enseignement du francais Archives

Thaïlande : Les étudiants de français en immersion professionnelle

By Duc Hoa LeActualités, CREFAPNo Comments

En 2025, le Département de français de l’Université Naresuan a renforcé son engagement en faveur d’un apprentissage du français ancré dans la pratique, l’expérience et l’ouverture culturelle. Deux initiatives majeures, alliant professionnalisation et découverte, ont marqué l’année et offert aux étudiants des occasions uniques d’apprendre « hors des murs ».

Le 15 août 2025, la Journée portes ouvertes francophones, organisée dans le cadre du Humanities Day Project, a rassemblé 1 084 participants, dont plus de 600 lycéens. Au programme : concours académiques, expositions culturelles et démonstrations culinaires. Ces activités conviviales ont permis de mettre en valeur la culture francophone, tout en mobilisant créativité, esprit d’équipe et sens du partage chez les étudiants.

Du 22 au 24 octobre, 25 étudiants de deuxième année ont ensuite pris part à une visite d’études à Bangkok et Ayutthaya, offrant une immersion rare dans le monde professionnel francophone. Encadrés par cinq enseignants, ils ont été accueillis par Thai Airways International, l’hôtel The Sukhothai Bangkok, l’Alliance Française de Bangkok et le musée national Chao Sam Praya. À travers ces rencontres, les étudiants ont découvert les réalités des métiers du tourisme, de l’hôtellerie, du transport aérien et de la médiation culturelle, tout en bénéficiant de conseils concrets pour leur future carrière. L’excursion s’est enrichie de visites patrimoniales, notamment aux temples Wat Arun et Wat Yai Chai Mongkol, mêlant ainsi apprentissage linguistique et immersion culturelle.

Par ces actions qui conjuguent professionnalisation, dynamisme pédagogique et visibilité publique, le Département de français de l’Université Naresuan confirme sa volonté de proposer un parcours de formation vivant et tourné vers les réalités du monde francophone contemporain.

24 novembre 2025

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Lancement de la 3ᵉ cohorte de la Mobilité des enseignantes et enseignants volontaires de la Francophonie au Rwanda

By Rabia MOHAMEDActualités, Actualités, CREFA, Mobilité des enseignants, RwandaNo Comments

Le 5 octobre 2025, à Kigali, la Journée mondiale des enseignants a été marquée par le lancement officiel de la troisième cohorte de la mobilité des enseignantes et enseignants de et en français, portée par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) en partenariat avec le ministère de l’Éducation du Rwanda.

En présence de la Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français de l’OIF, Dr Rennie Yotova, du Ministre rwandais de l’Éducation, M. Joseph Nsengimana et du Dr Nelson Mbarushimana, Directeur général de l’Organe rwandais de l’éducation de base (REB), cinquante nouveaux enseignants volontaires de l’OIF venus de quinze pays francophones ont été accueillis au Rwanda, où ils exerceront dans les écoles publiques du pays.

Ce lancement a clôturé une semaine d’intégration, du 29 septembre au 5 octobre 2025, riche en ateliers pédagogiques et culturels, en présentations sur l’OIF, sur le système éducatif rwandais et en sessions d’initiation au kinyarwanda. Les volontaires ont également échangé avec leurs pairs de la précédente cohorte, dont dix travaillent actuellement au Rwanda, témoignant de l’esprit de solidarité et de partage qui anime le programme.

Dans son discours, Dr Rennie Yotova a rappelé que « chaque enseignant est porteur d’avenir » et que ce programme de volontariat incarne une Francophonie d’action, fondée sur le partage, la solidarité et la coopération. Elle a invité les volontaires à « bâtir des ponts, créer des passerelles et se faire passeurs de cultures », en soulignant la richesse humaine et professionnelle de cette mission.

Le ministre Nsengimana a salué « la continuité d’un partenariat solide et fructueux entre le Gouvernement du Rwanda et l’OIF », qualifiant le programme de « pierre angulaire de la politique linguistique nationale ». Il a rendu hommage à l’énergie et à la créativité des enseignants volontaires, qui ont « redonné vie à la langue française dans les écoles à travers des clubs, concours et activités culturelles ».

Lancée en 2020, cette initiative conjointe entre l’OIF et l’Organe Rwandais de l’Education de Base (REB) vise à renforcer la qualité de l’enseignement du français, promouvoir le multilinguisme, soutenir le développement professionnel des enseignants et renforcer l’environnement francophone. Avec cette troisième cohorte, la Francophonie et le Rwanda réaffirment leur engagement commun à mettre la langue française au service de l’éducation et de la solidarité entre les peuples.

9 novembre 2025

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Les enseignants de français d’Afrique et du Moyen-Orient à l’honneur au Congrès mondial de la FIPF à Besançon

By Sak ChhoeunActualités, Actualités, CREFA, ÉvénementsNo Comments

Du 10 au 17 juillet 2025, Besançon a accueilli le XVIᵉ Congrès mondial de la FIPF, placé sous le thème « Utopies francophones ». Plus de 1 500 professeurs, chercheurs et acteurs du monde éducatif s’y sont réunis pour partager réflexions, pratiques et perspectives autour de l’avenir du français.

Grâce au soutien de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), via son Centre Régional Francophone pour l’Afrique (CREFA), plusieurs enseignants venus d’Afrique et du Moyen-Orient ont pu participer à ce rendez-vous incontournable. Ils y ont présenté leurs travaux, animé des ateliers et partagé leurs expériences avec des collègues des cinq continents. Leurs témoignages traduisent toute la richesse de cette rencontre :

« En tant que membre de la LIMPF, j’ai eu l’immense honneur de présenter une conférence dans le cadre du Congrès mondial de la FIPF à Besançon, sur un thème qui me tient à cœur : la didactisation des sciences en langues additionnelles et le potentiel de l’intelligence artificielle en contexte multilingue. Cette intervention a été pour moi un moment fort, tant par l’intérêt suscité que par les échanges enrichissants qu’elle a générés. Ce congrès a été une expérience humaine et professionnelle d’une grande richesse. J’ai pleinement profité de la qualité des interventions des conférenciers éminents, des nombreuses communications inspirantes, ainsi que des ateliers pratiques auxquels j’ai pris part. Je remercie tout particulièrement l’OIF pour son soutien permanent à tout niveau, sans lequel ma participation n’aurait pas été possible. Son accompagnement est précieux et porteur de sens pour l’ensemble des enseignants et des acteurs de la francophonie. », confie Amina ABERCHOUM, professeure des universités, (Maroc).

« Je tiens à exprimer ma plus sincère reconnaissance à l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) pour son soutien précieux, sans lequel ma participation au Congrès mondial de la FIPF à Besançon n’aurait pas été possible. Avant le congrès, j’ai eu l’honneur d’être désignée lauréate du premier prix d’un concours organisé par l’OIF, grâce à mon projet d’ateliers d’écriture créative assistée par l’intelligence artificielle. Cette reconnaissance s’est concrétisée par la prise en charge de ma participation au Congrès de Besançon. Un geste qui m’a profondément touchée et motivée à porter haut les valeurs de la francophonie éducative. Ce moment a été pour moi une forme de validation collective : la reconnaissance de l’OIF comme première lauréate a trouvé tout son sens et sa légitimité dans la réaction du public et dans l’intérêt suscité par mon travail. Je me suis sentie à la fois honorée, fière et profondément motivée à continuer dans cette voie. Je renouvelle mes remerciements à l’OIF pour la confiance accordée, et pour l’engagement constant à accompagner les enseignants francophones dans leur développement professionnel. », souligne Sarra CHAIEB, enseignante de français (Tunisie).

« Le Congrès s’est déroulé dans d’excellentes conditions. J’y ai acquis de précieuses connaissances pédagogiques, tout en découvrant de nouvelles pratiques d’enseignement. Ce fut également l’occasion d’échanger avec des enseignants de français venus des quatre coins du monde, et de tisser des liens professionnels enrichissants. Je tiens à exprimer toute ma gratitude à l’OIF, sans qui cette expérience n’aurait pas été possible. Son soutien a permis cette aventure exceptionnelle, aussi bien sur le plan humain que professionnel. », témoigne Yahye Yassin Omar, enseignant de français (Djibouti).

« Ce Congrès restera un jalon important pour notre association. Grâce au soutien de l’OIF, nous avons pu représenter le Burundi et échanger avec des collègues venus de tous horizons. Nous repartons avec une grande fierté et une motivation renouvelée pour promouvoir la langue française. », explique Pierre NDUWINGOMA, Président de l’Association Burundaise des Enseignants de Français (Burundi).

« Je tiens à remercier l’OIF pour cette opportunité unique. Les ateliers auxquels j’ai participé m’ont ouvert de nouvelles perspectives pédagogiques. Je suis convaincu que ces acquis auront un impact direct sur notre manière d’enseigner et sur nos élèves. », ajoute Maxime NIYONKURU, Vice-Président de l’Association Burundaise des Enseignants de Français (Burundi).

« Ma participation à ce Congrès n’aurait pas été possible sans l’appui de l’OIF. Au-delà de l’enrichissement personnel, j’ai beaucoup apprécié la reconnaissance accordée à notre travail d’enseignants de français. Nous nous sentons soutenus et valorisés. », témoigne Evode IRAKOZE, membre de l’Association Burundaise des Enseignants de Français (Burundi).

« Participer à un tel événement a été un véritable privilège. Merci à l’OIF pour cette belle initiative qui nous a permis de créer des liens solides avec d’autres associations et de rêver ensemble à de futurs projets francophones. », souligne Edith NDEREYIMANA, membre de l’Association Burundaise des Enseignants de Français (Burundi).

À travers ce soutien, l’OIF affirme une nouvelle fois son engagement pour le développement professionnel des enseignants, la valorisation de leurs compétences et le rayonnement de la langue française dans les régions Afrique et Moyen-Orient.

25 août 2025

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Webinaire #8 des profs de FLE de l’OIF : La ludification et l’apprentissage ludique en FLE

By Sak ChhoeunActualités, Actualités, CREFA, CREFAP, CREFECO, WebinairesNo Comments

La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #8 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui portera sur la ludification et l’apprentissage ludique en FLE. Ce webinaire sera animé par Madame Jeanne RENAUDIN, professeure au département de philologie française de l’Université de Salamanque (USAL), en Espagne.

Voici un aperçu de la session :

🗓️ Date : Jeudi 14 août 2025 à 15h (GMT+2)  

👉 Objectif générale : Découvrir comment intégrer la ludification et les activités ludiques pour rendre l’apprentissage du FLE plus motivant

⏰ Durée : 2 heures

Inscription ici : Lien d’inscription

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail.

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF.

Résumé synthétique :

Ce webinaire met le jeu au service de la classe de FLE, avec des idées concrètes, simples à mettre en œuvre et pensées pour le terrain. De brefs repères théoriques viendront éclairer la démarche, mais l’essentiel sera consacré à des pistes directement exploitables, testées et adaptables à différents contextes d’enseignement. L’objectif est de gagner en impact pédagogique tout en rendant les séances plus vivantes, plus engageantes et plus efficaces. Jeux de rôle, scénarios ludiques, dispositifs collaboratifs ou numériques : des ressources variées seront proposées, accompagnées de fiches pratiques et de « recettes pédagogiques » prêtes à l’emploi. Conçu comme un moment rythmé et interactif, ce webinaire donnera des clés pour transformer une activité classique en défi motivant, structurer une séquence autour d’un jeu ou encore renforcer l’implication des apprenants, sans jamais perdre de vue les objectifs linguistiques. Un rendez-vous pour faire le plein d’idées, d’énergie et de solutions concrètes pour enseigner autrement… par le jeu.”

10 août 2025

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Consultation formalisée pour l’élaboration d’un cadre de référence pour l’enseignement des deuxièmes langues étrangères au Qatar et d’un programme d’enseignement de la langue française

By Sak ChhoeunActualités, Appels à candidatures, CREFA, CREFAP, CREFECONo Comments

Objet de la consultation formalisée :

Le présent appel à candidatures a pour objectif d’identifier des expert(e)s capables d’élaborer à la fois un cadre de référence pour l’enseignement des deuxièmes langues étrangères dans le système éducatif public qatarien et un programme d’enseignement spécifique pour la langue française.

Modalités de soumission :

Les offres des soumissionnaires doivent être entièrement rédigées en français et doivent être envoyées par courriel avant le 18 août 2025 à 23h59 (heure de Paris) à l’adresse suivante : deaf@francophonie.org

Consultez les documents ci-dessous pour candidater :

– Annexe 1 : Cahier des charges

– Annexe 2 : Dossier de réponse technique

– Annexe 3 : Dossier de réponse financière

27 juillet 2025

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Webinaire #7 des profs de FLE de l’OIF : L’enseignement hybride et à distance : conception des cours

By Rabia MOHAMEDActualités, Actualités, CREFA, CREFAP, CREFECO, WebinairesNo Comments

La Direction de l’Enseignement et de l’Apprentissage du Français (DEAF) de l’OIF a le plaisir d’organiser le webinaire #7 du cycle « Les webinaires des profs de FLE », qui portera sur l’enseignement hybride et à distance : conception des cours. Ce webinaire sera animé par Madame Lilia CHENITI, maître de conférences en informatique à l’université de Sousse (Tunisie).

Voici un aperçu de la session :

🗓️ Date : Jeudi 31 Juillet 2025 à 15h (GMT+2)  

👉 Objectif générale : Explorer les scénarios d’hybridation et les outils de conception de scénarios hybrides.

⏰ Durée : 120 minutes

Inscription ici : Lien d’inscription

Une fois inscrit(e), vous recevrez un lien de connexion Zoom par e-mail.

Le webinaire sera également diffusé en direct sur la chaîne YouTube de l’OIF.

Résumé synthétique :

Ce webinaire propose une exploration concrète des scénarios d’hybridation et des outils permettant de concevoir des cours interactifs et adaptés aux besoins des apprenants dans des contextes hybrides ou à distance. Il s’adresse aux enseignant(e)s souhaitant renforcer leurs compétences pédagogiques en matière de conception de dispositifs d’enseignement innovants.

Au programme : des apports théoriques sur les modèles d’hybridation, des démonstrations d’outils du Web 2.0 pour l’hybridation et des moments d’échange interactifs. Les participant(e)s seront amené(e)s à co-construire des activités formatives, expérimenter des outils numériques, découvrir des exemples concrets de scénarios et découvrir les principes de la classe inversée intégrant le numérique comme levier d’hybridation, ainsi que les apports de l’intelligence artificielle pour enrichir ces scénarios pédagogiques hybrides.

Un webinaire dynamique, ancré dans la pratique, qui offre aux enseignants les clés pour imaginer et structurer leurs futurs cours hybrides de manière cohérente, engageante et centrée sur l’apprenant.

Déroulement du Webinaire :

24 juillet 2025

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Djibouti : Remise des prix de la 3e édition du concours de nouvelles

By Amira HASSANActualités, Actualités, CREFA, ÉvénementsNo Comments

Le 18 juin 2025, le Centre régional francophone pour l’Afrique de l’OIF a procédé à une remise de prix aux trois lauréates de la 3e édition du concours de nouvelles organisé par la section djiboutienne de l’Union internationale de la presse francophone.

Cette cérémonie a réuni à la médiathèque de l’Institut français de Djibouti des représentants de l’Union de la presse francophone de Djibouti, de l’Institut français et de la Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français (DEAF) de l’OIF, en plus des lauréats.

A la suite des interventions de Kenedid Ibrahim Houssein, Président de l’UPF-Djibouti, de Victor Bernard, Directeur délégué de l’Institut français et de Modibo Konate, représentant la Directrice de la DEAF, il a été procédé à la remise des prix offerts par l’OIF aux trois lauréates : 1re Asma Hassan pour « Les voix », 2e Willo Riguah Elmi pour « Le carnet de l’espoir », 3e Bilan Mohamed pour « A la croisée des chemins » ; qui ont ensuite lu devant le public la première page de leur nouvelle.

Cet événement a servi de cadre pour promouvoir la littérature francophone, mais aussi pour exposer la créativité et l’imagination des jeunes auteurs djiboutiens, tout en renforçant l’environnement francophone et le rayonnement de la langue française.

25 juin 2025

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Djibouti : « L’intelligence artificielle au service de l’enseignement et de l’apprentissage »

By Amira HASSANActualités, Actualités, CREFA, ÉvénementsNo Comments

Le 03 juin 2025, l’OIF, à travers sa Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français, a organisé une table ronde sur « L’intelligence artificielle au service de l’enseignement et l’apprentissage » en partenariat avec le Centre de formation de l’éducation nationale (CFEN) de Djibouti.

Cette table ronde a réuni des représentants de l’OIF (Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français, Institut de la Francophonie pour l’éducation et de la formation et Direction de la Francophonie économique et numérique), des cadres, administrateurs scolaires et universitaires, enseignants et apprenants de Djibouti, ainsi que deux de l’Intelligence artificielle d’Inde et du Vietnam.

A la suite des interventions de la Direction générale du Centre de formation de l’éducation nationale et de Dr Rennie Yotova, Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français à l’OIF, M. Mohamed Abdallah Mahyoub, Secrétaire général du ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle de la République de Djibouti a procédé à l’ouverture des travaux.

Les échanges ont ensuite permis de dresser un état des lieux de l’intégration des TIC en général, et de l’intelligence artificielle en particulier, dans le contexte éducatif et universitaire de Djibouti, d’identifier les principaux défis et opportunités, ainsi que des actions concrètes pour un usage raisonné de l’IA au profit de l’enseignement et de l’apprentissage. La table ronde a également servi de cadre pour la présentation des plateformes numériques de l’OIF notamment « Parlons Français », IFADEM, et D-CLIC formez-vous au numériques, ainsi que la salle intelligente du CFEN et la plateforme MOODLE du Centre de recherche, d’information et de production de l’éducation nationale (CRIPEN).

19 juin 2025

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L’APFH renforce les compétences des enseignants de français à Hanoï

By Duc Hoa LeActualités, CREFAPNo Comments

Dans le cadre de ses actions en faveur de la formation continue, l’Association des professeurs de français de Hanoï (APFH) a organisé, le 15 mai dernier, une session de formation destinée aux enseignants des établissements d’enseignement général de la capitale.

Avec le soutien du Centre régional francophone pour l’Asie-Pacifique (CREFAP) de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), cette formation avait pour objectif de consolider les compétences linguistiques des enseignants de français tout en dressant un état des lieux de l’enseignement de la langue pour l’année scolaire 2024-2025.

Axée sur la linguistique contrastive appliquée à la didactique du français, la session a permis aux participants de s’impliquer activement dans des activités pédagogiques concrètes et interactives. Ces échanges ont favorisé le partage de bonnes pratiques, tout en contribuant au perfectionnement professionnel des enseignants.

Au-delà de l’aspect linguistique, la formation a offert l’opportunité d’explorer des approches didactiques renouvelées, adaptées aux réalités de l’enseignement du français à Hanoï. Fort de ce premier succès, l’APFH prévoit d’organiser une nouvelle session en juillet prochain, confirmant ainsi son engagement à répondre de manière pérenne aux besoins de développement professionnel des enseignants de français.

11 juin 2025

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