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Appel à participation : Atelier de formation à la rédaction d’articles scientifiques en FLE

By Actualités, Appels à candidatures, CREFAP, CREFAPNo Comments

Présentation générale

Dans le contexte actuel de l’enseignement supérieur, la publication régulière d’articles scientifiques constitue un enjeu majeur pour les enseignants-chercheurs. Elle participe à la reconnaissance académique individuelle, à l’évolution de carrière, ainsi qu’à l’évaluation de la qualité des formations et des établissements.

Face à ces exigences, de nombreux enseignants, en particulier en début de carrière, expriment des besoins en accompagnement méthodologique afin de valoriser leurs travaux de recherche, tant lors de manifestations scientifiques (colloques, séminaires, ateliers) que dans des revues académiques, notamment indexées.

C’est dans cette perspective qu’est organisé cet atelier de formation dédié à la rédaction d’articles scientifiques en français langue étrangère (FLE).

Objectifs de la formation

Cet atelier vise à renforcer les compétences des jeunes enseignants-chercheurs en matière de recherche et de publication scientifique. Il permettra notamment aux participants de :

  • Identifier et définir un sujet de recherche pertinent,
  • Rechercher, analyser et exploiter des ressources scientifiques,
  • Gérer efficacement les références bibliographiques à l’aide d’outils numériques et de l’intelligence artificielle,
  • Construire un cadre théorique solide et définir une méthodologie de recherche adaptée,
  • Mettre en œuvre des méthodes d’analyse des données,
  • Développer des compétences en rédaction de communications et d’articles scientifiques,
  • Identifier des colloques, séminaires et revues scientifiques appropriés pour la publication.

Résultats attendus

À l’issue de la formation, les participants seront en mesure de :

  • Rédiger une communication scientifique de qualité, en vue de sa présentation lors des assises scientifiques prévues en octobre 2026 à Phnom Penh, Cambodge
  • Publier leurs travaux dans des actes de colloque dotés d’un ISBN
  • Élaborer un article scientifique répondant aux exigences des revues académiques reconnues

Public cible

Cette formation s’adresse aux enseignants de français des universités du Cambodge, de la Corée du Sud, du Laos, de la Thaïlande et du Vietnam.

Prise en charge

Le CREFAP/DEAF/OIF assurera la prise en charge des participants sélectionnés, incluant :

  • Le transport aller-retour (aérien ou routier)
  • L’hébergement à l’hôtel pour trois (3) nuitées
  • Les petits déjeuners
  • Les déjeuners
  • Les pause-café pendant les deux jours de formation

Modalités de candidature

Les candidats sont invités à soumettre leur dossier de candidature en ligne via ce lien.

Le dossier devra comprendre :

  • Un curriculum vitae ,
  • Une lettre de motivation précisant brièvement le projet de recherche envisagé.

Calendrier

  • Date limite de candidature : 11 mai 2026
  • Notification des résultats : 15 mai 2026
  • Tenue de la formation: les 2-3 juillet à Can Tho (Vietnam)

Pour toute information complémentaire, merci de contacter :

M. LÊ Duc Hoa

Assistant de programme

CENTRE RÉGIONAL FRANCOPHONE POUR L’ASIE – PACIFIQUE(CREFAP/OIF)

Courriel : duc-hoa.le@francophonie.org

Consultation formalisée pour l’animation de formations à destination des enseignant(e)s de et en français en Europe centrale et orientale

By Actualités, Appels à candidatures, Consultation formalisée, CREFECO, CREFECO, Macédoine du Nord, SérbieNo Comments

La présente consultation a pour objectif d’identifier des expert(e)s pour l’animation de formations ci-dessous destinées aux professeur(e)s de et en français en Europe centrale et orientale en 2026.

  • F1 : Serbie : Enseigner les francophonies en classe de FLE (2 x 15 heures de formation en présentiel du 22 au 26 juin 2026 à Belgrade dans le cadre du BELC régional Serbie) ;
  • F2 : Macédoine du Nord : Enseigner dans le projet “français précoce” en Macédoine du Nord (18 heures de formation en présentiel du 30 juin au 2 juillet 2026 à Struga dans le cadre de l’Université régionale d’été de Struga).

Modalités de soumission

Les soumissionnaires doivent compléter le formulaire ci-dessous avant le 30 avril 2026 à 23h59 heure de Paris. Les documents transmis doivent être entièrement rédigés en français.

 

Consultez les documents ci-dessous pour candidater :

Appel à propositions de projets portant sur l’éducation socle de la paix et du développement durable, destiné aux associations de professeurs de français

By Actualités, Appels à candidatures, CREFA, Non classéNo Comments

Objet de l’appel à projets

Le présent appel à projets a pour objectif de fournir un cadre structuré pour  l’accompagnement des associations de professeurs de français engagées dans des initiatives significatives au sein de l’espace francophone.

Zones géographiques de l’espace francophone concernées

La portée du présent appel à projets se limite aux pays appartenant à l’espace francophone et situés dans les zones d’intervention du P2. Dans le contexte du présent appel, les pays concernés sont les suivants :

  • Afrique de l’Ouest, Est, Centrale et du Nord

Angola, Burundi, Cap Vert, Djibouti, Ghana, Guinée Bissau, Maroc, Mauritanie, Rwanda, Sénégal, Tunisie.

  • Océan indien

Madagascar, Maurice, Seychelles.

  • Moyen Orient

Egypte, Liban et Qatar.

  • Europe centrale et orientale

Albanie, Arménie, Bulgarie, Chypre, Géorgie, Kosovo, Moldavie, Macédoine du Nord, Roumanie, Serbie.

  • Asie-Pacifique

Cambodge, Corée du Sud, Laos, Nouvelle Calédonie, Thaïlande, Vanuatu, Vietnam.

  • Amériques

Argentine, Chili, Costa Rica, Louisiane, Mexique et Uruguay.

Modalités de soumission :

Le dossier complet sera envoyé à la Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français à l’adresse deaf@francophonie.org au plus tard le 9 mars 2026 à 23h59, heure de Paris.

Consultez les documents ci-dessous pour candidater :

Termes de référence

– Annexe 1 : Formulaire dossier technique

– Annexe 2 : Formulaire dossier financier

 

Asie-Pacifique : Appel international à candidatures pour l’animation de formations à l’attention des enseignant.e.s de français langue étrangère (FLE)

By Appels à candidatures, CREFAP

PRESENTATION DU DOSSIER DE CANDIDATURE

L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), par l’intermédiaire du Centre régional francophone pour l’Asie et le Pacifique (CREFAP), et l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF), par l’intermédiaire de sa Direction régionale en Asie-Pacifique, lancent un appel à candidatures pour recruter un/e formateur/trice chargé/e de la mise en œuvre d’une formation à l’intention des enseignants de français des universités de la région. Cette formation aura lieu au début octobre 2024 à Vientiane au Laos.

Ce document fournit des informations pour compléter le dossier de candidature, en vue de la sélection du/ de la formateur/trice. 

LA FORMATION : ENSEIGNER LA GRAMMAIRE AUTREMENT POUR DYNAMISER LA CLASSE DE FLE EN ASIE-PACIFIQUE

La formation s’adresse aux enseignant.e.s de FLE des universités de la région pour leur présenter des pratiques pédagogiques innovantes censées dynamiser l’enseignement de la grammaire. Elle devra leur permettre de sortir des routines et d’adopter de nouvelles techniques de classe en enseignant la grammaire.

Sur le plan organisationnel, cette formation en présentiel de 3 jours sera structurée en modules, théorique et pratique, pour s’assurer de l’appropriation des contenus abordés.

Sur le plan administratif, la formation sera menée conjointement par le CREFAP/OIF et l’AUF.  

OBJECTIFS POURSUIVIS

Cet appel international à candidatures vise à sélectionner un/e formateur/trice qui devra :

  • faciliter l’échange d’expériences entre pairs en vue d’une réflexion méthodologique commune
  • contribuer au changement de la façon dont la grammaire est enseignée en classe de FLE en Asie-Pacifique
  • accompagner l’appropriation des techniques de classe innovantes par les enseignant.e.s de français 

encourager les enseignant.e.s de français à développer leur autonomie dans leurs choix méthodologiques et pédagogiques.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DE LA FORMATION

  • Introduire des approches innovantes et ludiques pour enseigner la grammaire, allant au-delà des méthodes traditionnelles.
  • Utiliser des jeux, des activités interactives et des projets pour rendre l’apprentissage de la grammaire plus attractif et engageant. 
  • Intégrer la grammaire dans des contextes communicatifs authentiques pour montrer son utilité réelle. 
  • Exploiter les outils numériques et les ressources en ligne pour enrichir l’enseignement de la grammaire. 
  • Utiliser des supports culturels tels que des chansons, des films, des textes littéraires pour illustrer des points grammaticaux. 
  • Guider les enseignant.e.s dans l’élaboration des scénarios d’enseignement et des fiches pédagogiques.
  • Élaborer un dossier pédagogique comportant l’ensemble des supports de la formation et des produits élaborés par les enseignant.e.s-stagiaires pour diffusion sur la plateforme Parlonsfrancais.francophonie.org.

CONDITIONS DE CANDIDATURE

La réalisation de cette action nécessitera la mobilisation d’un/e formateur/trice qui assurera l’ensemble de la formation :

Qualifications et compétences

  • diplôme universitaire de niveau Bac+5 ou 3ème cycle ou Master 2 ou plus en didactique et/ou en pédagogie du FLE,
  • aptitude prouvée à susciter la motivation et développer les stratégies d’apprentissage des langues chez les enseignant.e.s,
  • compétences spécifiques en matière d’enseignement de la langue française,
  • maîtrise de la langue française (écrite et parlée).

Expérience générale

  • de préférence au moins 5 ans d’expérience nationale et/ou internationale liée à la formation continue des enseignant.e.s de FLE, une expérience avec le public d’Asie du Sud-Est sera un avantage,
  • capacité prouvée dans la transmission de contenus pédagogiques,
  • expérience en matière d’organisation d’actions de formation des enseignant.e.s et dans l’animation de sessions de formation.

Expérience spécifique

  • de préférence au moins 5 ans d’expérience en didactique des langues,
  • expérience avérée dans l’exploitation de nouvelles technologies appliquées à l’enseignement de la langue notamment dans la programmation d’unités didactiques et l’analyse d’outils pédagogiques en fonction de la formation concernée.

PROCEDURE DE SELECTION DU/ DE LA FORMATEUR/TRICE

Les dossiers de candidature sont à envoyer à l’adresse cref@francophonie.org le 21 juillet 2024 au plus tard.

Un Comité ad hoc effectuera la sélection.

Le non-respect des conditions de candidature (cf. p.4) et des critères de recevabilité (cf. p.6) entraînera l’exclusion du processus de sélection. Seuls les dossiers recevables feront l’objet d’un examen.

Il appartient à l’OIF et à l’AUF de définir les critères d’arbitrage conduisant à la sélection du/ de la formateur/trice et d’arrêter la sélection finale.

Conformément aux usages, les décisions conjointes de l’OIF et de l’AUF sont rendues de manière souveraine. Seul/e le/ la formateur/tricesélectionné/e sera contacté/e par le CREFAP.

CRITERES DE SELECTION DES CANDIDATS

Les principaux critères de recevabilité sont :

  • la qualité scientifique du dossier
  • le profil de l’intervenant/e et son expérience dans la formation des enseignant.e.s de FLE
  • des expériences de collaboration régionale dans le domaine de la formation  
  • l’adéquation de l’offre aux objectifs visés : plan de formation proposé, prise en compte de la demande, prise en compte de la dimension de la démultiplication, implication des participants avant, pendant et après la formation, suivi proposé, activités proposées, outils proposés)
  • originalité de la démarche
  • les tarifs concurrentiels 

CALENDRIER

  • 2 juillet 2024 : lancement et diffusion de l’appel à candidatures
  • juillet 2024 : clôture de l’appel à candidatures
  • juillet 2024 : communication des résultats aux candidats sélectionnés
  • août 2024 : validation du programme détaillé de la formation
  • 2024 : tenue de la formation

Le/La formateur/trice devra tenir des réunions de préparation et de restitution avec le responsable de la formation.

CONSTITUTION DU DOSSIER DE CANDIDATURE

  • le CV
  • un descriptif détaillé du projet de formation en conformité avec les objectifs et le public indiqués,

un devis sous forme de tarifs en lien avec le projet de formation proposé.