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Rabia MOHAMED

Webinaire #16 des profs de FLE de l’OIF : La télécollaboration comme levier pédagogique pour développer les compétences interculturelles

By Actualités, CREFA, CREFAP, CREFECO, WebinairesNo Comments

La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #16 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui portera sur « La télécollaboration comme levier pédagogique pour développer les compétences interculturelles ». Ce webinaire sera animé par Jade WANG SZILAS, enseignante de chinois langue étrangère et conseillère techno-pédagogique senior, Université de Genève, et Cathy SAVIOZ, enseignante d’allemand langue étrangère à l’école obligatoire et formatrice d’enseignant-e-s, Université de Genève.

Voici un aperçu de la session :

🗓️ Date : Jeudi 11 décembre 2025 à 15h00 (GMT+2)

👉 Objectif générale : Explorer comment la télécollaboration peut enrichir l’enseignement des langues en favorisant des échanges concrets, interculturels et collaboratifs

⏰ Durée : 2 heures

Inscription ici : Lien d’inscription

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail.

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF.

Description du webinaire :

La télécollaboration est une approche innovante qui met en relation des apprenant·e·s de langues vivantes à travers des échanges numériques, afin de développer conjointement des compétences linguistiques, interculturelles et collaboratives. Ce webinaire présentera deux expériences concrètes de télécollaboration : un échange scolaire franco-allemand et un projet eTandem sino-français. Les participant·e·s découvriront comment ces dispositifs peuvent être adaptés et intégrés dans leurs propres contextes pédagogiques. En deuxième partie, une activité collaborative sur Padlet invitera les participant·e·s à identifier ensemble les conditions essentielles pour concevoir et mettre en œuvre ce type de projet.

Vous êtes vivement invité(e) à visionner la vidéo ci-dessous avant le jour du webinaire : elle vous permettra d’aborder la session avec davantage de repères et de profiter pleinement des échanges.

8 décembre 2025
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Webinaire #15 des profs de FLE de l’OIF : Se former sur les compétences informationnelles en FLE

By Actualités, CREFA, CREFAP, CREFECO, WebinairesNo Comments

La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #15 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui s’intitule « Se former sur les compétences informationnelles en FLE ». Ce webinaire sera animé par Jeanne RENAUDIN, professeure au département de philologie française de l’Université de Salamanque (Espagne).

Voici un aperçu de la session :

🗓️ Date : Lundi 08 décembre 2025 à 15h00 (heure de Paris)

👉 Objectif générale : Aider les enseignants à développer chez leurs apprenants un regard critique et responsable face aux contenus numériques, notamment ceux issus des réseaux sociaux et de l’IA

⏰ Durée : 2 heures

Inscription ici : Lien d’inscription

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail.

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF.

Description du webinaire :

Comment aider nos apprenants à naviguer dans un monde numérique saturé, où l’information se mêle à l’opinion et parfois à la manipulation ? Ce webinaire propose de découvrir des clés concrètes pour développer chez eux un regard critique, autonome et responsable. À partir d’exemples issus de leur quotidien – vidéos de réseaux sociaux, mèmes viraux, articles générés par IA – nous explorerons pourquoi certains contenus peu fiables séduisent malgré tout et comment accompagner les apprenants, en tant qu’acteurs sociaux, à identifier, vérifier et mettre en perspective l’information. Vous repartirez avec des repères didactiques clairs et des pistes pédagogiques immédiatement réutilisables en classe : analyse de fils d’actualité, comparaison de contenus contradictoires, décodage des intentions discursives… Une attention particulière sera portée aux bouleversements induits par l’intelligence artificielle générative et aux enjeux qu’elle pose en termes de fiabilité et de responsabilité. Des outils simples – fact-checking, recherche inversée, analyse d’images – et des activités ludiques illustreront les biais d’attention, les pièges de la crédibilité et la surcharge informationnelle. Former à une langue, c’est aussi former à un regard : ce webinaire vous invite à transformer vos classes de FLE en espaces privilégiés d’éveil critique face à la complexité du monde informationnel.

2 décembre 2025
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Accueil officiel de l’enseignant volontaire de l’OIF au GS Amahoro Anglican

By Actualités, Actualités, CREFA, Mobilité des enseignants, RwandaNo Comments

Dans le cadre de la Mobilité des enseignantes et enseignants de et en français mise en œuvre par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) en partenariat avec l’Organe rwandais de l’éducation de base (REB), le Groupe Scolaire (GS) Amahoro Anglican de Rubavu a organisé, le mercredi 9 octobre 2025, une cérémonie d’accueil de Joseph Aimé MBASSI ZOA, enseignant de français langue étrangère (FLE) volontaire de l’OIF.

Sous la supervision de Madame NZAMWITAKUZE Valérie, Directrice du GS, l’établissement a mis en place les dispositions nécessaires pour faciliter l’installation du volontaire, notamment en ce qui concerne son hébergement provisoire et son intégration au sein de la communauté éducative.
La cérémonie d’accueil a réuni la direction, le personnel enseignant, les élèves ainsi que d’autres invités. Le programme prévoyait des interventions officielles, des prières et des prestations des élèves, témoignant de l’importance accordée par l’établissement à l’arrivée du volontaire.

Dans son allocution, l’enseignant volontaire a exprimé sa gratitude envers l’établissement et a réaffirmé son engagement à contribuer à la promotion du français et au renforcement des compétences linguistiques des apprenants. La Directrice a pour sa part salué l’arrivée du volontaire et rappelé l’importance du partenariat avec l’OIF dans l’amélioration de la qualité de l’enseignement du français.

L’établissement a exprimé sa volonté de collaborer étroitement avec le volontaire dans le cadre des activités pédagogiques à venir, notamment les cours de FLE, les ateliers de renforcement linguistique et les initiatives francophones destinées aux élèves.

26 novembre 2025
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Un club, une langue, une communauté : l’aventure francophone a débuté au GS Kagitumba

By Actualités, Actualités, CREFA, Mobilité des enseignants, RwandaNo Comments

Le mercredi 22 octobre 2025, le Groupe scolaire Kagitumba a vécu un moment mémorable avec le lancement officiel du club francophone. Cette initiative, portée par Apie Marie Andrée OGUIE, enseignante volontaire de l’OIF et la direction vise à promouvoir la langue française auprès des apprenants, développer leurs compétences linguistiques, créer un espace de convivialité et d’échanges, mais aussi à préparer les élèves à une ouverture internationale tout en enrichissant les activités extrascolaires de l’établissement.

À travers ce club, un objectif clair se dessine : redonner au français toute sa place et son intérêt auprès des élèves du Groupe scolaire Kagitumba. La première rencontre a réuni 41 élèves, âgés de 12 à 20 ans, issus des niveaux S1 à S6 du secondaire, encadrés par  l’enseignante volontaire ainsi que 4 enseignants  de français venus apporter leur soutien. L’ambiance était à la fois studieuse et joyeuse, marquée par la curiosité et l’enthousiasme des participants.

Cette première séance, organisée dans l’une des salles de classe du Groupe scolaire, a débuté par une activité ludique de brise-glace destinée à permettre aux membres de mieux se connaître. S’en est suivie l’élection du président du club francophone, symbole de démocratie et de responsabilité au sein du groupe. À l’issue du vote, Mademoiselle Agnès MANZIKAZI a été élue présidente, un choix salué par des applaudissements. Les membres ont ensuite découvert le déroulé des activités prévues pour l’année scolaire. En guise de clôture festive, une chanson francophone a été intégrée au répertoire du club, créant une ambiance conviviale et un fort sentiment d’appartenance.

26 novembre 2025
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Formation sur l’animation d’une classe de FLE au GS Saint Laurent de Cyahinda

By Actualités, Actualités, CREFA, Mobilité des enseignants, RwandaNo Comments

Le mercredi 22 octobre 2025, s’est tenue une séance de formation consacrée à l’animation de la classe de français langue étrangère (FLE) au Groupe Scolaire Saint Laurent de Cyahinda dans le district de Nyaruguru (Province du sud, Rwanda). L’atelier a été animé par le volontaire de l’OIF Selom Komi KPAKPO, enseignant et formateur du FLE, avec la participation de six (6) enseignants de français dudit établissement. La formation avait pour objectifs de faire comprendre le rôle de l’enseignant dans l’animation de la classe, d’identifier des techniques d’animation adaptées aux différents publics et de découvrir les divers outils et activités favorisant la participation active.

Le formateur a souligné que le rôle de l’enseignant n’est plus celui d’être un simple transmetteur de connaissances mais un médiateur, guide, facilitateur et animateur capable de créer une atmosphère propice pour la construction du savoir par participation active de l’apprenant.

Aussi les échanges ont-ils mis en relief qu’un bon animateur de FLE doit avoir la maîtrise de plusieurs approches, telles que le travail en petits groupes, les jeux de rôle, les débats, et les activités ludiques favorisant la prise de parole. Cependant, il est aussi important de noter que chaque technique tienne en compte des niveaux de compétence des apprenants, leurs besoins linguistiques et leurs profils socioculturels.

En plus des techniques précitées, les participants sont arrivés à la conclusion qu’un enseignant de FLE doit aussi avoir une connaissance approfondie sur divers outils et activités favorisant une participation active comme Kahoot ou LearningApps sans passer sous silence les supports authentiques : les chansons, les images ou les vidéos courtes. Ces outils, intégrés dans une approche communicative, permettent de dynamiser les cours et de renforcer l’interaction entre apprenants. L’atelier s’est conclu sur un échange d’expériences et un partage de bonnes pratiques entre enseignants.

26 novembre 2025
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Le club francophone “théâtre et chant” du GS Kabgayi B se porte bien !

By Actualités, Actualités, CREFA, Mobilité des enseignants, RwandaNo Comments

Au Groupe scolaire Kabgayi B, dans le district de Muhanga (Rwanda), un club francophone a ouvert ses portes en octobre 2025. Chaque samedi matin, les élèves désireux de pratiquer le français de manière ludique se réunissent dans le réfectoire de l’école. Pour ce premier trimestre, l’accent est mis sur l’expression orale à travers le théâtre, les jeux de rôles et le chant. L’atelier du primaire se déroule de 8 h à 10 h, tandis que celui du secondaire a lieu de 10 h à 12 h.

Le club est animé par Jimmy COINTE, enseignant volontaire de l’OIF. Les objectifs de ces ateliers sont multiples :

  • Encourager et favoriser la communication et prise de parole en français
  • Savoir se présenter et parler de soi de manière plus fluide et naturelle
  • Apprendre en s’amusant
  • Perfectionner la prononciation du français
  • Découvrir des chansons francophones

Côté chant, les élèves du primaire ont appris « Bonjour les amis, comment ça va ? », « Quand je parle français » et « Le lion est mort ce soir ». Les élèves du secondaire, quant à eux, ont travaillé « Les lionnes », « Santiano » ainsi que « Le lion est mort ce soir ».

Voici quelques exemples d’activités :

  • Se présenter en chantant à travers des “battles” de présentation
  • Se présenter en exprimant une émotion particulière (joie, tristesse, colère…)
  • Le speed dating
  • Le défilé des goûts
  • La course aux numéros
  • Jeux de rôles “client-marchant”

A travers ces activités ludiques et des jeux de rôles les participants ont appris à :

  • se présenter
  • exprimer leur goûts
  • poser des questions simples
  • mémoriser les numéros
  • demander et exprimer le prix
  • présenter leur famille

Les élèves sont très motivés et apprennent en s’amusant. Certains font de beaux progrès et s’expriment déjà plus facilement à l’oral. La participation est bonne : une quarantaine d’élèves au primaire et une trentaine au secondaire. Dans ce dernier groupe, environ 80 % des participants sont des filles, tandis que la répartition filles-garçons est plus équilibrée au primaire.

Le club poursuivra ses activités jusqu’aux vacances de décembre et espère organiser une petite chorale de Noël en fin d’année. Pour le deuxième trimestre, l’objectif sera de préparer les élèves à une chorale francophone et à une représentation théâtrale dans le cadre de la Semaine de la Francophonie, prévue pour mars prochain.

25 novembre 2025
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Atelier sur la compétence orale en FLE au GS Saint Etienne

By Actualités, Actualités, CREFA, Mobilité des enseignants, RwandaNo Comments

A l’issue d’observations de cours, l’enseignante volontaire de l’OIF Adzovi Edem LATE a noté que la compétence orale a besoin d’être travaillée au Groupe scolaire Saint Etienne. Ainsi, le 22 octobre 2025, elle a initié la formation sur la compétence orale en cours de Français langue étrangère (FLE) dans la salle du nouveau laboratoire de langue de l’école à destination de 11 participants, enseignants du primaire au secondaire.

La formation a permis d’aborder les deux sous-compétences selon le cadre du CECRL :  la compréhension orale et la production orale, ainsi que des approches pragmatiques, linguistiques, interactionnelles. Les participants ont exploré des outils facilitant la pratique orale, notamment l’usage d’enceintes Bluetooth pour améliorer l’écoute et la production orale. Deux enseignants ont immédiatement intégré cette pratique dans leurs cours, démontrant l’impact concret de l’atelier.

25 novembre 2025
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DJIBOUTI : Célébration de la Journée internationale des professeurs de français 2025

By Actualités, CREFANo Comments

A l’occasion de la célébration de la 7e Journée internationale des professeurs de français (JIPF), ce 20 novembre 2025, l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) à travers le Centre régional francophone pour l’Afrique (CREFA), a joué un rôle central dans les échanges dédiés à la valorisation du métier d’enseignant de français et à l’avenir de la langue française à Djibouti.

La Directrice de la Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français (DEAF) et Responsable du CREFA, Dr Rennie YOTOVA, a transmis le message de la Secrétaire générale de la Francophonie, Louise MUSHIKIWABO, rappelant « le professionnalisme, la créativité, la résilience et la générosité des enseignantes et enseignants de français qui touchent les enfants, les jeunes, les adultes et déterminent d’une certaine façon leur vie. »

La célébration, organisée par l’Association djiboutienne des professeurs de français (ADPF), a réuni des représentants du Ministère de l’éducation nationale et de la formation professionnelle (MENFOP), notamment la Directrice générale de la scolarisation et de l’enseignement général Loula ALI, le Directeur de l’innovation et des partenariats au Centre de formation de l’éducation nationale (CFEN) Awaleh Abdoulkader HERSI, la Directrice de la recherche-action au CFEN Sozanne SAID et la présidente de l’ADPF Saada ELMI ainsi que le Directeur délégué de l’Institut français de Djibouti Victor BERNARD et une cinquantaine d’enseignants de français.

Durant la table ronde sur la thématique « Enseigner le français : d’hier à aujourd’hui, état des lieux et perspectives d’avenir », Dr Rennie YOTOVA a mis en avant les qualités phares de l’enseignant de français : Passion, Patience et Persévérance, et a souligné la valorisation du savoir-faire djiboutien, notamment par la publication sur la plateforme Parlons français des 20 fiches pédagogiques créées par le Centre de Recherche, d’Information et de Production de l’Education Nationale (CRIPEN) et soutenues par l’OIF. Elle a également annoncé le lancement en décembre 2025 de six nouveaux modules de formation certifiants ainsi que l’ouverture prochaine d’un appel à projet inter-établissements pour les établissements inscrits sur la plateforme Parlons français. La Directrice a rappelé les actions de l’OIF en faveur du multilinguisme éducatif (le programme ELAN), de la culture numérique (D-CLIC), et de l’employabilité des jeunes (CAP-Innovation, Hackathon « Jeu parle français » et Promptathon organisé prochainement en marge du sommet de la Francophonie au Cambodge en 2026). Les autres intervenants à la table ronde Dr Samatar ADALLAH, conseiller pédagogique en français et concepteur au Centre de Recherche, d’Information et de Production de l’Education Nationale (CRIPEN), Zahra ISMAIL, conseillère pédagogique en français à l’Inspection Générale de l’Education, et Issa MOHAMED, formateur au Centre de Formation de l’Éducation Nationale (CFEN) ont dressé un état des lieux de l’enseignement du français à Djibouti en évoquant les nouvelles perspectives à l’ère du numérique. Les discussions ont également abordé l’évolution des programmes et des manuels d’enseignement du français dans ce pays, ainsi que les défis auxquels sont confrontés les enseignants face à l’émergence de l’intelligence artificielle (IA).

Cette journée a réaffirmé le rôle essentiel des enseignants de français et l’engagement constant de l’OIF à leurs côtés.

25 novembre 2025
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Octobre francophone au TTC Save : Un mois d’innovation, de motivation et d’expression en français

By Actualités, Actualités, CREFA, Mobilité des enseignants, RwandaNo Comments

Le mois d’octobre 2025 a été marqué par une série d’activités dynamiques et inspirantes au Teacher Training College (TTC) Save, menées par Kossi Elvis FIATI, enseignant volontaire de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF).

Ces initiatives visaient à créer un environnement francophone vivant et attrayant, à renforcer la motivation des élèves, à améliorer leur confiance en communication orale et à soutenir les enseignants dans l’usage des outils numériques pour un enseignement plus efficace.

Création d’un environnement francophone stimulant 

Le 13 octobre, les élèves ont été initiés à la création d’affiches et d’étiquettes pour identifier les bureaux et différentes parties de l’établissement. Cette activité, au-delà de son aspect décoratif, a permis d’immerger les apprenants dans un cadre linguistique propice à la pratique quotidienne du français.

Naissance du Club Francophone 

Le 15 octobre, un Club francophone a été officiellement créé. Ce club a pour mission d’aider les étudiants à renforcer leurs bases en français et à acquérir des compétences pratiques souvent négligées dans un emploi du temps académique chargé. Deux jours plus tard, le 16 octobre, une élection démocratique a permis de désigner le président et les membres du bureau du club — une belle occasion d’inculquer les valeurs du leadership et de la responsabilité civique aux apprenants.

Culture, humour et apprentissage autrement 

Le 17 octobre a été consacré à la découverte de la culture francophone à travers la musique et l’humour : apprentissage de chansons scolaires francophones et projection de vidéos humoristiques telles que Gros et Métis (Bénin) et Le Parlement du rire (Côte d’Ivoire). Une approche à la fois ludique et motivante !

Phonétique et lecture expressive 

Les 21 et 22 octobre, l’accent a été mis sur la phonétique et la lecture à haute voix. Les élèves ont participé à des activités ludiques pour distinguer les sons [l] et [R] et améliorer leur prononciation, renforçant ainsi leur aisance à l’oral.

Outils audiovisuels et jeux pédagogiques 

Le 23 octobre, des supports audiovisuels ont été exploités pour développer la compréhension et la production orale. Le 24 octobre, des jeux de rôles ont permis aux élèves de s’exprimer plus librement en français, tout en gagnant confiance en eux.

Le numérique au service du FLE 

Le 28 octobre, un atelier de vocabulaire thématique a été organisé à l’aide de cartes numériques créées avec Digiscreen (ladigitale.dev).

Le 29 octobre, quatre enseignants (deux hommes et deux femmes) ont suivi une formation virtuelle sur WhatsApp portant sur l’usage des outils numériques de ladigitale.dev pour enrichir leurs pratiques pédagogiques.

Grammaire implicite et production écrite interactive 

Enfin, le 30 octobre, les élèves ont découvert la grammaire implicite à travers des jeux de rôles et des activités orales. Des exercices interactifs sur francaisfacile.com ont ensuite permis de consolider leurs compétences en production écrite.

Bilan du mois: 

. Membres du Club francophone : 26 (16 filles et 10 garçons)

. Participants aux cours de FLE : 104 élèves (46 en Language Education et 58 issus des filières SSE, SME et ECLPE)

Le mois d’octobre 2025 a démontré qu’avec créativité, engagement et passion, il est possible de rendre l’apprentissage du français vivant, interactif et motivant. Le TTC Save s’affirme ainsi comme un véritable espace d’innovation pédagogique francophone, où élèves et enseignants construisent ensemble un avenir prometteur pour la langue française.

24 novembre 2025
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Formation à la conception d’une fiche pédagogique FLE au GS Mutongo

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Dans le cadre du renforcement des compétences pédagogiques, le mercredi 29 octobre 2025 de 16h- 17h30, les enseignants volontaires de l’OIF  Ousseni MFIFEN MOLUH  (GS Mutongo) et Arsène Mabadjam KATAWA (TTC Mururu) ont animé une formation pratique portant sur la conception d’une fiche de leçon, au Groupe scolaire Mutongo, District de RUSIZI (Province de l’Ouest, Rwanda). La formation avait pour objectif d’amener les 41 enseignantes et enseignants, dont 26 femmes et 15 hommes, à préparer efficacement leurs cours de français en concevant une fiche de leçon claire, cohérente et adaptée aux profils de leurs apprenants.

La séance a débuté, sous la supervision de la Directrice du Groupe scolaire Mutongo et du Préfet d’études, par un jeu-diagnostic interactif (Kahoot) et a réuni une large participation d’enseignantes et d’enseignants du collège. Par ailleurs, tous les participants ont produit une fiche de leçon complète intégrant un objectif d’apprentissage, une séquence d’activités cohérente et une modalité

À la fin de la formation, la Directrice du Groupe scolaire Mutongo s’est réjouie de la participation active des enseignantes et enseignants et a salué l’initiative des enseignants volontaires. Cette formation a permis de renforcer les compétences pédagogiques du personnel enseignant et d’introduire des pratiques innovantes, notamment l’usage d’outils numériques comme Kahoot.

 

24 novembre 2025
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 Kahoot en classe de français au TTC Mbuga

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45 élèves-maîtres du TTC Mbuga à Nyamagabe en ECLPE ont participé, le mardi 4 novembre 2025 à la formation sur l’utilisation de Kahoot en classe de français animée par Thioro SARR, enseignante volontaire de l’OIF. Depuis le COVID, l’enseignement avec le numérique est devenu un impératif. L’intégration du numérique dans les enseignements-apprentissages du et en français facilite la pratique pédagogique. L’utilisation du numérique dans l’enseignement du français grâce aux ressources en ligne comme TV5 Monde Edu donne un accès illimité aux savoirs. Cela donne à l’enseignant l’opportunité de varier les supports : vidéos, podcast etc. Cela favorise aussi les modalités d’apprentissage personnalisées que nous pouvons observer dans Kahoot.

Les principaux objectifs suivis sont de permettre aux futurs enseignants d’enseigner le cours de français avec le numérique, de rendre l’apprentissage plus interactif et ludique à travers même des jeux et de rendre l’expérience d’apprentissage plus accessible et plus intuitive.

Après la formation, les élèves- maîtres ont apprécié la démarche et ont montré l’intérêt de faire un cours sur Kahoot et pouvoir en stocker sur Kahoot. De même la création de jeux a beaucoup attiré les élèves-maîtres en ECLPE dont les futures cibles sont des élèves de la maternelle.

24 novembre 2025
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Atelier d’entraînement au TCF avec TV5MONDE au TTC Kirambo

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Dans le cadre du renforcement des compétences linguistiques en français du personnel du TTC Kirambo, le mercredi 29 octobre 2025, l’enseignant volontaire de l’OIF Prosper KIMARARUNGU a animé un atelier de formation autour du thème : « S’entraîner au Test de Connaissance du Français (TCF) avec TV5MONDE ».

Cet atelier s’inscrit dans la démarche de promotion du français au sein des institutions de formation des enseignants et vise à familiariser le personnel administratif et pédagogique avec les outils numériques gratuits mis à disposition par TV5MONDE pour la préparation au TCF et l’accompagnement des apprenants.

L’atelier s’est déroulé dans la salle multimédia du TTC Kirambo, de 15h40 à 17h00, en présence de 29 participants, comprenant le personnel enseignant du département de français, des enseignants  d’autres disciplines intéressés par l’amélioration de leur niveau en français, le Directeur et le Préfet des études.

La séance a débuté par les mots d’accueil du Directeur du TTC Kirambo,  Frère RWANDAMURIYE Emmanuel, qui a souligné l’importance de la maîtrise du français pour les enseignants en formation et pour les apprenants.

Les participants ont exploré la plateforme apprendre.tv5monde.com avec une démonstration pratique : accès au simulateur du TCF, utilisation des séries d’exercices de compréhension orale et écrite et utilisation de l’application mobile Apprendre le français avec TV5MONDE.  Ensuite, un exercice collectif a été réalisé à partir d’un module de compréhension orale et écrite avec kahoot : les participants ont répondu aux questions, puis ont analysé les réponses et les erreurs en grand groupe. En clôture, les participants ont partagé leurs impressions et exprimé leur motivation à poursuivre l’entraînement et les ateliers ultérieurs.

Le Directeur a félicité l’initiative et a recommandé l’accompagnement des apprenants dans l’usage de cette plateforme où les vidéos et les textes authentiques les feront entrer dans la francophonie vivante. Les participants ont manifesté un grand intérêt et une volonté d’exploiter les outils numériques pour améliorer leur maîtrise du français et accompagner leurs apprenants dans l’amélioration des résultats en français.

24 novembre 2025
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Webinaire #14 des profs de FLE de l’OIF : Enseigner les francophonies (focus selon les régions)

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La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #14 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui portera sur « Enseigner les francophonies (focus selon les régions) ». Ce webinaire sera animé par Emiace TEPI, Ph.D, Ingénieur en Technologie de l’Éducation de Cy Cergy Paris Université, et fondateur de TEPI EDUCATION CONSULTING, cabinet international de consultants en éducation, basé au Rwanda.

Voici un aperçu de la session :

🗓️ Date : Jeudi 27 novembre 2025 à 15h00 (heure de Paris)

👉 Objectif générale : Accompagner les enseignant(e)s de FLE dans la découverte des spécificités pédagogiques, linguistiques et culturelles des différentes régions francophones (Afrique, Amériques, Asie-Pacifique, Europe), afin d’adapter leurs pratiques de classe et de valoriser la diversité des usages du français dans un contexte global

⏰ Durée : 2 heures

Inscription ici : Lien d’inscription

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail.

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF.

Description du webinaire :

Ce webinaire proposera aux enseignant(e)s de FLE une exploration pédagogique et géographique de la francophonie, avec un focus sur quatre grandes régions : l’Afrique, les Amériques, l’Asie-Pacifique et l’Europe. Il s’agira d’identifier les enjeux linguistiques, culturels et éducatifs propres à chaque contexte pour adapter ses pratiques de classe et valoriser la pluralité des usages du français.

23 novembre 2025
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Projet de promotion du français au GS Umubano II : Des initiatives innovantes pour rendre le français vivant dans l’école.

By Actualités, Actualités, CREFA, Mobilité des enseignants, RwandaNo Comments

Dans le cadre du programme de mobilité des enseignantes et enseignants de et en français piloté par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), un ensemble d’initiatives structurantes a été mis en œuvre au Groupe Scolaire Umubano II (District de Rubavu, Rwanda) au mois d’octobre 2025.
Ces actions, conduites par Solomon Kusi BOADI, enseignant volontaire déployé par l’OIF, visent à renforcer l’usage du français dans la vie scolaire quotidienne et à soutenir les efforts du Rwanda en matière de plurilinguisme et de promotion du français.

Sous l’impulsion de l’enseignant volontaire, plusieurs activités ont été réalisées avec l’appui de la communauté éducative :

  • Installation d’autocollants éducatifs en français dans les espaces de circulation afin de favoriser un apprentissage spontané et continu du vocabulaire de base.
  • Traduction et mise en place de la signalisation administrative en français, permettant une meilleure visibilité de la langue dans les espaces institutionnels.
  • Création et animation d’un club de français, qui conduit chaque vendredi l’assemblée matinale entièrement en français.
  • Institution du “Vendredi Français”, un rendez-vous hebdomadaire mobilisant près de 1 200 apprenants et 36 enseignants, et consacré aux prières, chants, annonces et messages en français.
  • Traduction de la mission et de la vision de l’école, affichées à l’entrée de l’établissement pour marquer son engagement envers la Francophonie.
  • Lancement du “Mot du Jour”, diffusé quotidiennement auprès des enseignants et des élèves pour encourager l’acquisition régulière de nouveaux termes.

Ces initiatives ont contribué à accroître l’usage quotidien du français dans l’établissement, renforcer la motivation des apprenants à communiquer en français, rendre la langue plus visible, accessible et valorisée au sein de l’école et installer des rituels francophones durables au bénéfice de la communauté éducative.

À travers ce type d’initiatives, l’OIF réaffirme son engagement à soutenir la formation linguistique, l’innovation pédagogique et la diffusion du français comme langue d’enseignement et d’apprentissage dans l’espace francophone.

23 novembre 2025
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Renforcement des compétences des enseignants du GS Byumba Inyange

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Dans le cadre des activités de renforcement pédagogique menées par les enseignants volontaires de l’OIF au Rwanda, un atelier intitulé « Découverte du FLE » a été organisé au Groupe Scolaire Byumba Inyange, dans le district de Gicumbi (Province du Nord) par l’enseignant volontaire Quinito MAVINGA.

L’activité s’est déroulée en deux sessions :

  • le 22 octobre 2025 : la formation destinée aux enseignants du secondaire ;
  • le 29 octobre 2025 : la formation destinée aux enseignants du primaire.

Au total, 14 enseignants ont participé à l’atelier (6 hommes et 8 femmes), dans une ambiance dynamique et collaborative.

Cet atelier visait à permettre aux enseignants de comprendre ce qu’est le Français Langue Étrangère (FLE) et son rôle dans le contexte éducatif rwandais, de découvrir les différents niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), de A1 à C2 et d’échanger sur leurs pratiques et partager des stratégies innovantes adaptées à leurs classes.

À l’issue des formations, les enseignants ont exprimé leur satisfaction et ont manifesté le souhait de bénéficier de nouvelles sessions pour approfondir leurs compétences en didactique du français.

23 novembre 2025
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Atelier d’expression orale à partir d’un support audiovisuel au GS Matimba

By Actualités, Actualités, CREFA, Mobilité des enseignants, RwandaNo Comments

Le mercredi 17 octobre 2025, un atelier de formation dédié aux professeurs de français du Groupe Scolaire Matimba, district de NYAGATARE, s’est tenu à la bibliothèque de l’établissement, dans le but de renforcer leurs compétences en expression orale à travers l’exploitation d’un support audiovisuel contemporain : le reportage « Quand l’IA change la vie » diffusé par France TV sur YouTube.

Cette activité, animée par Aïssatou KANE, enseignante volontaire de l’OIF, a rassemblé 8 participants, tous enseignants de français, désireux d’explorer de nouvelles approches pédagogiques intégrant les technologies modernes et les thématiques d’actualité.

Cette séance de formation visait plusieurs objectifs :

  1. Améliorer les compétences orales des enseignants et les outiller pour animer des activités de production orale en classe.
  2. Découvrir l’intérêt du reportage comme support d’enseignement, notamment pour susciter la discussion, la réflexion critique et la prise de parole spontanée chez les élèves.
  3. Initier une réflexion pédagogique sur l’utilisation de l’Intelligence Artificielle (IA) dans le domaine de l’éducation et de la vie quotidienne.
  4. Favoriser l’échange d’expériences entre enseignants sur les pratiques innovantes en classe de français.

Les participants ont suivi le reportage « Quand l’IA change la vie », qui présente des exemples concrets d’applications de l’intelligence artificielle dans différents domaines : santé, transport, communication, et éducation.  Après la projection, une discussion ouverte a permis d’analyser le contenu et de réfléchir à des pistes d’exploitation pédagogique en classe de français, notamment autour de thèmes tels que le progrès, la technologie, l’éthique ou la société numérique.  Les échanges ont été riches et dynamiques. Les enseignants ont exprimé leur intérêt pour les activités orales basées sur des documents authentiques, qui stimulent la réflexion et la prise de position personnelle des élèves.

La formation a eu un impact positif sur les participants, qui ont apprécié l’occasion d’apprendre ensemble et de débattre sur un sujet d’actualité. Ils ont souligné une  meilleure compréhension de la manière d’exploiter un reportage pour développer l’expression orale, une  prise de conscience des avantages et des limites de l’IA dans l’éducation et une  motivation renouvelée à rendre leurs cours plus interactifs et connectés au monde réel.

20 novembre 2025
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Chanter, jouer, enseigner : un atelier innovant pour célébrer la francophonie en musique au TTC Zaza

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Le samedi 15 novembre 2025 de 9h à 12h, un atelier de formation s’est tenu au TTC Zaza, dans le district de Ngoma au Rwanda, réunissant 16 enseignants de français issus de ce TTC et des groupes scolaires Zaza A et B. Placé sous le signe de l’innovation pédagogique, cet atelier s’inscrit dans le cadre de la célébration anticipée de la Journée internationale des professeurs de français (JIPF), célébrée officiellement le 20 novembre.

Animé par trois volontaires de l’Organisation Internationale de la Francophonie – Fenohasina Florent ANDRIAMIHAJA, Essoh Alex LATH et Claude Kevin ROMENOH MBOMBE– cet atelier a proposé aux enseignants une initiation pratique à trois outils pédagogiques modernes : la plateforme Kahoot, l’exploitation de la chanson en classe de FLE, et la dictée.

Cet atelier n’aura pas seulement célébré la langue française, mais aussi le partage, l’innovation et l’engagement pédagogique au service d’un enseignement du français vivant et connecté.

Les participants ont d’abord découvert Kahoot, un outil ludique permettant de créer des quiz interactifs favorisant l’engagement des élèves. L’activité a été suivie d’une séance de dictée comme outil de diagnostic et de renforcement linguistique, illustrant comment cette activité traditionnelle peut être renouvelée. L’atelier a également mis en lumière la chanson comme document authentique, à travers la découverte de la plateforme IFPROFS et sa rubrique « Alors on chante… », offrant aux enseignants des ressources prêtes à l’emploi, adaptées à différents niveaux d’apprentissage. Enfin, une exploitation pédagogique de l’hymne officiel de la JIPF 2025 a été proposée, permettant une mise en situation concrète et dynamique. Les échanges ont montré un grand enthousiasme des enseignants, mais aussi une nécessité d’accompagnement dans l’usage des outils numériques. 

Un cocktail convivial est venu clôturer la formation dans une ambiance chaleureuse et collaborative, comme le rappelle l’hymne de la JIPF : « Un souffle, mille voix, la francophonie, le monde, toi et moi.»

19 novembre 2025
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Webinaire spécial des profs de FLE de l’OIF : Chanter, jouer, enseigner : La Francophonie en musique

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A l’occasion de la Journée internationale des professeurs de français, célébrée chaque année le 20 novembre, la Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser un webinaire exceptionnel intitulé « Chanter, jouer, enseigner : La Francophonie en musique ». Ce webinaire sera animé par Jeanne RENAUDIN, professeure au département de philologie française de l’Université de Salamanque (Espagne).

Voici un aperçu de la session :

🗓️ Date : Jeudi 20 novembre 2025 à 15h00 (heure de Paris)

👉 Objectif générale : Explorer et promouvoir l’usage de la chanson comme outil pédagogique en classe de français langue étrangère (FLE), afin d’en montrer les bénéfices linguistiques, culturels et motivationnels, et de proposer des pistes concrètes pour son intégration dans l’enseignement.

⏰ Durée : 2 heures

Inscription ici : Lien d’inscription

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail.

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF.

Description du webinaire :

Cette intervention propose d’explorer ensemble les multiples facettes de la chanson en classe de langue. Pourquoi chanter en FLE ? Quels bénéfices réels pour l’apprentissage, la motivation, la prononciation, la mémoire ou les dimensions culturelles ? Et surtout, comment exploiter concrètement la musique en classe, qu’il s’agisse d’un cours pour enfants ou pour adultes ? Pendant deux heures de réflexion et de partage, nous nous interrogerons sur les usages possibles de la chanson francophone comme levier pédagogique, sur les conditions d’une intégration réussie et sur les formes d’exploitation les plus fécondes. Nous découvrirons aussi, à travers des exemples issus de projets menés aux quatre coins du monde, comment la musique peut devenir un outil d’expression, de créativité et de lien interculturel. Ce webinaire sera avant tout un espace d’inspiration et de dialogue : les participants repartiront avec des idées concrètes, des pistes d’expérimentation et l’envie de faire résonner la Francophonie dans leurs classes, en rythme et en chansons.

16 novembre 2025
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MENFOP : Atelier de validation de la Stratégie nationale de transformation numérique de la formation professionnelle (SNTN-FOP)

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Le Centre de Formation des Enseignants de l’Enseignement Fondamental du MENFOP (CFEEF) a accueilli le 6 novembre un atelier de présentation de la Stratégie de Transformation Numérique de la Formation Professionnelle. Présidé par le Secrétaire général du Ministère de l’Education nationale et de la Formation professionnelle (MENFOP) l’évènement a réuni des cadres du ministère de l’Éducation, le Secrétaire général du Ministère de l’Economie du Numérique et de l’Innovation et des professionnels de la filière du numérique.

Cette stratégie nationale de transformation numérique (SNTN-FOP) s’inscrit dans la continuité de la Vision Djibouti 2035 et de la feuille de route « Djibouti Smart Nation ». Elle place la jeunesse et la formation des compétences au cœur du développement économique, en faisant du numérique non seulement un outil technologique, mais un véritable levier de croissance, d’équité et d’inclusion.

L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), à travers son Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF), a accompagné le MENFOP et ses partenaires nationaux tout au long de ce processus – depuis le diagnostic participatif jusqu’à la formulation de cette feuille de route nationale.

Cet accompagnement s’inscrit dans la dynamique régionale plus large de l’Initiative panafricaine pour la transformation digitale de la formation professionnelle, portée par l’OIF et mise en œuvre dans plusieurs pays africains.

La démarche de Djibouti s’aligne pleinement sur la Stratégie numérique de la Francophonie 2022-2026, adoptée lors du Sommet de Djerba. Cette stratégie, que la Secrétaire générale de la Francophonie Louise Mushikiwabo a voulue résolument tournée vers l’action, vise à réduire la fracture numérique, renforcer les compétences digitales francophones et favoriser la souveraineté numérique des États membres.

À travers cette initiative, l’OIF a soutenu la création du dispositif INSER-JEUNE, outil de traçabilité numérique de l’insertion professionnelle des diplômés. Dans le cadre du projet “D-CLIC, Formez-vous au numérique” 240 jeunes Djiboutiennes et Djiboutiens ont bénéficié de formation technique, de stages pratiques en entreprise, leur permettant d’acquérir une expérience concrète et de renforcer leurs compétences professionnelles. Le MENFOP et l’OIF à travers le Centre régional francophone pour l’Afrique (CREFA) forment les inspecteurs à l’intelligence artificielle appliquée à l’éducation. Cette formation, inscrite dans le Plan Annuel de Formation Continue 2025-2026, s’adresse à l’ensemble des inspecteurs pédagogiques du MENFOP et vise à renforcer leurs compétences dans l’usage éthique, pédagogique et professionnel de l’intelligence artificielle, au service de la supervision, de la formation et de la prise de décision éducative.

À l’ouverture de l’atelier, la Directrice de la Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) et Responsable du Centre régional francophone pour l’Afrique (CREFA) Dr. Rennie Yotova a affirmé que « L’OIF demeurera à vos côtés pour appuyer la mise en œuvre de cette stratégie, renforcer les capacités des formateurs et favoriser l’insertion professionnelle et l’entrepreneuriat des jeunes à travers le numérique. »

13 novembre 2025
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Lancement du projet « Le français, vecteur de développement économique et durable » à Djibouti

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Le 25 octobre 2025 a eu lieu la cérémonie officielle de lancement du projet « Le français, vecteur de développement économique et durable » dans la salle de réception de l’Institut National de l’Administration Publique, à Djibouti.

Soutenu financièrement par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) à travers le Centre régional francophone pour l’Afrique (CREFA), ce projet est porté par la coopérative Women Initiative Djibouti (WID) et vise à promouvoir l’apprentissage du français comme levier d’insertion professionnelle, d’entrepreneuriat et de développement durable.

Durant trois mois, 30 jeunes diplômés sélectionnés parmi 71 candidatures suivront une formation intensive en français professionnel, comprenant des ateliers de communication écrite et orale, des séances de préparation à l’emploi (rédaction de CV, lettres de motivation, entretiens), ainsi que des modules de confiance en soi et de développement personnel.

Ce projet incarne pleinement la vision de l’OIF pour une francophonie vivante, inclusive et porteuse de sens, au service des jeunes et de leur insertion professionnelle.

9 novembre 2025
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Webinaire #13 des profs de FLE de l’OIF : La construction du projet pédagogique numérique collaboratif

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La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #13 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui portera sur « La construction du projet pédagogique numérique collaboratif ». Ce webinaire sera animé par Madame Nada KERBAGE, ingénieure de formation et coordinatrice techno-pédagogue à Grandir Sans Frontières (Québec).

Voici un aperçu de la session :

🗓️ Date : Jeudi 13 novembre 2025 à 15h00 (heure de Paris)

👉 Objectif générale : Découvrir des outils numériques permettant d’encourager le travail d’équipe, la communication et la co-création entre enseignant-élève et entre pairs.

⏰ Durée : 2 heures

Inscription ici : Lien d’inscription

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail.

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF.

Description du webinaire :

Ce webinaire propose une démarche concrète pour concevoir un projet pédagogique numérique favorisant la collaboration entre enseignants et apprenants. Les participants y découvriront des outils numériques permettant d’encourager le travail d’équipe, la communication et la co-création entre enseignant-élève et entre pairs.

9 novembre 2025
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Lancement de la 3ᵉ cohorte de la Mobilité des enseignantes et enseignants volontaires de la Francophonie au Rwanda

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Le 5 octobre 2025, à Kigali, la Journée mondiale des enseignants a été marquée par le lancement officiel de la troisième cohorte de la mobilité des enseignantes et enseignants de et en français, portée par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) en partenariat avec le ministère de l’Éducation du Rwanda.

En présence de la Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français de l’OIF, Dr Rennie Yotova, du Ministre rwandais de l’Éducation, M. Joseph Nsengimana et du Dr Nelson Mbarushimana, Directeur général de l’Organe rwandais de l’éducation de base (REB), cinquante nouveaux enseignants volontaires de l’OIF venus de quinze pays francophones ont été accueillis au Rwanda, où ils exerceront dans les écoles publiques du pays.

Ce lancement a clôturé une semaine d’intégration, du 29 septembre au 5 octobre 2025, riche en ateliers pédagogiques et culturels, en présentations sur l’OIF, sur le système éducatif rwandais et en sessions d’initiation au kinyarwanda. Les volontaires ont également échangé avec leurs pairs de la précédente cohorte, dont dix travaillent actuellement au Rwanda, témoignant de l’esprit de solidarité et de partage qui anime le programme.

Dans son discours, Dr Rennie Yotova a rappelé que « chaque enseignant est porteur d’avenir » et que ce programme de volontariat incarne une Francophonie d’action, fondée sur le partage, la solidarité et la coopération. Elle a invité les volontaires à « bâtir des ponts, créer des passerelles et se faire passeurs de cultures », en soulignant la richesse humaine et professionnelle de cette mission.

Le ministre Nsengimana a salué « la continuité d’un partenariat solide et fructueux entre le Gouvernement du Rwanda et l’OIF », qualifiant le programme de « pierre angulaire de la politique linguistique nationale ». Il a rendu hommage à l’énergie et à la créativité des enseignants volontaires, qui ont « redonné vie à la langue française dans les écoles à travers des clubs, concours et activités culturelles ».

Lancée en 2020, cette initiative conjointe entre l’OIF et l’Organe Rwandais de l’Education de Base (REB) vise à renforcer la qualité de l’enseignement du français, promouvoir le multilinguisme, soutenir le développement professionnel des enseignants et renforcer l’environnement francophone. Avec cette troisième cohorte, la Francophonie et le Rwanda réaffirment leur engagement commun à mettre la langue française au service de l’éducation et de la solidarité entre les peuples.

9 novembre 2025
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L’OIF partenaire du Colloque Francophonies arabes à l’Université Senghor

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L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), par l’intermédiaire de sa Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF), a apporté son soutien au colloque « Francophonies arabes : identités, échanges et perspectives », organisé à l’Université Senghor d’Alexandrie du 21 au 23 octobre 2025.

Saluée par un message d’ouverture de la Directrice de la DEAF, Dr Rennie YOTOVA, la participation de l’OIF s’est matérialisée à travers diverses actions :

  • contribution aux conférences et sessions thématiques ;
  • présence active auprès du public académique et institutionnel ;
  • animation d’un stand dédié aux initiatives francophones menées en faveur de la formation des enseignants.

Ce stand a permis de valoriser plusieurs programmes phares de la Francophonie :

  • la plateforme Parlonsfrançais, qui met à disposition des enseignants des ressources et formations en ligne gratuites ;
  • le Programme de mobilité des enseignant(e)s de/en français, facilitant les échanges professionnels et la montée en compétences ;
  • le Prix des cinq continents de la Francophonie, véritable vitrine de la création littéraire francophone contemporaine.

À cette occasion, deux ouvrages lauréats ont été mis à l’honneur lors d’un Marathon de lecture réunissant étudiants et participants du colloque, témoignant d’un engagement fort pour la lecture et la création francophone dans la région.

En soutenant ce colloque, l’OIF réaffirme son engagement à accompagner les politiques éducatives dans le monde arabe, à renforcer les compétences des enseignants de et en français, et à favoriser le dialogue et la coopération entre les acteurs de la Francophonie.

Cet engagement s’inscrit pleinement dans la mission de l’OIF de promouvoir la langue française et de soutenir son usage comme langue d’enseignement et de savoir au service des jeunes générations.

6 novembre 2025
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Formation des enseignants metteurs en scène pour déployer des activités de théâtre scolaire à Djibouti

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L’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF), à travers le Centre Régional Francophone pour l’Afrique (CREFA), a organisé, du 5 au 9 octobre, une formation dédiée aux enseignants metteurs en scène, dans le cadre d’un programme soutenu par le ministère de l’Education nationale et de la Formation professionnelle (MENFOP).

Cette initiative a pour ambition de renforcer les compétences pédagogiques et artistiques des enseignants afin de promouvoir le théâtre scolaire comme outil d’expression, de créativité et d’apprentissage.

Pendant cinq journées intensives de formation, animées par deux formatrices françaises expertes, Morgane DANIAUD et Céline PALIS, les vingt participants ont été accompagnés dans le développement de compétences clés telles que : la créativité et l’improvisation théâtrale, l’analyse et la conception de projets de mise en scène, l’intégration du théâtre dans les pratiques de classe à travers la littérature et l’expression orale, et la mise en scène d’œuvres destinées aux élèves.

Cette formation s’inscrit dans une dynamique de valorisation des arts à l’école et prépare la tenue du premier Festival de théâtre scolaire, prévu pour 2026. Cet événement constituera une vitrine du talent des jeunes comédiens en herbe et du travail des enseignants formés à cette occasion.

Plus généralement, L’OIF, à travers le CREFA, réaffirme ainsi son engagement à favoriser la créativité, la culture et la Francophonie en milieu scolaire. Grâce à cette session de formation, les enseignants deviendront de véritables passeurs de culture et d’émotion, capables de transformer leurs classes en véritables scènes d’expression artistique.

28 octobre 2025
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Webinaire #12 des profs de FLE de l’OIF : L’apprentissage mobile et les applications pour le FLE

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La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #12 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui portera sur « L’apprentissage mobile et les applications pour le FLE ». Ce webinaire sera animé par Madame Nada KERBAGE, ingénieure de formation et coordinatrice techno-pédagogue à Grandir Sans Frontières (Canada)

 

Voici un aperçu de la session :

🗓️ Date : Jeudi 30 octobre 2025 à 15h00 (GMT+2)

👉 Objectif générale : Explorer les applications éducatives les plus pertinentes et les approches de conception qui favorisent l’autonomie et la créativité des apprenants.

⏰ Durée : 2 heures

Inscription ici : Lien d’inscription

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail.

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF.

Description du webinaire :

Ce webinaire met en lumière le potentiel de l’apprentissage mobile pour rendre l’enseignement du français plus interactif, inclusif et ancré dans les usages numériques actuels. Il explore les applications éducatives les plus pertinentes et les approches de conception qui favorisent l’autonomie et la créativité des apprenants.

26 octobre 2025
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DJIBOUTI : le MENFOP et l’OIF forment les inspecteurs à l’intelligence artificielle appliquée à l’éducation

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Le mercredi 8 octobre 2025, la Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français Dr Rennie Yotova et l’Inspecteur Général de l’Éducation Nationale (IGEN) Mohamed Abdo Ali ont procédé au lancement officiel de la formation sur l’intelligence artificielle appliquée à l’éducation, organisée avec le soutien du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFOP) et de l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) à travers le Centre régional francophone pour l’Afrique.

Cette formation, inscrite dans le Plan Annuel de Formation Continue 2025-2026, s’adresse à l’ensemble des inspecteurs pédagogiques du MENFOP. Elle vise à renforcer leurs compétences dans l’usage éthique, pédagogique et professionnel de l’intelligence artificielle, au service de la supervision, de la formation et de la prise de décision éducative.

Conduite par le Dr Houssein Ahmed Assowe, directeur du Centre de Recherche en Mathématiques et Numérique et maître de conférences en informatique à l’Université de Djibouti, cette formation alternera apports théoriques, études de cas et ateliers pratiques sur l’utilisation des outils d’IA dans les pratiques éducatives et de pilotage.

Le calendrier prévoit sept sessions intensives, réparties d’octobre 2025 à janvier 2026, et couvrant plusieurs thématiques essentielles.

Cette initiative marque une étape importante dans la transformation numérique du système éducatif djiboutien, plaçant les inspecteurs au cœur de l’innovation pédagogique et du renforcement de la gouvernance éducative. Elle ambitionne de promouvoir un usage éthique, responsable et professionnel de l’intelligence artificielle dans les pratiques d’encadrement, de formation et d’aide à la décision.

« L’intelligence artificielle est un levier pour améliorer la qualité des apprentissages, mais elle doit rester au service de l’humain et de la pédagogie », a souligné la Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français de l’OIF, Dr Rennie Yotova.

16 octobre 2025
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Des activités extrascolaires pour la jeunesse : un été au rythme de la Francophonie

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La Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français (DEAF) de l’Organisation internationale de la Francophonie, à travers son Centre régional francophone pour l’Afrique (CREFA) à Djibouti, a mené durant l’été 2025 un vaste programme d’activités extrascolaires destiné aux enfants et aux jeunes âgés de 6 à 20 ans. Ces ateliers avaient pour objectif d’offrir un espace d’apprentissage ludique et culturel en français, de développer la créativité et l’expression orale et écrite, mais aussi de renforcer la confiance en soi et la cohésion sociale. Ils visaient enfin à sensibiliser les jeunes aux valeurs citoyennes et culturelles portées par la Francophonie.

Entre le 19 juin et le 28 août, le CREFA a organisé deux ateliers par semaine, chacun décliné en deux créneaux distincts, l’un pour les enfants et l’autre pour les jeunes. Au total, ce sont 40 ateliers qui ont été proposés tout au long de l’été, rassemblant 232 participants. Les activités ont pris des formes variées : jeux de brise-glace, art oratoire, ateliers de lecture et d’écriture, découvertes culturelles, animations théâtrales et sensibilisations à des thématiques citoyennes.

L’animation de ces ateliers a été enrichie par la participation bénévole de plusieurs intervenants extérieurs. Deux intervenants de l’éducation nationale, M. Osman Abdourahman et Mme Zahra Ahmed Kalinle, ont animé des séances de lecture et de discussions. Plusieurs écrivains djiboutiens ont également marqué ces ateliers par leurs interventions. Parmi eux, M. Chehem Watta qui a partagé son séjour en Bulgarie, dans le cadre des célébrations des Journées de l’Afrique, accueilli par le Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO), M. Mohamed Ali Chehem, auteur du roman Le fils du maître, M. Idris Youssouf Elmi, qui a travaillé avec les jeunes autour de l’ouvrage La couronne de jasmins, et Mme Aïcha Mohamed Robleh, qui a offert un conte sur l’amitié. Ces rencontres ont permis de stimuler l’imaginaire des jeunes, d’encourager leur créativité et d’ouvrir des espaces de dialogue intergénérationnel.

Au-delà des activités organisées dans ses propres locaux, le CREFA a choisi d’aller à la rencontre des jeunes dans les quartiers de Djibouti. L’équipe s’est ainsi déplacée dans plusieurs Centres de développement communautaire (CDC) : Hadji-Dideh, Arhiba et Layableh Moustiquaire. Dans ces lieux de proximité, les enfants et adolescents ont participé à des quiz sur les expressions francophones, des lectures, des animations culturelles et artistiques, mais aussi à des moments festifs comme la danse collective. Au CDC Arhiba, les activités se sont déroulées dans le Centre de lecture et d’animation culturelle (CLAC), offrant un espace propice à la découverte et à la créativité.

Un temps fort est venu couronner cet été d’activités : la célébration de la Journée internationale de la jeunesse. Le 12 août, en partenariat avec l’Association des Jeunes Ambassadeurs de la Francophonie pour le Développement durable et la Coopération internationale (J.A.DDCI), le CREFA a réuni plusieurs dizaines de jeunes autour d’animations ludiques, théâtrales et solidaires. Deux jours plus tard, le 14 août, l’équipe a participé à la 4ᵉ Édition des Journées Citoyennes de la Jeunesse, organisée par le ministère de la Jeunesse et de la Culture, à l’Académie de police Idriss Farah Habaneh. L’OIF et la J.A. DDCI y ont coanimé un atelier sur les expressions francophones et la solidarité qui a permis à une trentaine de jeunes de développer leurs compétences linguistiques dans une ambiance conviviale et citoyenne.

Avec ses 40 ateliers et près de 200 bénéficiaires, ce programme a démontré l’importance d’offrir aux enfants et aux jeunes des espaces d’expression, de création et d’apprentissage en français. Il a également permis de renforcer la visibilité du CREFA et de l’OIF, en ancrant leur action au plus près des communautés locales. En plaçant la jeunesse au cœur de ses priorités, la Francophonie confirme son engagement en faveur d’une éducation inclusive, d’une culture partagée et d’une citoyenneté active.

28 septembre 2025
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Webinaire #10 des profs de FLE de l’OIF : L’évaluation formative et certificative à l’ère du numérique

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La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #10 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui portera sur « L’évaluation formative et certificative à l’ère du numérique ». Ce webinaire sera animé par Madame Lilia CHENITI, enseignante universitaire (ISITCom, Université de Sousse, Tunisie).

Voici un aperçu de la session :

🗓️ Date : Vendredi 12 septembre 2025 à 15h00 (GMT+2)

👉 Objectif générale : Proposer une immersion dans les modalités et techniques d’évaluation à l’ère du numérique, en explorant à la fois leurs dimensions formatives et certificatives.

⏰ Durée : 2 heures

Inscription ici : Lien d’inscription

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail.

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF.

Description du webinaire :

Ce webinaire propose une immersion dans les modalités et techniques d’évaluation à l’ère du numérique, en explorant à la fois leurs dimensions formatives et certificatives. Il s’adresse aux enseignant(e)s désireux de renforcer leurs pratiques pédagogiques en intégrant des outils numériques favorisant l’évaluation continue, la progression des apprenants et la certification de leurs acquis.

9 septembre 2025
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Webinaire #9 des profs de FLE de l’OIF : L’intégration de la vidéo et du podcast dans l’enseignement du FLE

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La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #9 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui portera sur « L’intégration de la vidéo et du podcast dans l’enseignement du FLE ». Ce webinaire sera animé par Monsieur Salifou COULIBALY, professeur de français et ingénieur en techno-pédagogie, membre associé à Consulting et Formation Education Afrique (CEFE AFRIQUE) au Sénégal.

Voici un aperçu de la session :

🗓️ Date : Jeudi 28 août 2025 à 15h00 (GMT+2)

👉 Objectif générale : Explorer les apports didactiques du podcast et de la vidéo pour enrichir la compréhension audiovisuelle, stimuler la créativité et encourager l’autonomie des apprenants.

⏰ Durée : 2 heures

Inscription ici : Lien d’inscription

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail.

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF.

Description du webinaire  :

Ce webinaire interactif propose aux enseignants, formateurs et concepteurs de ressources pédagogiques d’explorer les apports didactiques du podcast et de la vidéo pour enrichir la compréhension audiovisuelle, stimuler la créativité et encourager l’autonomie des apprenants. Entre démonstrations d’outils accessibles, analyse de ressources authentiques et ateliers express de conception, les participants repartiront avec des idées concrètes, des activités prêtes à l’emploi et des pistes pour adapter ou créer leurs propres capsules vidéos ou audios. Aucun besoin d’être expert en informatique, juste l’envie d’innover avec sens et simplicité.

21 août 2025
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Webinaire #7 des profs de FLE de l’OIF : L’enseignement hybride et à distance : conception des cours

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La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #7 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui portera sur l’enseignement hybride et à distance : conception des cours. Ce webinaire sera animé par Madame Lilia CHENITI, maître de conférences en informatique à l’université de Sousse (Tunisie).

Voici un aperçu de la session : 

🗓️ Date : Jeudi 31 Juillet 2025 à 15h (GMT+2)   

👉 Objectif générale : Explorer les scénarios d’hybridation et les outils de conception de scénarios hybrides. 

⏰ Durée : 120 minutes 

Inscription ici : Lien d’inscription 

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail. 

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF. 

Résumé synthétique : 

Ce webinaire propose une exploration concrète des scénarios d’hybridation et des outils permettant de concevoir des cours interactifs et adaptés aux besoins des apprenants dans des contextes hybrides ou à distance. Il s’adresse aux enseignant(e)s souhaitant renforcer leurs compétences pédagogiques en matière de conception de dispositifs d’enseignement innovants.

Au programme : des apports théoriques sur les modèles d’hybridation, des démonstrations d’outils du Web 2.0 pour l’hybridation et des moments d’échange interactifs. Les participant(e)s seront amené(e)s à co-construire des activités formatives, expérimenter des outils numériques, découvrir des exemples concrets de scénarios et découvrir les principes de la classe inversée intégrant le numérique comme levier d’hybridation, ainsi que les apports de l’intelligence artificielle pour enrichir ces scénarios pédagogiques hybrides.

Un webinaire dynamique, ancré dans la pratique, qui offre aux enseignants les clés pour imaginer et structurer leurs futurs cours hybrides de manière cohérente, engageante et centrée sur l’apprenant.

Déroulement du Webinaire :

24 juillet 2025
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