dernière journée de formation, les enseignants ont élaboré en groupe des fiches pédagogiques sur l’application des activités ludiques dans leurs pratiques professionnelles à l’université. Ces documents seront mis en ligne, sur la plateforme de l’OIF parlonsfrancais.francophonie.org, en vue d’une large diffusion dans la communauté francophone du monde.
Par ailleurs, un questionnaire a été distribué afin de recueillir les retours des participants et d’évaluer l’efficacité des méthodes présentées. Cette approche a permis de mettre en avant les succès et les axes d’amélioration, tout en soulignant l’importance de la collaboration entre enseignants pour partager des ressources et des stratégies.
Du 4 au 7 septembre 2024, l’Université nationale des Sciences et de la Technologie Politehnica de Bucarest a accueilli 750 participants venus de 60 pays pour le 4e Congrès européen de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF), porté par l’Association roumaine des professeurs francophones (ARPF) avec le soutien de l’OIF.
Sous la thématique « Ensemble en français ! Réfléchir, échanger et agir sur le monde d’aujourd’hui et de demain », les commissions de l’Europe centrale et orientale et de l’Europe de l’Ouest ont rassemblé des congressistes venus d’Europe et du monde entier autour de cinq symposiums : le français et le plurilinguisme, diversité culturelle de la francophonie, apprendre et enseigner à l’ère du numérique, développement professionnel, langue française et société.
A l’aide de l’OIF par l’intermédiaire du Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO), des jeunes professeurs de la région ont bénéficié d’une journée dédiée et consacrée au mentorat associatif. Ils étaient accueillis à la Maison de la Francophonie inaugurée en octobre dernier par le Président roumain Klaus Iohannis et la Secrétaire générale de la Francophonie Louise Mushikiwabo.
Lors de la cérémonie d’ouverture, Rennie Yotova, Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français à l’OIF, s’est adressée aux congressistes pour rappeler “le rôle indispensable des professeurs de français” en tant que “principaux artisans de la vitalité et de la transmission de la langue française“.
Elle a en outre présidé le symposium « Apprendre et enseigner à l’ère du numérique » et délivré une conférence en plénière sur la thématique en mettant l’accent sur les actions et les outils de l’OIF dans ce domaine et notamment sur le nouveau site dédié à l’enseignement du et en français « Parlons français », qui a fait l’objet d’une présentation dédiée durant le Congrès.
L’OIF était également présente grâce à un stand mettant en avant les actions et les ressources du CREFECO ainsi que le programme de mobilité des enseignantes et des enseignants de français. Durant les quatre journées du Congrès, des prix spéciaux ont été offerts à l’occasion d’un concours autour de la plateforme « Parlons français » et 1.000 affiches de la nouvelle campagne de l’OIF sur l’apprentissage du français ont été distribuées aux professeurs pour un affichage dans leurs établissements.
Lors de la cérémonie de clôture, Doina Spita, Vice-Présidente de la FIPF et Présidente du Comité scientifique, a fait part de la Déclaration de Bucarest, qui recommande notamment :
- la mise en place dans les curriculums scolaires d’approches plurilingues dès l’école maternelle et dans toutes les disciplines ;
- d’élargir la prise en compte de la diversité culturelle dans l’enseignement du français ;
- de renforcer les compétences numériques des enseignants et apprenants pour impacter positivement le développement des sociétés.
L’Espagne a été désignée pour organiser le prochain congrès européen, en 2028.
Seize lycéens de 15 à 17 ans ont été réunis à Dilidjan (Arménie) du 20 au 26 août à l’invitation du ministère de l’Education, de la Science, de la Culture et des Sports de la République d’Arménie avec le soutien de l’Organisation internationale de la Francophonie, par le biais du Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO), et de l’Alliance française d’Arménie.
Venant de huit pays de la région (Albanie, Arménie, Bulgarie, Géorgie, Kosovo, Macédoine du Nord, République de Moldavie et Roumanie), les jeunes ont été sélectionnés parmi les lauréats d’olympiades ou de concours nationaux pour participer à une expérience francophone conjuguant nature, découverte et innovation.
Accueillis par Centre TUMO pour les technologies créatives de Dilidjan, les participants ont tout d’abord découvert les techniques de montage, bruitage et de doublage à l’aide de l’animateur Romain Lliedo (Studio Cinemagic) et ensuite créé leurs premiers courts métrages.
Voir la vidéo de l’atelier et la création des participants :
En plein coeur de la “petite Suisse d’Arménie”, ils ont également profité de visites pour sa familiariser au patrimoine et à la culture arménienne, du monastère de Haghartsin à Erevan en passant par le lac Sevan.
Enfin, à l’occasion de moments d’échanges et de soirées interculturelles, ils ont pu, grâce à la langue française, approndir leur connaissance de l’autre et s’enrichir de leur diversité.
Voir la vidéo post-événement :
Nés d’amitiés (professionnelles) et du besoin de réactualiser les pratiques pédagogiques dans le bilingue francophone, le projet transfrontalier « Enseigner en classe bilingue francophone en République de Moldavie et en Roumanie aujourd’hui » a réuni à Iasi, du 21 au 24 juin une quarantaine de professeurs de français et en français (DNL) des deux côtés de la frontière.
Après des échanges mensuels en ligne, dans le cadre desquels des élèves et professeurs ont présenté des projets interdisciplinaires, des représentants des équipes pédagogiques ont pu se réunir en présentiel grâce au soutien du CREFECO et de l’Institut français de Roumanie à Iasi. Il s’agit de sept lycées à classes bilingues francophones : IPLT “I. L Caragiale” Orhei, IPLT “V. Alecsandri” Ungheni, IPLT “Ioan Voda” Cahul (République de Moldavie), du Collège national “A.T. Laurian” à Botoșani, du Collège National “Vasile Alecsandri” de Iași, du Collège National “Petru Rareș” de Suceava et du Collège National “Mihai Eminescu” de Iași (Roumanie).
Les partenaires de l’enseignement universitaire ont été présents eux aussi les deux premiers jours de la formation. Ainsi, des professeurs de la Faculté de Lettres de l’Université Alexandru Ioan Cuza de Iași ont présenté leur offre de cours et d’activités et ont passé en revue les débouchés possibles en s’appuyant sur les témoignages d’anciens étudiants et anciens élèves des lycées bilingues. La Faculté de Géographie nous a offert un tour guidé francophone de la ville de Iasi.
Les participants ont bénéficié des présentations très formatrices et des ateliers pratiques animés par les formateurs Pierre-Yves Roux (expert et formateur en didactique du FLE, France) et Brîndușa Ionescu (Roumanie).
Pendant les 4 jours de formation, les formateurs ont proposé et débattu sur des sujets d’importance majeures pour l’éducation bilingue, tels que l’harmonisation des contenus linguistiques et scientifiques, l’utilisation d’outils numériques et de l’intelligence artificielle dans le processus d’enseignement-apprentissage-évaluation. Le contenu des activités de formation comprenait des approches didactiques innovantes telles que l’enseignement interactif, l’enseignement interdisciplinaire, la médiation linguistique, le discours parapédagogique et l’utilisation de l’intelligence artificielle.
Les participants ont conclu que la collaboration entre le professeur de langue et le professeur de DNL est indispensable, que la conception d’un cours de DNL selon les principes de la pédagogie active serait profitable tant pour les élèves que pour les professeurs et que poursuivre le programme de formation en organisant des réunions régulières est une nécessité.
Corina Ungurean, professeur de français au Collège National “Mihai Eminescu” de Iași (Roumanie)
Dans le cadre des célébrations liées à la Journée internationale des professeurs de français, l’Association des professeurs de et en français de Bulgarie et le Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (OIF), ont organisé le 25 novembre le premier Festival de théâtre francophone des professeurs de français à Sofia (Bulgarie).
26 professeurs de français de Bulgarie, Macédoine du Nord, Roumanie et Serbie ont répondu à l’appel des organisateurs afin de vivre une expérience scénique en français. Sous la houlette des intervenants de Draméducation, les participants ont tout d’abord suivi un atelier de théâtre animé par Laurent Van Wetter (Belgique), puis préparé leur prestation scénique avant de monter sur scène à l’occasion d’un spectacle public orchestré par Jan Nowak (Pologne).
En présence de Zakia El Midaoui, Ambassadrice du Maroc et Présidente du Groupe des ambassadeurs francophones de Bulgarie, et des représentants des ambassades de Belgique et Suisse ainsi que de l’Institut français en Bulgarie, quatorze scénettes ont été jouées ou lues, en équipes ou seules en scène, faisant voyager le public parmi les oeuvres d’auteurs francophones contemporains, tirées des recueils “10 sur 10 pièces à jouer et à lire” édités par Dramédition.
Grâce leur enthousiasme et leur créativité, les professeurs participant ont su mettre en valeur la passion et le plaisir avec lesquels elles et ils exercent leur métier d’enseignant de français.
Dans le cadre du lancement de la plateforme « Parlons français », l’Organisation internationale de la Francophonie ( OIF ) avait organisé un concours : les premiers établissements de chacune des quatre régions Afrique / Amérique / Asie-Pacifique / Europe ayant achevé l’inscription dans l’espace “Echanger” de la plateforme seront chacun récompensés par un lot de livres.
Cette initiative de l’OIF avait pour objectif de promouvoir la langue française à travers le monde en encourageant les échanges linguistiques et culturels au sein des établissements éducatifs. Le concours a suscité un vif intérêt, attirant des participants de diverses régions du globe, témoignant ainsi de l’engagement mondial en faveur de la Francophonie.
Voici la liste des établissements lauréats dans chaque région :
Tous les établissements lauréats du concours seront contactés prochainement pour les modalités relatives à la remise des lots .
L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), par le biais du Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO) et en partenariat avec Ministère de l’Education a organisé une formation en format hybride intitulée « Intégrer le numérique dans le cours de FLE ».
La formation s’est déroulé en deux parties : 3 jours en présentiel du 2 au 4 novembre à Sibiu et 2 séances à distance le 16 octobre et le 22 novembre.
Animée par Isabelle Barrière, formatrice et ingénieure pédagogique en FLE, cette formation a permis aux 30 professeur(e)s de français, venant de différentes régions de Roumanie, d’acquérir des compétences nécessaires pour exploiter des ressources numériques durant les cours de français, didactiser des documents authentiques numériques et concevoir des activités d’apprentissage.
Le 30 septembre 2023, le Centre Régional Francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO) a pris part au Forum des Langues organisé par la Commission européenne en Bulgarie au Jardin municipal de Sofia dans le cadre de la Journée européenne des langues et de la Journée internationale des traducteurs et interprètes. L’objectif du forum était de célébrer la richesse de la diversité linguistique et culturelle en Europe à travers la promotion de l’apprentissage des langues étrangères.
En collaboration avec l’Association des professeurs de et en français en Bulgarie et le Département d’études romanes de l’Université Saint-Clément d’Ohrid de Sofia, la mission était de promouvoir la richesse de la culture francophone et de la langue française. Ainsi, le CREFECO a organisé une série d’activités tout au long de la journée permettant de découvrir la francophonie et les opportunités qu’elle offre. Le stand francophone a accueilli plusieurs centaines de visiteurs tout au long de la journée. Parmi les moments forts de la journée figuraient des quiz interactifs et des jeux stimulants grâce auxquels les participants ont testé ou ont approffondi leurs connaissances sur la francophonie. Les visiteurs ont également eu la chance de dialoguer avec des experts en linguistique, culture et enseignement, obtenant ainsi des conseils pratiques pour optimiser leur apprentissage des langues et identifiant de points passionants de coopération pour l’avenir.
La Représentation de l’OIF auprès des Nations unies à New-York et la Mission permanente du Rwanda auprès des Nations unies ont coorganisé, le 20 mai 2022, un webinaire sur la contribution des acteurs de la Francophonie au renforcement de la coopération numérique.
L’Ambassadeur Hermanne Araba, Représentant permanent du Bénin auprès des Nations unies et Vice-président du Groupe des Ambassadeurs francophones (GAF) de New York chargé de la coordination du réseau de veille ODD, a modéré la conversation marquée par de riches interventions de plusieurs panélistes. Ces derniers ont partagé leur réflexion sur les moyens de construire une architecture plus efficace et inclusive pour la coopération numérique.
L’évènement a connu la participation de l’Envoyée du Secrétaire général des Nations unies par intérim pour la technologie, le Directeur de la Francophonie économique et numérique (DFEN), le Secrétaire permanent du ministère de l’Innovation et des TIC du gouvernement du Rwanda, le Co-Fondateur de la plateforme en ligne BAG Innovation, et le Représentant permanent du Rwanda auprès des Nations unies à New York.
Les discussions ont permis d’évoquer les temps forts du calendrier international sur la coopération numérique, l’expérience rwandaise dans le domaine du numérique ainsi que les opportunités offertes par les écosystèmes numériques francophones au sein desquels fleurissent des initiatives entrepreneuriales modèles. Le Directeur de la DFEN a rappelé la Stratégie numérique de la Francophonie 2022-2026 adoptée par les Etats et Gouvernements membres en décembre 2021, et l’importance qu’elle accorde aux enjeux d’appropriation du numérique. « La maitrise des outils numériques est un vecteur de croissance, d’innovation et de résilience des entreprises », a-t-il présenté comme principal enseignement de la récente étude éditée par l’OIF sur la fracture numérique dans l’espace francophone.
Pour sa part, l’Envoyée du Secrétaire général de l’ONU a indiqué que l’étude de l’OIF et les expériences des pays francophones peuvent éclairer les délibérations autour du Pacte numérique mondial, qui sera adopté pendant le Sommet du futur, prévu par António Guterres en 2023. Dans les remarques de clôture, la Représentante de l’OIF auprès des Nations unies a exhorté le GAF de New York à plus de vigilance et de coordination dans les consultations consacrées aux enjeux du numérique, en lien avec le GAF de Genève.
La première édition du Rendez-vous d’affaires de la Francophonie, organisé par Québec international, le Centre des congrès de Québec et Québec destination affaires, en partenariat avec le Gouvernement du Québec, s’est déroulée du 4 au 6 juillet 2022 en présence de l’OIF et de plusieurs centaines de représentants des milieux d’affaires francophones de toutes les régions.
Représentant l’OIF à l’ouverture de cet important évènement dont l’objectif est de contribuer à faire de la langue française un outil de développement des affaires dans l’espace francophone, l’Administrateur de l’OIF, Geoffroi Montpetit, a rappelé le rôle décisif du Québec dans l’évolution de l’OIF, notamment dans « le tournant pris ces dernières années autour de la diplomatie et de la coopération économiques, du renforcement des affaires entre les régions et les pays de l’espace francophone, de la mise en connexion entre les toutes les parties prenantes depuis les acteurs étatiques jusqu’aux organisations d’intégration régionale en passant bien sûr par les organisations patronales, les chambres d’industrie et de commerce, les entrepreneurs ».
Également présents lors de cette cérémonie d’ouverture, la vice-première ministre, ministre de la Sécurité publique et ministre responsable de la région de la Capitale-Nationale du Gouvernement du Québec, Madame Geneviève Guilbault, et le maire de Québec, Monsieur Bruno Marchand, ont insisté sur le potentiel de la Francophonie économique dont la langue française est le principal atout.
Cette première journée du Rendez-vous d’affaire a également été l’occasion des premières rencontres d’affaires (B2B) et tables rondes sur des thématiques importantes pour la Francophonie économique : l’entrepreneuriat, le développement durable, les chaines d’approvisionnement et le numérique. Une de ces tables rondes a porté sur la mise en œuvre de la Stratégie économique de la Francophonie 2020-2025 et a réuni l’OIF, la Conférence des ministres de la jeunesse et des sports de la Francophonie (CONFEJES), l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et le Réseau Normalisation et Francophonie (RNF). A cette occasion, après avoir rappelé que la mise en œuvre de la nouvelle Stratégie économique de la Francophonie concerne toutes les parties prenantes – les Etats et gouvernements, les acteurs institutionnels de la Francophonie, les entreprises et le monde de la recherche –, Monsieur Montpetit a insisté sur la contribution de l’OIF à travers la présentation de quelques projets importants : les missions économiques de la Francophonie, les Pionnières de l’entreprenariat francophone et « D-CLIC, formez-vous au numérique avec l’OIF ».
Le Rendez-vous d’affaires de la Francophonie se déroulera jusqu’au 6 juillet prochain. Il lance une séquence intéressante pour la Francophonie économique quelques heures avant le début de la mission économique et commerciale de la Francophonie en Afrique centrale, au Gabon et au Rwanda.
