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Hery Rajaona

Consultation formalisée : Pilotage et évolution de la plateforme « Parlons français » dédiée à l’enseignement et l’apprentissage du français.

By Actualités, Appels à candidatures, Consultation formalisée, Mobilité des enseignantsNo Comments

Objectifs de la mission d’expertise :

Véritable instrument de coopération et de diffusion de l’OIF en matière d’enseignement du français, la Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français souhaite améliorer la gestion, le développement, l’actualisation et l’animation de la plateforme parlonsfrancais.francophonie.org en recourant aux services d’un(e) ou de plusieurs expert(e)s doté(e)s des compétences adéquates.

Profil recherché

Le ou les expert(e)s devront posséder des compétences avérées en gestion de projets numériques, communication digitale, et technologies éducatives, avec une maîtrise des CMS (en particulier WordPress) et des LMS. Une expérience solide en gestion de projets et une excellente capacité de communication avec des partenaires multiples sont également requises.

Modalités de soumission

Le dossier de candidature du/de la consultant(e) devra contenir :

  • Un descriptif détaillé de la méthodologie qui sera suivie ;
  • Les modalités de la prestation et les outils employés ;
  • Le calendrier de la mise en œuvre ;
  • Le curriculum vitae des intervenant(e)s ;
  • Une liste non exhaustive des prestations similaires réalisées en précisant les structures commanditaires.

Tous les documents doivent être rédigés en français.

Les offres techniques et financières séparées seront envoyées à la la Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français à l’adresse deaf@francophonie.org au plus tard le 13 septembre 2024 à 23h59, heure de Paris.

Annexe_1_Cahier-des-Charges_ExpertPLFTélécharger
29 août 2024
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5ème édition du camp d’été francophone en Serbie : un succès sous le signe de l’amitié

By Actualités, CREFECONo Comments

Topola, Serbie – La 5ème édition du camp d’été francophone, placée sous le signe de l’amitié avec le slogan « L’amitié, ça compte énormément », a eu lieu du 12 au 18 août à Topola, en Serbie. Cet événement, soutenu par le CREFECO et coordonné par les professeurs de l’Ecole Vladislav Ribnikar de Belgrade, a marqué un grand succès, rassemblant 35 jeunes participants issus de plusieurs écoles de la capitale serbe.

Semaine francophone : musique, langues et amitié au cœur du camp d’été

Pendant une semaine, les participants ont plongé dans l’univers de la francophonie à travers divers ateliers. L’artiste et musicothérapeuthe Acacia (République démocratique du Congo / Roumanie) a animé des sessions musicales, tandis que le professeur Branka Kostić de l’Institut français de Belgrade, assisté de la volontaire Eva Vifquin, a dirigé des ateliers linguistiques. De plus, un atelier centré sur la notion d’amitié et la francophonie, proposé par l’Association des professeurs de français de Serbie (APFS), a été dirigé par Mme Mirjana Radonić, Vice-présidente de l’APFS et correspondante internationale de Francophonie Sans Frontières.

L’hymne du camp : “Tu es mon ami !”

Succès et joie : Le camp Francophone fortifie les liens d’amitié

Le camp a été couronné de succès, comme en témoigne le bonheur des enfants et la satisfaction des parents présents lors de l’événement de clôture. Tous sont repartis avec le sentiment d’appartenir à une grande famille francophone, renforçant ainsi les liens d’amitié et de solidarité qui unissent les francophones du monde entier.

Nada Gligorijevic, Professeur de français à l’Ecole Vladislav Ribnikar de Belgrade

21 août 2024
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Formation régionale à distance « Développer ses compétences en tant qu’enseignant(e) de français précoce » (septembre-novembre 2024)

By Actualités, Appels à candidatures, CREFECO, CREFECONo Comments

L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), par le biais du Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO), organise une formation régionale à distance destinée aux enseignant(e)s de français précoce. Cette formation, qui se déroulera de septembre à novembre 2024, est conçue pour les conseillers pédagogiques et les enseignants des cycles primaire et préscolaire désireux de renforcer leurs compétences dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE) auprès d’un jeune public.

Objectifs de la formation

Cette formation de 30 heures permettra aux participant(e)s de :

  • Appréhender les enjeux et les approches de l’enseignement précoce du FLE.
  • Identifier les caractéristiques et les besoins spécifiques du jeune public.
  • Analyser et exploiter des ressources pédagogiques, y compris des albums jeunesse.
  • Concevoir et planifier des séquences d’apprentissage adaptées aux jeunes apprenants.
  • Intégrer des pédagogies actives et l’approche actionnelle dans leur pratique.

Modalités de la formation

  • Formation 100% à distance
  • Durée : 30 heures (3 sessions de 3h en téléprésentiel et du travail individuel asynchrone)
  • Période : 15 septembre – 29 novembre 2024
  • Outils : Visioconférence, travail collaboratif via la plateforme Moodle isabellebarriere.eu

Contenu de la formation

Les activités seront à la fois individuelles et collaboratives, permettant aux participant(e)s d’échanger sur leurs pratiques, d’analyser des ressources pédagogiques, et de concevoir des activités d’apprentissage. À la fin de la formation, les participant(e)s auront produit un livret coopératif récapitulant les séquences pédagogiques conçues et les ressources didactiques utilisées.

Public concerné

3 participant(e)s par pays partenaires du CREFECO (Albanie, Arménie, Bulgarie, Géorgie, Kosovo, Macédoine du Nord, République de Moldavie, Roumanie, Serbie) seront sélectionné(e)s.

Profils : conseillers pédagogiques, enseignants de FLE, enseignants du cycle primaire ou préscolaire, motivés par l’amélioration de leurs compétences dans l’enseignement du français à un jeune public.

Formatrice : Isabelle Barrière, formatrice de formateurs, ingénieure de formation, conceptrice pédagogique

Pour candidater, veuillez compléter le formulaire ci-dessous en chargeant votre CV rédigé en français jusqu’au 2 septembre 23h59 heure de Sofia.















    FLEPrecoce_Regional_Distance_IBarriere_ProgrammeTélécharger
    15 août 2024
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    Consultation formalisée : Analyse des compétences numériques des enseignants de et en français au sein des systèmes éducatifs des Etats membres partenaires

    By Actualités, Appels à candidatures, Consultation formaliséeNo Comments

    La présente consultation a pour objectif général d’établir un diagnostic précis des compétences numériques des enseignant(e)s mais aussi de leurs capacités à intégrer ces outils de façon pertinente à leurs pratiques de classe. La consultation devra être contextualisée selon la région d’exercice des enseignant(e)s. Cette contextualisation doit être en lien avec la pratique, l’accès au matériel numérique et à la connexion internet. Ainsi, le test devra avoir une durée maximale de 1h30 et permettre de/d’ :

    • Faire un état des lieux de l’équipement numérique selon les établissements scolaires et les différentes régions du monde;
    • Evaluer les compétences numériques des enseignant(e)s en tant qu’individu ;
    • Evaluer les compétences numériques des enseignant(e)s en tant qu’enseignant(e).

    Les offres des soumissionnaires doivent être entièrement rédigées en français et doivent être envoyées par courriel avant le 12 septembre 2024 à 23h59, heure de Paris à l’adresse suivante : deaf@francophonie.org

    Les soumissions seront conformes au cahier des charges technique.

    La soumission agréée fera l’objet d’un contrat entre l’OIF et le prestataire de services retenu et aucun soumissionnaire ne pourra être considéré comme retenu sans qu’il n’en ait été avisé par écrit.

    Consultation-formalisee_clauses-generalesTélécharger
    TDR-Analyse-de-competenceTélécharger
    Annexe_1_Analyse-des-comperences-numeriquesTélécharger
    Annexe_2_Dossier-de-reponse-technique_Analyse-de-competences-numeriquesTélécharger
    Annexe_3_-Dossier-de-reponse-financiere_Analyse-des-competences-numeriquesTélécharger
    13 août 2024
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