Dans un contexte économique mondialisé où la maîtrise du français constitue un atout majeur pour l’insertion professionnelle et l’employabilité des diplômés, l’enseignement du français à visée professionnelle revêt une importance stratégique cruciale. Face aux exigences croissantes du marché du travail francophone en Asie-Pacifique, les établissements d’enseignement supérieur ont intérêt à proposer des formations linguistiques professionnalisantes et/ou à visée professionnelle qui répondent précisément aux besoins des secteurs d’activité ciblés.
L’intégration des outils numériques, et particulièrement de l’intelligence artificielle, représente aujourd’hui un levier incontournable pour transformer et améliorer significativement la qualité des formations en français professionnel. Ces technologies permettent de créer des environnements d’apprentissage plus interactifs, de personnaliser les parcours selon les profils professionnels, et de développer des compétences linguistiques directement transférables en situation de travail.
C’est dans cette perspective d’innovation pédagogique que le Centre Régional Francophone d’Asie-Pacifique (CREFAP) de l’OIF organise une formation régionale intitulée APPLICATION DE L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FOS ET DU FLP EN ASIE-PACIFIQUE, qui se tiendra du 13 au 15 août 2025 à Phnom Penh, Cambodge.
Cette formation vise à doter les enseignants universitaires de français sur objectifs spécifiques (FOS) et de français langue professionnelle (FLP) des compétences nécessaires pour renouveler leur démarche pédagogique et intégrer l’intelligence artificielle dans leurs pratiques d’enseignement, depuis l’analyse des besoins jusqu’à la conception de séquences d’apprentissage adaptées aux contextes professionnels. L’objectif ultime est de renforcer l’efficacité pédagogique pour mieux préparer les apprenants aux défis de leur futur environnement professionnel francophone, favorisant ainsi leur employabilité et leur insertion sur le marché du travail.
OBJECTIFS DE LA FORMATION
Objectifs généraux :
- Maitriser les démarches d’ingénierie de formation en français à visée professionnelle
- Explorer les potentialités des outils IA (ChatGPT, Claude, Gemini, Manus, AI Google Studio, Hey Gen, VEO, etc.) pour l’enseignement du FOS et du FLP
- Concevoir des scénarios pédagogiques interactifs adaptés aux futurs besoins professionnels des apprenants
- Élaborer des ressources didactiques (semi)authentiques pour l’enseignement du FOS et du FLP
Objectifs opérationnels :
1 – Analyser les besoins d’enseignement en FOS et PLF
- Analyser les besoins langagiers et professionnels des métiers et secteurs d’activité visés par le dispositif de formation
- Déterminer les compétences langagières professionnelles à développer pour réussir les communications professionnelles dans ces métiers
2 – Maîtriser les démarches d’ingénierie de formation en FOS et PLF
- Identifier les situations de communication professionnelle pertinentes dans les métiers ou secteurs d’activité visés par le programme de formation
- Repérer et analyser les genres discursifs caractéristiques de ces situations
- Adopter une approche par compétences adaptée aux contextes professionnels
3 – Produire des séquences pédagogiques de français langue professionnelle
- Créer des documents et discours professionnels semi-authentiques représentatifs des genres identifiés à l’aide de l’IA
- Didactiser ces ressources selon les méthodologies du FOS/FLS : scénarisation, progression, adaptation au niveau
- Intégrer les outils numériques dans la conception pédagogique
4 – Concevoir et animer des séances de français langue professionnelle
- Structurer une séance selon l’approche par genres textuels et situations de communication
- Développer une réflexion critique sur les pratiques pédagogiques en FOS/FLS
- Évaluer l’efficacité des ressources créées avec l’IA
PROGRAMME
Jour 1 : Méthodologie et analyse des besoins
- Identification des situations de communication professionnelle et des genres discursifs représentatifs des métiers visés par le programme de formation
- Méthodologie de conception de formations FOS/FLS
- Exploration des outils IA pour l’analyse des besoins linguistiques
Jour 2 : Production de ressources pédagogiques avec l’IA
- Création de documents professionnels (semi) authentiques
- Techniques de didactisation et scénarisation pédagogique
- Approche par compétences et genres textuels
Jour 3 : Mise en pratique et évaluation
- Conception collaborative de séquences pédagogiques FOS et FLP
- Expérimentation d’outils numériques pour l’enseignement
- Réflexion critique et perspectives d’intégration dans les pratiques
CONDITIONS D’INSCRIPTION
Les participants éligibles doivent
- être enseignants de français chargés de cours de FOS et/ou de FLP dans les établissements d’enseignement supérieur (EES) des pays d’Asie-Pacifique : Cambodge, Corée du Sud, Laos, Vietnam et Thaïlande ;
- remplir le formulaire d’inscription ci-dessous, au plus tard à 23h59 du 06 juillet 2025.
En cas d’admission à la formation, les participants
- confirment leur autorisation à participer à la formation, par une attestation dûment signée et tamponnée par la plus haute autorité de leur EES, rédigée en français ou en langue nationale et traduite en français ;
- autorisent la publication, sur les réseaux de l’OIF, des photos prises durant la formation où ils pourraient apparaître ;
- s’engagent à soumettre les ressources produites dans le cadre de la formation et à en autoriser la mise en ligne sur la plateforme de l’OIF francophonie.org, en vue de leur partage avec l’ensemble des enseignants et apprenants francophones.
- s’engagent à suivre l’ensemble des trois journées de formation et à participer à l’évaluation finale, sous forme de questionnaire, condition requise pour l’obtention de l’attestation de participation.
PRISE EN CHARGE PAR LE CREFAP
Les modalités de prise en charge accordées par l’organisateur dans le cadre de la formation comprennent exclusivement et au maximum :
- Un seul titre de transport aller-retour : à cette fin, l’organisateur met à disposition de chaque participant/e un titre de transport prépayé lui permettant de rejoindre le lieu d’organisation de la formation et de retourner dans sa ville d’origine après la formation. Le titre de transport n’est pas modifiable après l’émission, notamment quant aux dates (le choix du moyen de transport appartient à l’organisateur ; les excédents de bagages ne sont pas pris en charge) ;
- Des frais de formation et de séjour (chambre d’hôtel, petit-déjeuner et déjeuner) ;
Toutes les autres dépenses non citées ci-dessus, y compris l’assurance voyage, sont à la charge du/de la participant/e.
