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Intelligence artificielle et langues : un colloque international à Hanoï au cœur des innovations pédagogiques

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Le colloque international « Intelligence artificielle : levier pour l’analyse linguistique et la didactique des langues » s’est tenu les 16 et 17 avril 2026 à l’Université des langues et d’études internationales (ULIS) de l’Université nationale du Vietnam à Hanoï. Cet événement a réuni 51 enseignants-chercheurs et experts vietnamiens et internationaux, ainsi que 272 étudiants francophones, autour des transformations induites par l’intelligence artificielle dans les sciences du langage et l’enseignement des langues.

Au programme figuraient des conférences plénières, des ateliers scientifiques et de nombreuses communications portant sur l’intégration de l’IA dans les pratiques pédagogiques, la traduction et l’analyse linguistique. Les échanges ont également permis d’aborder les enjeux éthiques et méthodologiques liés à ces technologies.

Le colloque a favorisé le partage d’expériences et le développement de collaborations scientifiques, tout en contribuant à renforcer les capacités des acteurs éducatifs. Il confirme le rôle de Hanoï comme pôle dynamique de réflexion et d’innovation dans le domaine de l’enseignement des langues à l’ère du numérique.

11 mai 2026
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Université d’hiver des professeurs de français en Serbie

By Actualités, CREFECO, SérbieNo Comments

Les 12 et 13 janvier 2026, l’Université d’hiver des professeurs de français de Serbie a réuni 60 enseignant(e)s venu(e)s de différentes villes du pays autour de temps d’échanges et de formation dédiés à l’innovation pédagogique. Organisé par l’Association des professeurs de français de Serbie, avec le soutien de l’OIF via le CREFECO et de l’Institut français de Serbie, l’événement a proposé cinq ateliers complémentaires.

Isabelle Barrière a animé deux sessions : « Une fresque francophone pour agir en français » et « De l’information à la création : un magazine multimédia en français », invitant les participant(e)s à développer des projets collaboratifs et créatifs en classe. Jeanne Renaudin a conduit l’atelier « Enrichir les pratiques enseignantes avec l’IA », centré sur l’intégration raisonnée des outils d’intelligence artificielle dans l’enseignement du FLE. Thierry Riera a, quant à lui, proposé « Créer des podcasts radio en classe de FLE », mettant l’accent sur l’expression orale et la production radiophonique en classe.

Enfin, l’atelier « Dynamiser l’enseignement du FLE par la francophonie : outils, méthodes et créativité », animé par Vojka Milovanović et Stefan Zdravković, s’inscrivait dans la continuité de la formation régionale du CREFECO “L’IA au service de l’enseignement du FLE” organisée en juin 2025.

Emmanuel Samson, responsable du CREFECO, a également animé une présentation des activités développées par l’OIF en Europe centrale et orientale et dans le monde au profit de l’enseignement-apprentissage du français.

Ces deux journées ont permis de renforcer les compétences professionnelles des enseignant(e)s et de consolider la dynamique du réseau des professeurs de français en Serbie, au service d’un enseignement innovant et ancré dans la francophonie contemporaine.

15 janvier 2026
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Webinaire #15 des profs de FLE de l’OIF : Se former sur les compétences informationnelles en FLE

By Actualités, CREFA, CREFAP, WebinairesNo Comments

La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #15 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui s’intitule « Se former sur les compétences informationnelles en FLE ». Ce webinaire sera animé par Jeanne RENAUDIN, professeure au département de philologie française de l’Université de Salamanque (Espagne).

Voici un aperçu de la session :

🗓️ Date : Lundi 08 décembre 2025 à 15h00 (heure de Paris)

👉 Objectif générale : Aider les enseignants à développer chez leurs apprenants un regard critique et responsable face aux contenus numériques, notamment ceux issus des réseaux sociaux et de l’IA

⏰ Durée : 2 heures

Inscription ici : Lien d’inscription

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail.

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF.

Description du webinaire :

Comment aider nos apprenants à naviguer dans un monde numérique saturé, où l’information se mêle à l’opinion et parfois à la manipulation ? Ce webinaire propose de découvrir des clés concrètes pour développer chez eux un regard critique, autonome et responsable. À partir d’exemples issus de leur quotidien – vidéos de réseaux sociaux, mèmes viraux, articles générés par IA – nous explorerons pourquoi certains contenus peu fiables séduisent malgré tout et comment accompagner les apprenants, en tant qu’acteurs sociaux, à identifier, vérifier et mettre en perspective l’information. Vous repartirez avec des repères didactiques clairs et des pistes pédagogiques immédiatement réutilisables en classe : analyse de fils d’actualité, comparaison de contenus contradictoires, décodage des intentions discursives… Une attention particulière sera portée aux bouleversements induits par l’intelligence artificielle générative et aux enjeux qu’elle pose en termes de fiabilité et de responsabilité. Des outils simples – fact-checking, recherche inversée, analyse d’images – et des activités ludiques illustreront les biais d’attention, les pièges de la crédibilité et la surcharge informationnelle. Former à une langue, c’est aussi former à un regard : ce webinaire vous invite à transformer vos classes de FLE en espaces privilégiés d’éveil critique face à la complexité du monde informationnel.

2 décembre 2025
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Moldavie : IA et bonnes pratiques évaluatives

By Actualités, CREFECO, MoldavieNo Comments
Le CREFECO, en partenariat avec le ministère de l’Education et de la Recherche de la République de Moldavie et le Centre universitaire francophone de l’Université d’Etat de Moldavie, a organisé du 27 au 31 octobre la formation nationale “IA et évaluation des élèves : outils, enjeux et bonnes pratiques pour les enseignants”.
32 professeurs de français de différents établissements scolaires et universitaires du pays étaient réunis à Chisinau pour une formation en présentiel de 30 heures animée par Bhushan Thapliyal, Chef de projets numériques (Learning Vibes) autour des objectifs suivants :
  • Découvrir les apports de l’IA dans l’évaluation des apprentissages linguistiques ;
  • Utiliser des outils IA pour concevoir des évaluations adaptées ;
  • Analyser et interpréter les résultats produits par des outils d’IA.
4 novembre 2025
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Assises du français en Bulgarie : enseigner avec l’IA

By Actualités, Bulgarie, CREFECONo Comments
Organisées par l’Institut français de Bulgarie et l’Association des professeurs de et en français de Bulgarie avec le soutien de l’OIF, les Assises du français de Bulgarie ont rassemblé à Bourgas près d’une centaine de professionnels venus de tout le pays.
Deux jours de réflexion autour du thème “Enseigner avec l’IA”, avec les interventions de plusieurs experts français et bulgare.
Dans ce cadre, le CREFECO a opéré un atelier animé par le formateur Nikolay Nikolov et intitulé “Moins de temps pour corriger, plus de temps pour enseigner !”
L’objectif principal de cet atelier était d’introduire les enseignants aux outils et aux méthodes permettant d’exploiter l’intelligence artificielle dans l’évaluation des productions écrites des apprenants. La formation visait également à développer une réflexion critique sur les apports et les limites de ces technologies dans le contexte pédagogique du FLE.
Les participants, pour la plupart sans expérience préalable dans ce domaine, ont abordé le sujet avec un vif intérêt et une grande curiosité. À travers des démonstrations pratiques et des activités interactives, ils ont pu expérimenter la correction assistée par IA, comparer les résultats obtenus avec ceux de l’évaluation humaine et réfléchir aux critères de fiabilité, d’objectivité et d’éthique.
3 novembre 2025
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Colloque international sur l’intelligence artificielle et la formation universitaire en langues, traduction et interprétation

By Actualités, CREFAPNo Comments

L’Université de Hanoï, en partenariat avec le Centre régional francophone d’Asie-Pacifique de l’Organisation internationale de la Francophonie (CREFAP/OIF), l’Université catholique de Louvain et Wallonie-Bruxelles International, organise le 31 octobre un atelier de réflexion consacré aux enjeux et opportunités de l’intelligence artificielle (IA) pour la formation universitaire dans les domaines des langues, de la traduction et de l’interprétation.

L’événement réunit des experts venus du Canada et de Belgique, aux côtés d’enseignants-chercheurs et de responsables académiques d’universités du Vietnam. Au total, quinze communications sont présentées, abordant les multiples dimensions de l’intégration de l’IA dans l’enseignement supérieur et la recherche.

Ces dernières années, l’IA s’est imposée dans tous les aspects de la vie quotidienne, transformant profondément le paysage éducatif et universitaire. Si elle offre un soutien précieux aux enseignants dans leurs activités pédagogiques et de recherche, elle pose aussi de nombreuses questions : Comment gérer une classe à l’ère de l’IA ? Comment vérifier l’authenticité des travaux étudiants ? Et surtout, comment préparer les étudiants à utiliser ces technologies de manière éthique et pertinente ?

Le colloque offre un espace d’échanges et de réflexion sur les transformations en cours et à venir. Les participants cherchent à identifier des pistes concrètes d’adaptation et d’anticipation afin de repenser la formation universitaire dans un contexte de révolution numérique, tout en préservant la qualité et la pertinence de l’enseignement supérieur francophone.

31 octobre 2025
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Hanoï : IA au service de l’enseignement du français de spécialité

By Actualités, CREFAPNo Comments

L’Institut Polytechnique de Hanoï a accueilli, les 19 et 20 août, une formation inédite consacrée à « L’application de l’intelligence artificielle dans la conception de cours de français de spécialité en informatique ». L’initiative, portée par la Section de français de l’Institut et appuyée par le Centre Régional Francophone pour l’Asie-Pacifique (CREFAP/DEAF/OIF), marque une étape significative dans l’intégration des outils numériques dans l’enseignement technique au Vietnam.

Animée par le Dr NGUYEN Van Toan, spécialiste de l’intégration des technologies éducatives, la session a offert un programme dense et varié. Les participants ont été initiés aux multiples usages de l’intelligence artificielle pour l’enseignement du français de spécialité : analyse et traitement automatisé de textes, de sons et de vidéos, conception d’activités grammaticales et lexicales interactives, ainsi que création de modules adaptés aux besoins spécifiques des étudiants en informatique.

Au-delà de l’acquisition de nouvelles compétences techniques, cette formation a permis aux enseignants d’explorer de nouvelles façons de concevoir leurs cours et d’enrichir leurs pratiques pédagogiques. Elle ouvre également la voie à la production de ressources innovantes, tant pour l’enseignement du français général que pour le français à visée professionnelle et spécialisée.

En conjuguant expertise linguistique et technologies de pointe, l’Institut Polytechnique de Hanoï affirme ainsi son rôle de pionnière dans la modernisation de l’enseignement du français de spécialité au Vietnam, tout en contribuant au rayonnement de la francophonie scientifique et universitaire dans la région Asie-Pacifique.

29 septembre 2025
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Formation nationale en Moldavie : IA et évaluation des élèves en FLE

By Actualités, Appels à candidatures, CREFECO, CREFECO, Moldavie, PaysNo Comments

Dans le cadre du Projet 2 de l’OIF “La langue française, langue d’enseignement et d’apprentissage”, le CREFECO, en partenariat avec le ministère de l’Education et de la Recherche de la République de Moldavie et le Centre universitaire francophone de l’Université d’Etat de Moldavie, la formation nationale “Intelligence Artificielle et évaluation des élèves : outils, enjeux et bonnes pratiques pour les enseignants”.

Dates et format : 30 heures en présentiel du 27 au 31 octobre à Chisinau (Centre universitaire francophone de l’Université d’Etat de Moldavie)

Objectifs :

  • Découvrir les apports de l’IA dans l’évaluation linguistique ;
  • Utiliser des outils d’IA pour concevoir des évaluations adaptées ;
  • Analyser et interpréter les résultats produits par des outils d’IA.

Formateur : Bhushan THAPLIYAL, Chef de projets numériques éducatifs (Learning Vibes)

Publics cibles : formateurs de formateurs, professeurs de français langue étrangère (collège, lycée, universités) de Moldavie

Pour candidater, veuillez compléter le formulaire ci-dessous jusqu’au 3 octobre 2025.




















    19 septembre 2025
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    Consultation formalisée pour l’élaboration de la stratégie d’utilisation de l’Intelligence artificielle (IA) pour les activités de la DEAF/OIF

    By Actualités, Appels à candidaturesNo Comments

    OBJECTIFS DE LA MISSION D’EXPERTISE

    La mission vise à élaborer une stratégie d’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) pour renforcer l’efficacité, la transparence et l’impact des activités menées par la DEAF et ses partenaires régionaux. Les objectifs spécifiques sont les suivants :

    1. Analyser les activités déployées dans le cadre du Projet 2 « La langue française, langue d’enseignement et d’apprentissage » afin d’évaluer leur portée, leur régularité, et leur impact, tout en identifiant les bonnes pratiques et les axes d’amélioration.
    2. Évaluer les usages de la plateforme numérique francophonie.org pour optimiser l’offre de contenus, améliorer l’expérience utilisateur et renforcer l’engagement des bénéficiaires.
    3. Faire des propositions d’intégration de l’intelligence artificielle éducative dans la formation des enseignants.

     

    PROFIL DE L’EXPERTISE REQUIS :

    L’expert(e) ou l’équipe proposée devra répondre aux critères suivants :

    • être spécialiste avéré en gestion de projets numériques et/ou en gestion de projets d’enseignement en ligne, en sciences de l’éducation ;
    • justifier d’une expérience significative en gestion de projets numériques, notamment dans les établissements d’enseignement et en contexte francophone ;
    • avoir de l’expérience en matière de montage de projets de gestion en lien avec l’IA ;
    • posséder une expertise avancée en nouvelles technologies, en communication digitale et en numérique éducatif ;
    • maîtriser parfaitement les LMS et autres outils numériques dédiés à la gestion de projets ;
    • avoir de l’expérience en matière de réalisation des projets avec des partenaires francophones ;
    • avoir de solides capacités rédactionnelles.

     

    MODALITÉS DE SOUMISSION

    Le dossier de candidature du/de la consultant(e) devra contenir :

    • Un descriptif détaillé de la méthodologie qui sera suivie ;
    • Les modalités de la prestation et les outils employés ;
    • Le calendrier de la mise en œuvre ;
    • Le curriculum vitae des intervenant(e)s ;
    • Une liste non exhaustive des prestations similaires réalisées en précisant les structures commanditaires.

    Tous les documents doivent impérativement être rédigés en français et adressées à la Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français par courriel à l’adresse deaf@francophonie.org au plus tard le 15 août 2025 à 23h59, heure de Paris. Aucune information ne sera donnée à travers cette adresse de courriel. Il est recommandé de préciser dans l’objet du mail : Candidature IA – DEAF/OIF

    Consultez les documents ci-dessous pour candidater.

    Annexe 1_Cahier des Charges

    Annexe 2_Dossier de réponse technique

    Annexe 3_Dossier de réponse financière

    25 juillet 2025
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    Webinaire #7 des profs de FLE de l’OIF : L’enseignement hybride et à distance : conception des cours

    By Actualités, Actualités, CREFA, CREFAP, CREFECO, WebinairesNo Comments

    La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #7 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui portera sur l’enseignement hybride et à distance : conception des cours. Ce webinaire sera animé par Madame Lilia CHENITI, maître de conférences en informatique à l’université de Sousse (Tunisie).

    Voici un aperçu de la session : 

    🗓️ Date : Jeudi 31 Juillet 2025 à 15h (GMT+2)   

    👉 Objectif générale : Explorer les scénarios d’hybridation et les outils de conception de scénarios hybrides. 

    ⏰ Durée : 120 minutes 

    Inscription ici : Lien d’inscription 

    Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail. 

    Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF. 

    Résumé synthétique : 

    Ce webinaire propose une exploration concrète des scénarios d’hybridation et des outils permettant de concevoir des cours interactifs et adaptés aux besoins des apprenants dans des contextes hybrides ou à distance. Il s’adresse aux enseignant(e)s souhaitant renforcer leurs compétences pédagogiques en matière de conception de dispositifs d’enseignement innovants.

    Au programme : des apports théoriques sur les modèles d’hybridation, des démonstrations d’outils du Web 2.0 pour l’hybridation et des moments d’échange interactifs. Les participant(e)s seront amené(e)s à co-construire des activités formatives, expérimenter des outils numériques, découvrir des exemples concrets de scénarios et découvrir les principes de la classe inversée intégrant le numérique comme levier d’hybridation, ainsi que les apports de l’intelligence artificielle pour enrichir ces scénarios pédagogiques hybrides.

    Un webinaire dynamique, ancré dans la pratique, qui offre aux enseignants les clés pour imaginer et structurer leurs futurs cours hybrides de manière cohérente, engageante et centrée sur l’apprenant.

    Déroulement du Webinaire :

    24 juillet 2025
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    L’intelligence artificielle au service de la pédagogie : un atelier innovant à l’Université de Pédagogie de Hanoï

    By Actualités, CREFAPNo Comments

    L’intelligence artificielle s’invite dans les salles de classe et transforme les pratiques éducatives. C’est dans cet esprit que le Département de français de l’Université de Pédagogie de Hanoï (HNUE) a organisé le 27 mai 2025 un atelier intitulé « Apprendre et travailler efficacement avec l’intelligence artificielle », réunissant une centaine d’étudiants en langues étrangères.

    Soutenu par le Centre régional francophone pour l’Asie-Pacifique (CREFAP/DEAF) de l’OIF, cet événement a offert un espace de réflexion et d’expérimentation autour des outils d’IA, en particulier ChatGPT, et de leur application dans les domaines de l’enseignement, de l’apprentissage et de la recherche.

    À travers des démonstrations concrètes et des partages d’expérience, les formateurs ont montré comment l’IA peut devenir un véritable levier de créativité, de rigueur et d’efficacité, notamment pour les futurs enseignants de langues. En effet, tout au long de la journée, les participants ont été invités à explorer différentes facettes de l’IA : amélioration des compétences linguistiques et rédactionnelles, conception de supports pédagogiques enrichis (images, vidéos, jeux interactifs), intégration de l’IA dans l’évaluation, et planification de recherches académiques structurées et fiables. Ils ont souligné l’utilité des activités proposées et salué l’ouverture offerte sur de nouvelles pratiques professionnelles. En effet, cet atelier incarne la volonté de l’OIF de doter les jeunes francophones des compétences technologiques indispensables pour relever les défis éducatifs de demain. Il a marqué un jalon important dans la promotion d’une pédagogie augmentée par l’intelligence artificielle, au service de la qualité et de l’innovation dans l’enseignement.

    7 juillet 2025
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    L’IA s’invite à Struga !

    By Actualités, Albanie, CREFECO, Kosovo, Macédoine du Nord, SérbieNo Comments

    Du 30 juin au 3 juillet, 95 professeurs de et en français d’Albanie, de Bosnie-Herzégovine, du Kosovo, de Macédoine du Nord, du Monténégro et de Serbie ont participé à l’Université régionale d’été de Struga, un événement de référence pour l’enseignement du français dans les Balkans occidentaux organisé par l’Institut français de Skopje.

    A l’aide du ministère de l’Education et de la Science de la République de Macédoine du Nord, le CREFECO y a opéré le module “Intégrer l’IA dans la classe de FLE”, Animé par Keti Dimkovka, Jeanne Renaudin et Elizabeta Trpkovska, ce module est le résultat d’un travail régional pour la formation à l’IA des professeurs de et en français d’Europe centrale et orientale.

    Les participants se sont concentrés sur le développement de compétences pour intégrer l’IA dans leurs pratiques pédagogiques, tout en favorisant l’autonomie des apprenants. L’IA a été approchée en tant que complément des TICE traditionnelles, en concevant des cours, évaluations et accompagnements adaptés à leur contexte.

    Les stagiaires ont également travaillé à la production de fiches pédagogiques qui seront bientôt disponibles dans l’espace Ressources de Parlons français.

    2 juillet 2025
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    Appel à participation_Formation régionale « L’intelligence artificielle dans l’enseignement du FOS et du FLP en Asie-Pacifique »

    By Actualités, Appels à candidatures, CREFAPNo Comments

    Dans un contexte économique mondialisé où la maîtrise du français constitue un atout majeur pour l’insertion professionnelle et l’employabilité des diplômés, l’enseignement du français à visée professionnelle revêt une importance stratégique cruciale. Face aux exigences croissantes du marché du travail francophone en Asie-Pacifique, les établissements d’enseignement supérieur ont intérêt à proposer des formations linguistiques professionnalisantes et/ou à visée professionnelle qui répondent précisément aux besoins des secteurs d’activité ciblés.

    L’intégration des outils numériques, et particulièrement de l’intelligence artificielle, représente aujourd’hui un levier incontournable pour transformer et améliorer significativement la qualité des formations en français professionnel. Ces technologies permettent de créer des environnements d’apprentissage plus interactifs, de personnaliser les parcours selon les profils professionnels, et de développer des compétences linguistiques directement transférables en situation de travail.

    C’est dans cette perspective d’innovation pédagogique que le Centre Régional Francophone d’Asie-Pacifique (CREFAP) de l’OIF organise une formation régionale intitulée APPLICATION DE L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FOS ET DU FLP EN ASIE-PACIFIQUE, qui se tiendra du 13 au 15 août 2025 à Phnom Penh, Cambodge.

    Cette formation vise à doter les enseignants universitaires de français sur objectifs spécifiques (FOS) et de français langue professionnelle (FLP) des compétences nécessaires pour renouveler leur démarche pédagogique et intégrer l’intelligence artificielle dans leurs pratiques d’enseignement, depuis l’analyse des besoins jusqu’à la conception de séquences d’apprentissage adaptées aux contextes professionnels. L’objectif ultime est de renforcer l’efficacité pédagogique pour mieux préparer les apprenants aux défis de leur futur environnement professionnel francophone, favorisant ainsi leur employabilité et leur insertion sur le marché du travail.

    OBJECTIFS DE LA FORMATION

    Objectifs généraux :

    • Maitriser les démarches d’ingénierie de formation en français à visée professionnelle
    • Explorer les potentialités des outils IA (ChatGPT, Claude, Gemini, Manus, AI Google Studio, Hey Gen, VEO, etc.) pour l’enseignement du FOS et du FLP
    • Concevoir des scénarios pédagogiques interactifs adaptés aux futurs besoins professionnels des apprenants
    • Élaborer des ressources didactiques (semi)authentiques pour l’enseignement du FOS et du FLP

    Objectifs opérationnels :

    1 – Analyser les besoins d’enseignement en FOS et PLF

    • Analyser les besoins langagiers et professionnels des métiers et secteurs d’activité visés par le dispositif de formation
    • Déterminer les compétences langagières professionnelles à développer pour réussir les communications professionnelles dans ces métiers

    2 – Maîtriser les démarches d’ingénierie de formation en FOS et PLF

    • Identifier les situations de communication professionnelle pertinentes dans les métiers ou secteurs d’activité visés par le programme de formation
    • Repérer et analyser les genres discursifs caractéristiques de ces situations
    • Adopter une approche par compétences adaptée aux contextes professionnels

    3 – Produire des séquences pédagogiques de français langue professionnelle

    • Créer des documents et discours professionnels semi-authentiques représentatifs des genres identifiés à l’aide de l’IA
    • Didactiser ces ressources selon les méthodologies du FOS/FLS : scénarisation, progression, adaptation au niveau
    • Intégrer les outils numériques dans la conception pédagogique

    4 – Concevoir et animer des séances de français langue professionnelle

    • Structurer une séance selon l’approche par genres textuels et situations de communication
    • Développer une réflexion critique sur les pratiques pédagogiques en FOS/FLS
    • Évaluer l’efficacité des ressources créées avec l’IA

     

    PROGRAMME

    Jour 1 : Méthodologie et analyse des besoins

    • Identification des situations de communication professionnelle et des genres discursifs représentatifs des métiers visés par le programme de formation
    • Méthodologie de conception de formations FOS/FLS
    • Exploration des outils IA pour l’analyse des besoins linguistiques

    Jour 2 : Production de ressources pédagogiques avec l’IA

    • Création de documents professionnels (semi) authentiques
    • Techniques de didactisation et scénarisation pédagogique
    • Approche par compétences et genres textuels

    Jour 3 : Mise en pratique et évaluation

    • Conception collaborative de séquences pédagogiques FOS et FLP
    • Expérimentation d’outils numériques pour l’enseignement
    • Réflexion critique et perspectives d’intégration dans les pratiques

     

    CONDITIONS D’INSCRIPTION 

    Les participants éligibles doivent

    • être enseignants de français chargés de cours de FOS et/ou de FLP dans les établissements d’enseignement supérieur (EES) des pays d’Asie-Pacifique : Cambodge, Corée du Sud, Laos, Vietnam et Thaïlande ;
    • remplir le formulaire d’inscription ci-dessous, au plus tard à 23h59 du 06 juillet 2025.







      1. Coordonnées





      2. Joindre votre CV et votre lettre de motivation

      3. Joindre votre passeport

      En cas d’admission à la formation, les participants

      • confirment leur autorisation à participer à la formation, par une attestation dûment signée et tamponnée par la plus haute autorité de leur EES, rédigée en français ou en langue nationale et traduite en français ;
      • autorisent la publication, sur les réseaux de l’OIF, des photos prises durant la formation où ils pourraient apparaître ;
      • s’engagent à soumettre les ressources produites dans le cadre de la formation et à en autoriser la mise en ligne sur la plateforme de l’OIF francophonie.org, en vue de leur partage avec l’ensemble des enseignants et apprenants francophones.
      • s’engagent à suivre l’ensemble des trois journées de formation et à participer à l’évaluation finale, sous forme de questionnaire, condition requise pour l’obtention de l’attestation de participation.

       

      PRISE EN CHARGE PAR LE CREFAP 

      Les modalités de prise en charge accordées par l’organisateur dans le cadre de la formation comprennent exclusivement et au maximum :

      • Un seul titre de transport aller-retour : à cette fin, l’organisateur met à disposition de chaque participant/e un titre de transport prépayé lui permettant de rejoindre le lieu d’organisation de la formation et de retourner dans sa ville d’origine après la formation. Le titre de transport n’est pas modifiable après l’émission, notamment quant aux dates (le choix du moyen de transport appartient à l’organisateur ; les excédents de bagages ne sont pas pris en charge) ;
      • Des frais de formation et de séjour (chambre d’hôtel, petit-déjeuner et déjeuner) ;

      Toutes les autres dépenses non citées ci-dessus, y compris l’assurance voyage, sont à la charge du/de la participant/e.

      1 juillet 2025
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      Djibouti : « L’intelligence artificielle au service de l’enseignement et de l’apprentissage »

      By Actualités, Actualités, CREFA, ÉvénementsNo Comments

      Le 03 juin 2025, l’OIF, à travers sa Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français, a organisé une table ronde sur « L’intelligence artificielle au service de l’enseignement et l’apprentissage » en partenariat avec le Centre de formation de l’éducation nationale (CFEN) de Djibouti.

      Cette table ronde a réuni des représentants de l’OIF (Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français, Institut de la Francophonie pour l’éducation et de la formation et Direction de la Francophonie économique et numérique), des cadres, administrateurs scolaires et universitaires, enseignants et apprenants de Djibouti, ainsi que deux de l’Intelligence artificielle d’Inde et du Vietnam.

      A la suite des interventions de la Direction générale du Centre de formation de l’éducation nationale et de Dr Rennie Yotova, Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français à l’OIF, M. Mohamed Abdallah Mahyoub, Secrétaire général du ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle de la République de Djibouti a procédé à l’ouverture des travaux.

      Les échanges ont ensuite permis de dresser un état des lieux de l’intégration des TIC en général, et de l’intelligence artificielle en particulier, dans le contexte éducatif et universitaire de Djibouti, d’identifier les principaux défis et opportunités, ainsi que des actions concrètes pour un usage raisonné de l’IA au profit de l’enseignement et de l’apprentissage. La table ronde a également servi de cadre pour la présentation des plateformes numériques de l’OIF notamment « Parlons Français », IFADEM, et D-CLIC formez-vous au numériques, ainsi que la salle intelligente du CFEN et la plateforme MOODLE du Centre de recherche, d’information et de production de l’éducation nationale (CRIPEN).

       

      19 juin 2025
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      Atelier régional du CREFECO “L’IA au service de l’enseignement du FLE” à Tbilissi

      By Actualités, Albanie, Arménie, Bulgarie, CREFECO, Géorgie, Kosovo, Macédoine du Nord, Moldavie, Roumanie, SérbieNo Comments

      A l’invitation du CREFECO (OIF) et du ministère de l’Education, de la Jeunesse et des Sports de Géorgie, 32 experts (inspecteurs, conseillers pédagogiques, formateurs de formateurs, présidents d’associations de professeurs de français et universitaires) de neuf pays se sont réunis du 4 au 6 juin à l’Université d’Etat Ivane Javakhishvili de Tbilissi pour l’Atelier régional “L’IA au service de l’enseignement du FLE”.

      Sous la coordination de Jeanne Renaudin, Professeure à l’Université de Salamanque (Espagne) et formatrice de formateurs en didactique du FLE, les participants ont travaillé à la conception d’un module de formation contextualisé et démultipliable pour les pays partenaires du CREFECO (Albanie, Arménie, Bulgarie, Géorgie, Kosovo, Macédoine du Nord, Moldavie, Roumanie et Serbie).

      L’atelier a été ouvert par Mme Baia KVITSIANI, Vice-ministre de l’Éducation, des Sciences et de la Jeunesse, Dr. Jaba SAMUSHIA, Recteur de l’Université d’Etat Ivane Javakhishvili de Tbilissi, M. Emmanuel SAMSON, Responsable du CREFECO et Mme Bela Khabeishvili, Directrice du Département de philologie française de l’Université d’Etat Ivane Javakhishvili de Tbilissi.

      Après sa finalisation dans une phase asynchrone, les formations dans les différents pays pourront se dérouler en différents formats afin de consolider les compétences des enseignants de français de la région sur les usages des intelligences artificielles et leur intégration efficace, éthique, pertinente et raisonnée dans les pratiques de classes.

      11 juin 2025
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      L’intelligence artificielle au service du français : une formation régionale d’envergure à Siem Reap

      By Actualités, CREFAPNo Comments

      Du 21 au 23 avril 2025, la ville de Siem Reap accueille une formation régionale inédite sur le thème « L’intelligence artificielle au service de la recherche et de l’enseignement du/en français dans les établissements d’enseignement supérieur ». Coorganisé par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), à travers son Centre régional francophone pour l’Asie et le Pacifique (CREFAP/DEAF), et l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) en Asie-Pacifique, cet événement rassemble 59 enseignants de français langue étrangère venus de huit pays : le Cambodge, l’Inde, le Laos, la Malaisie, la Mongolie, la Thaïlande, le Vietnam et Singapour.

      Cette formation s’inscrit dans une dynamique de professionnalisation des enseignants et de soutien à l’innovation pédagogique face aux mutations technologiques contemporaines.

      Pendant trois jours, les participants exploreront des thématiques variées allant de l’intégration de l’IA dans les pratiques pédagogiques à la conception de scénarios interactifs, en passant par l’évaluation assistée par IA et une réflexion éthique sur l’utilisation des technologies dans la recherche. Les productions issues de cette formation seront mutualisées via la plateforme parlonsfrancais.francophonie.org, renforçant ainsi la diffusion des ressources dans l’espace francophone.

      Ce projet marque une nouvelle étape dans la collaboration fructueuse entre l’AUF et l’OIF. Déjà en 2024, les deux institutions avaient coorganisé une formation innovante sur l’enseignement de la grammaire à travers des activités ludiques, une initiative saluée par les enseignants de la région.

      Au-delà de l’apprentissage, cet événement vise à renforcer la solidarité entre les acteurs éducatifs francophones de la région, dans l’esprit de partage qui caractérise la Francophonie.

      21 avril 2025
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      Enrichir les pratiques enseignantes grâce à l’utilisation des Laboratoires Multimédia Pédagogiques (LMP) avec intégration de l’IA

      By Actualités, Appels à candidatures, CREFECONo Comments

      L’Agence universitaire de la Francophonie, à travers son Etablissement de la Francophonie pour l’administration et le Mangement (ESFAM), et l’Organisation internationale de la Francophonie, à travers le Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO) organisent une formation internationale intitulée « Enrichir les pratiques enseignantes grâce à l’utilisation des Laboratoires Multimédia Pédagogiques (LMP) avec intégration de l’IA », qui se tiendra du 9 au 11 décembre 2024.

      Description générale de la formation :
      Cette formation a pour objectif de sensibiliser les participants à l’usage du LMP en vue de la création de contenus pédagogiques interactifs et dynamiques.

      Après une présentation de l’équipement matériel et logiciel du Laboratoire multimédia pédagogique et une introduction aux outils d’IA intégrés, les participants seront sensibilisés à la scénarisation pédagogique et aux techniques de rédaction du script pédagogique, l’objectif étant de rédiger des scripts détaillés pour la production d’une vidéo de 3 minutes avec le LMP.

      Les participants apprendront non seulement à utiliser les fonctionnalités du LMP, mais également à développer des compétences pratiques et théoriques en scénarisation et en gestion de contenus pédagogiques.

      Objectifs de la formation :
      – Intégrer des outils d’intelligence Artificielle (IA) dans le processus de création vidéo avec le LMP
      – Maîtriser les fonctionnalités avancées du LMP pour la création de contenus vidéos pédagogiques
      – Développer des compétences en scénarisation de vidéos pédagogiques
      – Maitriser les outils de post-production

      Formateurs : ingénieur.e.s technico-pédagogiques et spécialistes de la didactique du FLE
      Modalités de la formation : 100% en présentiel.
      Dates : du 9 au 11 décembre 2024.
      Lieu : ESFAM , 1, rue Léopold Sédar Senghor, Sofia, Bulgarie

      La formation est ouverte aux cadres de l’enseignant pré-universitaire et de l’enseignement supérieur 

      11 novembre 2024
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      Formation nationale en Moldavie : “Enrichir les pratiques enseignantes avec l’intelligence artificielle (IA)”

      By Actualités, Appels à candidatures, CREFECO, CREFECONo Comments

      L’Organisation internationale de la Francophonie, à travers le Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO), et en partenariat avec le ministère de l’Education et de la Recherche de la République de Moldavie et le Centre d’employabilité francophone de l’Université d’État de Moldavie, organise une formation nationale intitulée « Enrichir les pratiques enseignantes avec l’intelligence artificielle (IA) », qui se tiendra du 28 octobre au 1er novembre 2024.

      Description générale de la formation :
      Cette formation explore l’intégration judicieuse de l’IA avant, pendant et après les cours. Elle offre un panorama complet des applications éducatives de l’IA, mettant l’accent sur la préparation de cours personnalisée, l’interaction en classe via des outils interactifs, l’évaluation automatisée, et une réflexion sur les perspectives éthiques que l’utilisation de l’IA suppose. Les participants auront l’occasion de manipuler des outils d’IA, de s’entrainer à créer des requêtes (prompts), de partager leurs expériences, et de développer des projets d’intégration pour dynamiser leurs pratiques pédagogiques.

      Objectifs principaux :
      • Comprendre les bases de l’IA et son impact sur l’enseignement du FLE, en analysant les avantages et défis liés à cette technologie.
      • Acquérir des compétences pour développer des contenus pédagogiques adaptés aux besoins individuels des apprenants grâce à des outils d’IA.
      • Explorer la possibilité de recours conjoint à des ressources TICE connues et à des outils d’IA pour dynamiser les cours de FLE, favorisant l’engagement des apprenants et la personnalisation de l’enseignement en temps réel.
      • Apprendre à utiliser des outils d’évaluation automatisée basés sur l’IA, permettant une évaluation plus rapide, objective et des retours personnalisés aux apprenants.

      Formatrice : Jeanne Renaudin, professeure à l’Université de Salamanque (Espagne), experte et formatrice en didactique du FLE.

      Modalités de la formation : 100% en présentiel.

      Dates : du 28 octobre au 1er novembre 2024.

      Lieu de la formation : Centre d’employabilité francophone de l’Université d’Etat de Moldavie (CEF USM), Chisinau, Moldavie.

      Les frais d’hébergement et de restauration des participants sont pris en charge par le CREFECO.

      Pour postuler, veuillez compléter le formulaire ci-dessous avant le 11 octobre 2024.

      20 septembre 2024
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      Asie-Pacifique : Appel à participation à l’atelier “L’IA au service de l’enseignement du FLE”

      By Actualités, Appels à candidatures, CREFAP, CREFAP

      I. Contexte
      Le Centre régional francophone d’Asie-Pacifique de l’Organisation internationale de la Francophonie (CREFAP/OIF) organise, du 06 au 09 novembre 2024 à Ho Chi Minh-Ville (Vietnam), un atelier sur le thème “L’IA au service de l’enseignement du FLE”. Cet appel à participation s’adresse aux enseignant.e.s de FLE au niveau universitaire, actuellement en poste dans un pays membre ou observateur de l’OIF dans la région Asie-Pacifique

      II. Présentation de la formation

      Objectifs et résultats attendus :
      À l’issue de cette formation, les participants seront capables de :
      – Maîtriser les outils IA pertinents pour l’enseignement/apprentissage du FLE,
      – Concevoir des scénarios pédagogiques interactif et adaptatifs,
      – Optimiser l’évaluation et le feedback des apprenants,
      – Développer une approche critique et éthique de l’IA.

      Programme de formation

      Jour 1 : Fondements et exploration pratique

      L’IA dans l’écosystème du FLE
      08:30-10:15 : “L’IA et le FLE : une alliance prometteuse”
      – Présentation interactive sur l’évolution de l’IA dans l’enseignement des langues
      – Démonstration des capacités de l’IA appliquées à l’enseignement/apprentissage du FLE

      10:30-12:00 : “Immersion dans les outils IA”
      – Ateliers pratiques sur ChatGPT, Claude, et Gemini
      – Scénarios pratiques de création de matériel pédagogique avec assistance IA

      De la théorie à la pratique
      14:00-15:15 : “Scénarios pédagogiques augmentés par l’IA”
      – Présentation de cas d’usage innovants
      – Atelier de co-création de séquences pédagogiques intégrant l’IA

      15:30-17:00 : “L’IA comme assistant pédagogique”
      – Exploration des fonctionnalités avancées pour la différenciation pédagogique
      – Mise en situation : résolution de défis pédagogiques avec l’IA

      Jour 2 : Approfondissement et projection
      Optimisation et évaluation
      08:30-10:15 : “L’IA au service de l’évaluation en FLE”
      – Présentation des systèmes d’évaluation assistés par l’IA
      – Atelier pratique : création d’outils d’évaluation intelligents

      10:30-12:00 : “Feedback intelligent et apprentissagepersonnalisé”
      – Stratégies pour un feedback personnalisé et immédiatgrâce à l’IA
      – Conception d’un plan de suivi individualisé des apprenants
      – Éthique et perspectives

      14:00-15:15 : “Enjeux éthiques de l’IA en éducation”
      – Table ronde sur les implications éthiques de l’IA dansl’enseignement du FLE
      – Élaboration collaborative d’une charte d’utilisation éthiquede l’IA

      15:30-17:00 : “Projets innovants”
      Présentation des projets d’intégration de l’IA développéspar les participants

      Jour 3 : Mise en pratique
      08:30-12:00
      Travail en groupe : élaboration des ressources pédagogiques avec les outils innovants

      14:00-16:30
      Présentation et optimisation des ressources pédagogiques

      Jour 4 : Bilan
      08:30-12:00
      Bilan et perspectives: construire l’avenir du FLE avec l’IA

      III. Inscription, critères de sélection et modalités de prise en charge

      Inscription
      Les intéressés sont invités à s’inscrire via ce formulaire au plus tard le 22 septembre 2024. Par votre inscription, vous autorisez l’OIF à :
      – Diffuser vos produits élaborés dans le cadre de l’atelier, pour le but non lucratif,
      – Utiliser vos images pour des fins de communication.

      Critères de sélection
      La priorité est accordée aux :
      – Jeunes enseignant.e.s,
      – Enseignant.e.s ressortissant.e.s des pays membres de l’OIF,
      – Enseignant.e.s venant des départements ou sections universitaires partenaires du CREFAP/OIF.

      Modalités de prise en charge
      Le CREFAP/OIF contactera les enseignant.e.s admis.e.spour les appuyer dans les démarches administratives liées à leur participation à l’atelier. 

      Seront pris en charge et préparés par le soin du CREFAP/OIF :
      – le billet d’avion A-R pour le trajet supérieure à 400km,
      – l’hébergement en chambre simple (check-in le 05 novembre et check-out le 09 ou le 10 novembre, en fonction du plan de vol établi par le CREFAP), 
      – les petits-déjeuners, les pause-café et les déjeuners organisés pendant l’atelier.

      Seront à la charge des participants : le déplacement routier ou ferroviaire, l’assurance de voyage et d’autres frais de séjour.


      11 septembre 2024
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      Appel international à candidatures pour l’animation de la formation régionale « Enseigner le FLE avec l’IA »

      By Actualités, Appels à candidatures, CREFAP

      PRESENTATION DU DOSSIER DE CANDIDATURE
      L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), par l’intermédiaire du Centre régional francophone pour l’Asie et le Pacifique (CREFAP), lance un appel à candidatures pour recruter un/e formateur/trice chargé/e de la mise en œuvre d’une formation à l’intention des enseignants du réseau de départements et sections universitaires francophones soutenu par le CREFAP. Cette formation aura lieu les 7 et 8 novembre 2024 à Ho Chi Minh-ville, Vietnam. Ce document fournit des informations pour compléter le dossier de candidature, en vue de la sélection du/ de la formateur/trice. 

      1. FORMATION : MONTAGE DE PROJETS 
      La formation s’adresse aux enseignants de FLE au niveau universitaire pour leur présenter les dernières avancées technologiques propices à l’enseignement des langues, notamment du français langue étrangère. Elle devra leur permettre de mieux maitriser les outils impliquant l’intelligence artificielle (IA) et de s’en servir pour améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage du français. 

      Sur le plan organisationnel, cette formation en présentiel de 2 jours sera structurée en trois phases pour s’assurer de l’appropriation des contenus abordés : 
      – présentation et prise en main des outils développés sur la base de l’IA ,
      – partage d’expériences sur l’utilisation de l’IA dans la classe de FLE,
      – mise en pratique à travers des exercices concrètes.

      La formation sera menée par le CREFAP/OIF et le réseau de départements et sections universitaires francophones en Asie-Pacifique. 

      2. OBJECTIFS POURSUIVIS
      Cet appel international à candidatures vise à sélectionner un/e formateur/trice qui devra :
      – transmettre ses connaissances et savoir-faire en matière de l’utilisation de l’IA en classe de FLE
      – accompagner l’appropriation et la mise en pratique des outils développés sur la base de l’IA pour améliorer la qualité de l’enseignement et l’apprentissage du français.

      3. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DE LA FORMATION
      – Sensibiliser les enseignants universitaires à l’importance du TICE dans l’enseignement des langues étrangères. 
      – Faire acquérir des savoirs et savoir-faire pour mieux appliquer l’IA dans les cours de FLE.

      4. CONDITIONS DE CANDIDATURE
      La réalisation de cette action nécessitera la mobilisation d’un/e formateur/trice qui assurera l’ensemble de la formation.
      Qualifications et compétences
      – enseignant.e universitaire, de préférence expérimenté.e dans la gestion d’un département ou d’une section universitaire,
      – maîtrise parfaite des outils AI appliqués dans l’enseignement des langues et du français en particulier
      – maîtrise parfaite de la langue française (écrite et parlée)
      – connaissance de l’environnement francophone dans la région
      Expérience spécifique
      – au moins 10 ans d’activité dans le milieu universitaire
      – expériences dans l’utilisation des outils AI dans l’élaboration des cours, des ressources pour l’enseignement et l’apprentissage du français, la conception des sujets d’évaluation et dans les pratiques de classe
      – expériences dans l’animation des formations à l’utilisation des outils AI.

      5. PROCEDURE DE SELECTION DU/ DE LA  FORMATEUR/TRICE
      Les dossiers de candidature sont à envoyer à l’adresse cref@francophonie.org le 31 août 2024 au plus tard. Un Comité ad hoc effectuera la sélection.

      Le non-respect des conditions de candidature (cf. p.4) et des critères de recevabilité (cf. p.6) entraînera l’exclusion du processus de sélection. Seuls les dossiers recevables feront l’objet d’un examen.

      Il appartient à l’OIF de définir les critères d’arbitrage conduisant à la sélection du/ de la formateur/trice et d’arrêter la sélection finale.Conformément aux usages, les décisions de l’OIF sont rendues de manière souveraine. Seul/e le/ la formateur/trice sélectionné/e sera contacté/e par le CREFAP.

      6. CRITERES DE SELECTION DES CANDIDATS
      Les principaux critères de recevabilité sont :
      – la qualité scientifique du dossier
      – le profil de l’intervenant/e et son expérience dans la domaine indiquée
      – l’adéquation de l’offre aux objectifs visés : plan de formation proposé, prise en compte de la demande, prise en compte de la dimension de la démultiplication, implication des participants avant, pendant et après la formation, suivi proposé, activités proposées, outils proposés)
      – originalité de la démarche
      – les tarifs concurrentiels

      7. CALENDRIER
      – 14 août 2024 : lancement et diffusion de l’appel à candidatures
      – 31 août 2024 : clôture de l’appel à candidatures
      – 06 septembre 2024 : communication des résultats aux candidats sélectionnés
      – 20 septembre 2024 : validation du programme détaillé de la formation
      – 7 et 8 novembre 2024 : tenue de la formation

      Le/ la formateur/trice devra tenir des réunions de préparation et de restitution avec le responsable de la formation.

      8. CONSTITUTION DU DOSSIER DE CANDIDATURE
      – le CV,
      – un descriptif détaillé du projet de formation en conformité avec les objectifs et le public indiqués,
      – un devis sous forme de tarifs en lien avec le projet de formation proposé.

      14 août 2024
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