À l’occasion de la Journée internationale de la Francophonie, le Département de français de Université de Hanoï a organisé une série d’activités culturelles et éducatives pour promouvoir la langue française et les valeurs francophones auprès des étudiants.
Le point d’orgue a été la cérémonie du 25 mars, réunissant près de 250 participants issus du monde académique et institutionnel. Placée sous le thème « Génération Z, génération paix ? », cette édition a mis en avant le rôle de la jeunesse dans la construction d’un monde plus inclusif et apaisé.
Trois concours ont rythmé cet événement : le concours vidéo « Vietnam, beauté en partage », le concours de doublage de vidéos « Voix d’art » et le Grand Quiz de la Francophonie « Cloche d’Or ». Au total, 417 étudiants de plusieurs universités vietnamiennes y ont participé, illustrant le dynamisme et la créativité de la jeunesse francophone.
Parmi eux, Thanh Lap, étudiant à l’Université de Hanoï et lauréat du Grand Quiz, témoigne :
« J’ai retrouvé des amis que je n’aurais sans doute jamais croisés autrement : des étudiants de l’Université des sciences sociales, de l’Université des transports, de Phenikaa ou encore de médecine… Grâce à ce concours et à mes études, j’ai découvert à quel point notre pays occupe une place importante dans la francophonie mondiale. La langue française, c’est une langue vivante, qui se décline différemment en Belgique, en Suisse, au Canada, au Sénégal ou encore en Nouvelle-Calédonie. »
Au-delà des récompenses, ces activités ont offert un espace d’expression, de rencontre et d’apprentissage, confirmant le rôle moteur de l’Université de Hanoï dans la promotion d’une Francophonie dynamique et tournée vers l’avenir.
La journée s’est ouverte sur une série de prestations artistiques en français préparées par les élèves : chansons, récitations, petites saynètes… Autant de moments qui ont immédiatement plongé le public dans une atmosphère à la fois vivante, joyeuse et fédératrice. Ces performances ont mis en lumière la créativité des enfants et la qualité du travail pédagogique accompli au quotidien dans les classes bilingues. Les élèves ont ensuite participé à plusieurs ateliers ludiques spécialement conçus pour encourager la pratique spontanée et décomplexée du français. Au programme : Atelier de mimes qui stimule l’expression corporelle et la compréhension orale ; Jeu du téléphone permettant aux élèves de travailler l’écoute attentive et la reformulation ; Quiz interactif destiné à réviser vocabulaire et connaissances culturelles ; et Défi mémoire mobilisant agilité cognitive et rapidité.
Ces activités, encadrées par des enseignants dynamiques, ont permis aux enfants de jouer tout en apprenant, et de renforcer leur confiance en leur capacité à s’exprimer en français.
Cette Journée francophone à Can Tho s’inscrit pleinement dans les actions d’appui du Centre régional francophone pour l’Asie-Pacifique (CREFAP/DEAF/OIF), qui accompagne depuis plusieurs années les établissements scolaires de la région dans le développement de programmes bilingues innovants et de qualité.
À travers cet événement, le Département de français de l’UPHCMV confirme sa volonté de former des enseignants et traducteurs ouverts, créatifs et connectés aux enjeux contemporains, dans un esprit de coopération francophone.
104 jeunes issus des lycées et universités du pays, répartis en 28 équipes, ont pris part à cette formation puis à la conception de projets d’entrepreneuriat. Leur mission : démontrer que compétences francophones et esprit d’entreprise peuvent s’allier pour concevoir des projets à fort potentiel. Les sessions de formation intensive, conçues comme un véritable parcours entrepreneurial, doivent permettre aux participants d’explorer tout le cycle de la création d’un projet : de la génération d’idées innovantes à leur structuration grâce au Business Model Canvas, en passant par l’élaboration d’un plan d’action solide. L’immersion théorique a trouvé son prolongement dans un « Jeu d’entreprise », simulation grandeur nature du quotidien d’une start-up. Entre succès prometteurs et obstacles inattendus, les équipes ont transformé l’expérience en apprentissage concret et précieux.
Pour NGUYEN Thi Phuong, étudiante en Communication d’entreprise à l’Université de Hanoï, cette aventure restera inoubliable : « Ce voyage m’a apporté énormément d’expériences précieuses, pas seulement pour le concours, mais aussi pour ma vie future. J’avoue avoir un petit regret : je n’ai pas réussi à présenter mon exposé de la manière la plus aboutie possible. Mais je le prends comme une source de motivation pour continuer à progresser et donner le meilleur de moi-même dans l’avenir. Ce séjour restera gravé dans ma mémoire pour toujours. »
La finale du hackathon « Jeu parle français » s’est tenue du 5 au 7 septembre à l’Université des Sciences agronomiques et de Médecine vétérinaire de Bucarest (Roumanie). Organisé par le CREFECO/OIF, en partenariat avec Serious Evo et l’AUF, l’événement a réuni dix équipes issues de sept pays. Le CREFAP a accompagné la participation de neuf jeunes Vietnamiens à ce concours international, qui allie compétition, formation et échanges culturels.
Ce hackathon constitue une initiative innovante valorisant à la fois la créativité numérique et la maîtrise du français. Pendant plusieurs jours, les participants sont invités à concevoir des jeux éducatifs en langue française autour de thématiques majeures comme l’éducation, la citoyenneté ou l’environnement. Bien plus qu’une compétition, l’événement offre aux jeunes une immersion dans un cadre multiculturel et collaboratif, propice aux échanges, à l’apprentissage et à la créativité.
Placée sous le thème « Le patrimoine culturel et les marchés francophones », cette édition a réuni 42 participants venus d’Indonésie, de Malaisie et du Laos, dont 25 étudiants francophones, deux expertes françaises de l’Université Savoie Mont Blanc, ainsi que des enseignants accompagnateurs. Elle était destinée à sensibiliser les jeunes francophones d’Asie du Sud-Est aux enjeux du tourisme durable, tout en leur permettant de concevoir des projets structurés destinés à des publics francophones.
Pendant six jours, les participants ont alterné visites de terrain, cours théoriques sur le marketing touristique, et travail en groupe. À Luang Prabang, ils ont mené des enquêtes auprès de touristes, avant de rejoindre Vientiane pour présenter leurs projets devant un jury académique international et participer à des activités culturelles.
Conçue comme un espace de réflexion, d’expérimentation et de partage, la formation a permis aux participants de développer leurs compétences professionnelles tout en découvrant des approches pédagogiques innovantes. L’objectif : dynamiser les cours de FLE et de DNL, améliorer la conception des fiches pédagogiques, et renforcer la qualité de l’enseignement du et en français dans l’ensemble du pays. À travers cette initiative, l’APFC confirme son engagement à soutenir une francophonie éducative ouverte aux nouvelles technologies, au service d’une éducation de qualité et adaptée aux enjeux du XXIe siècle.
Dans une ambiance festive et chaleureuse, 17 finalistes, venus d’horizons divers, ont illuminé la scène par leur créativité, leur maîtrise vocale et leur amour de la langue française. Chants d’amour, hymnes et ballades nostalgiques : le répertoire interprété a reflété la richesse et la diversité du monde francophone.
À travers cette initiative, CLEF et ses partenaires affirment leur engagement à promouvoir l’enseignement du français, tout en valorisant la diversité culturelle au sein de l’espace francophone. L’événement s’inscrit dans une dynamique plus large de coopération internationale et de partage des valeurs de solidarité et d’ouverture, chères à la Francophonie.
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