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Professeurs

Webinaire #9 des profs de FLE de l’OIF : L’intégration de la vidéo et du podcast dans l’enseignement du FLE

By Actualités, Actualités, CREFA, CREFAP, CREFECO, WebinairesNo Comments

La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #9 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui portera sur « L’intégration de la vidéo et du podcast dans l’enseignement du FLE ». Ce webinaire sera animé par Monsieur Salifou COULIBALY, professeur de français et ingénieur en techno-pédagogie, membre associé à Consulting et Formation Education Afrique (CEFE AFRIQUE) au Sénégal.

Voici un aperçu de la session :

🗓️ Date : Jeudi 28 août 2025 à 15h00 (GMT+2)

👉 Objectif générale : Explorer les apports didactiques du podcast et de la vidéo pour enrichir la compréhension audiovisuelle, stimuler la créativité et encourager l’autonomie des apprenants.

⏰ Durée : 2 heures

Inscription ici : Lien d’inscription

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail.

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF.

Description du webinaire  :

Ce webinaire interactif propose aux enseignants, formateurs et concepteurs de ressources pédagogiques d’explorer les apports didactiques du podcast et de la vidéo pour enrichir la compréhension audiovisuelle, stimuler la créativité et encourager l’autonomie des apprenants. Entre démonstrations d’outils accessibles, analyse de ressources authentiques et ateliers express de conception, les participants repartiront avec des idées concrètes, des activités prêtes à l’emploi et des pistes pour adapter ou créer leurs propres capsules vidéos ou audios. Aucun besoin d’être expert en informatique, juste l’envie d’innover avec sens et simplicité.

Les associations des professeurs de français d’Europe centrale et orientale au Congrès mondial de Besançon !

By Actualités, Albanie, Bulgarie, CREFECO, Kosovo, Pays, Roumanie, SérbieNo Comments

Par le biais du CREFECO, l’OIF a soutenu la participation de représentants des associations de professeurs de français d’Europe centrale et orientale au XVIe Congrès mondial de la FIPF qui s’est déroulé du 10 au 17 juillet 2025 au cœur de la ville de Besançon sous la thématique « Les utopies francophones en tous genres ».

Voici  leurs témoignages !

Elida Reci, Secrétaire générale de l’Association des professeurs de français d’Albanie : C’était une semaine enrichissante, pleine d’échanges professionnels et de rencontres émotionnelles ! Des ateliers intéressants et dynamiques du monde entier se sont déroulés lors de la semaine ! j’ ai vécu une expérience particulière très encourageante à promouvoir le français et la francophonie dans toutes ses couleurs !

Andromaqi Haloçi, membre de l’Association des professeurs de français d’Albanie : Ma participation au16ème Congrès de la FIPF était une expérience particulière très enrichissante supportée par le CREFECO (OIF) que je remercie beaucoup pour cette possibilité accordée à me déplacer vers Besançon et à vivre de près cette réalité. C’était une occasion d’échanges professionnels, de rencontres émotionnelles et culturelles entre collègues et amis venus du monde entier afin de promouvoir le français et la francophonie sous toutes ses variantes, ce qui n’est plus une utopie mais une réalité scientifique, pédagogique et culturelle très encourageante pour tous les enseignants de FLE dans le monde.

Vyara Lyubenova, Présidente de l’Association des professeurs de et en français de Bulgarie : Le 16ème congrès de la FIPF a réuni dans la belle ville de Besançon les représentants de 300 associations venant du monde entier. En tant que présidente de l’APFB, j’ai eu la possibilité non seulement de suivre une grande partie des conférences, tables rondes, ateliers et communications, proposés dans le riche éventail du programme, mais également de participer activement à la vie de la fédération, aux réunions, à l’Assemblée générale, aux élections. A part l’enrichissement professionnel, j’ai énormément apprécié le côté amical et convivial, ainsi que les rencontres informelles avec des collègues et des amis représentant les autres associations.

Afrodita Sarieva, Vice-présidente de l’Association des professeurs de et en français de Bulgarie : Du 10 au 17 juillet, j’ai eu le plaisir de participer au 16ème Congrès Mondial de la FIPF à Besançon. J’ai assisté à plusieurs ateliers et communications sur l’enseignement du FLE. J’y ai rencontré des collègues du monde entier, avec qui j’ai pu échanger, créer des liens et élargir mon réseau professionnel. Je remercie beaucoup au CREFECO pour m’avoir accordé la possibilité de participer à ce Congrès !

Brayana Rakova, membre de l’Association des professeurs de et en français de Bulgarie : Je remercie le CREFECO d’avoir soutenu ma participation au XVI Congrès mondial de la FIPF, qui a réuni plus de 1000 professeurs de français des quatre coins du monde. Au cours de cette semaine pleine de formations pratiques et de rencontres interculturelles, j’ai pu mettre à jour mes connaissances pédagogiques, échanger avec des collègues du monde entier et renforcer mon engagement envers la langue française, tout en découvrant la belle ville de Besançon.

Nerimane Kamberi, Présidente de l’Association des professeurs de français du Kosovo : Le Congrès mondial de Besançon était tout d’abord le rendez-vous de ceux qui ont le français en partage, qui ont fait de l’enseignement et de l’apprentissage du français leur passion, Il a offert à tous ces hommes et femmes venu.e.s du monde entier un programme riche de conférences, d’ateliers, de rencontres, d’échange d’expériences, de partage de projets. Un grand moment.

Bianca Daraba, membre de l’Association roumaine des professeurs francophones : J’ai eu le plaisir de participer au 16e Congrès Mondial de la FIPF à Besançon. Ce fut une expérience enrichissante où j’ai assisté à plusieurs ateliers et communications sur l’enseignement du FLE. J’y ai rencontré des collègues passionnés venus du monde entier, avec qui j’ai pu échanger, créer des liens et élargir mon réseau professionnel. Merci au CREFECO d’avoir soutenu ma participation à ce Congrès ! 

Anda-Diana Iordache, membre de l’Association roumaine des professeurs francophones : Ce Congrès a constitué non seulement une expérience professionnelle enrichissante, mais aussi un cadre d’échanges : débats, conférences, tables rondes, ateliers, où l’innovation et l’inspiration ont été valorisées pour améliorer les pratiques en classe. Grâce à l’OIF, j’ai pu participer à cet événement francophone avec deux communications mais aussi pu représenter l’ARPF Călărași, la ville de Roumanie où j’enseigne.

Ivan Jovanović, Président de l’Association des professeurs de français de Serbie : Participer au Congrès mondial des professeurs de français à Besançon fut une expérience enrichissante, propice aux échanges et à la création de nouveaux partenariats. Merci à l’OIF pour son précieux soutien.

Mirjana Radonić, Vice-présidente de l’Association des professeurs de français de Serbie : Le Congrès de Besançon a été un moment fort de rencontre et de reconnaissance. Je suis honorée d’avoir été élue vice-présidente de la Commission pour l’Europe centrale et orientale de la FIPF et remercie toutes les associations qui m’ont soutenue

Jana Birova, Présidente de l’Association slovaque des professeurs de français : J’ai eu l’honneur de parler pendant mon intervention sur le sujet du bien-être en classe de FLE et de voir les autorités de la didactique du FLE ainsi que d’assister à un nombre élevé des interventions ainsi que j’ai eu la chance de connaitre les nouveaux contacts dans les stands avec qui nous entreprendrons de nouveaux projets en faveur du FLE.

Jan Lazar (République tchèque), Membre de la Commission Europe centrale et orientale de la FIPF : Lors du Congrès, j’ai notamment pu assister à la réunion de la CECO Commission de l’Europe centrale et orientale ainsi qu’à l’Assemblée générale qui a élu la nouvelle direction de la FIPF. J’ai aussi l’occasion de participer à plusieurs ateliers pédagogiques ainsi que scientifiques. C’était également l’occasion de constater la diversité qui caractérise la francophonie et la communion de tous les professeurs autour des mêmes valeurs francophones.

Lindita Trashani, Présidente de l’Association des professeurs d’Albanie : Participer au XVIe Congrès mondial de la FIPF a été pour moi une expérience exceptionnelle, à la fois intellectuellement enrichissante et humainement marquante. J’ai découvert des approches pédagogiques innovantes, échangé avec des enseignants venus du monde entier, et surtout, nourri ma passion pour l’enseignement du français. Le thème du congrès, « Le français, une utopie ? », a résonné en moi comme une provocation stimulante. Ce congrès a montré que cette « utopie » est portée chaque jour par des professeurs passionnés, qui la rendent tangible dans leurs classes, souvent au prix d’efforts considérables. Sur le plan humain, ce congrès m’a permis de rencontrer des collègues engagés, qui, comme moi, se battent pour que l’enseignement du français ne soit pas un rêve inaccessible, mais une réalité concrète, dynamique et pleine d’espérance. Je tiens à exprimer ma profonde gratitude au CREFECO, dont le soutien a rendu possible mon voyage vers Besançon.

L’APFH renforce les compétences des enseignants de français à Hanoï

By Actualités, CREFAPNo Comments

Dans le cadre de ses actions en faveur de la formation continue, l’Association des professeurs de français de Hanoï (APFH) a organisé, le 15 mai dernier, une session de formation destinée aux enseignants des établissements d’enseignement général de la capitale.

Avec le soutien du Centre régional francophone pour l’Asie-Pacifique (CREFAP) de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), cette formation avait pour objectif de consolider les compétences linguistiques des enseignants de français tout en dressant un état des lieux de l’enseignement de la langue pour l’année scolaire 2024-2025.

Axée sur la linguistique contrastive appliquée à la didactique du français, la session a permis aux participants de s’impliquer activement dans des activités pédagogiques concrètes et interactives. Ces échanges ont favorisé le partage de bonnes pratiques, tout en contribuant au perfectionnement professionnel des enseignants.

Au-delà de l’aspect linguistique, la formation a offert l’opportunité d’explorer des approches didactiques renouvelées, adaptées aux réalités de l’enseignement du français à Hanoï. Fort de ce premier succès, l’APFH prévoit d’organiser une nouvelle session en juillet prochain, confirmant ainsi son engagement à répondre de manière pérenne aux besoins de développement professionnel des enseignants de français.

Consultation formalisée : Analyse des compétences numériques des enseignants de et en français au sein des systèmes éducatifs des Etats membres partenaires

By Actualités, Appels à candidatures, Consultation formaliséeNo Comments

La présente consultation a pour objectif général d’établir un diagnostic précis des compétences numériques des enseignant(e)s mais aussi de leurs capacités à intégrer ces outils de façon pertinente à leurs pratiques de classe. La consultation devra être contextualisée selon la région d’exercice des enseignant(e)s. Cette contextualisation doit être en lien avec la pratique, l’accès au matériel numérique et à la connexion internet. Ainsi, le test devra avoir une durée maximale de 1h30 et permettre de/d’ :

  • Faire un état des lieux de l’équipement numérique selon les établissements scolaires et les différentes régions du monde;
  • Evaluer les compétences numériques des enseignant(e)s en tant qu’individu ;
  • Evaluer les compétences numériques des enseignant(e)s en tant qu’enseignant(e).

Les offres des soumissionnaires doivent être entièrement rédigées en français et doivent être envoyées par courriel avant le 12 septembre 2024 à 23h59, heure de Paris à l’adresse suivante : deaf@francophonie.org

Les soumissions seront conformes au cahier des charges technique.

La soumission agréée fera l’objet d’un contrat entre l’OIF et le prestataire de services retenu et aucun soumissionnaire ne pourra être considéré comme retenu sans qu’il n’en ait été avisé par écrit.