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Appels à candidatures

Mur de la Frncophonie

Seychelles : l’OIF appuie la réforme des curricula en français et renforce le plan d’action national

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Le ministère de l’Éducation, à travers la Division de la Direction du Leadership et de l’Implémentation des Programmes, qui assure la supervision du Groupe de Travail sur le Programme de Français (GTPF), a lancé une initiative stratégique visant à évaluer et réviser les programmes et manuels de français actuellement utilisés dans le système éducatif. Cette initiative a pour objectif de garantir que les supports pédagogiques répondent non seulement aux normes éducatives internationales, mais aussi aux besoins linguistiques et culturels spécifiques du pays. Le processus de révision comprend une analyse approfondie des lacunes dans les programmes et manuels existants, dans le but d’identifier les insuffisances et les domaines à améliorer, tant au niveau du contenu que de la pédagogie.

Groupe de travail sur la langue française
RY_DrValentin_ministre

Les 2 et 3 décembre 2024, l’OIF a accompagné les travaux de l’atelier national en mettant à disposition l’expertise de Bruno Maurer, professeur ordinaire à Lausanne. A cette occasion, la Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français (DEAF) Dr. Rennie Yotova s’est entretenue avec le ministre de l’Education, Dr. Justin Valentin qui a exprimé sa grande satisfaction des résultats obtenus à travers l’élaboration d’un plan national qui permettra de mener une réforme structurée en vue de l’amélioration continue de l’enseignement du français, contribuant ainsi au succès à long terme du système éducatif.

Dans le cadre du Projet 2 « La langue française, langue d’enseignement et d’apprentissage », l’OIF contribue au renforcement de la maîtrise de la langue française chez les élèves tout en respectant la diversité culturelle et linguistique locale. La rencontre avec les enseignantes et enseignants volontaires (VOIF) a permis de faire le bilan après la première année de déploiement du programme et de s’assurer de leur intégration parfaite au sein des établissements scolaires.

En visitant certains établissements la Directrice de la DEAF a pu constater la vitalité de la langue française à travers les 25 clubs francophones fréquentés par 617 apprenant(e)s inscrit(e)s dont 414 filles.

De gauche à droite Vicky Michel, Secretary General, Seychelles National Commission for UNESCO, Miera Savy, Secrétaire Générale, Commission Nationale de la Francophonie, Dr. Rennie Yotova, Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français.

Découvrez le reportage télévisé sur l’évènement à partir de la vidéo suivante :

11 décembre 2024
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WebiECO#16 “La bande dessinée francophone : approches didactiques”

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L’OIF à travers son Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO) a le plaisir d’organiser un webinaire sur le thème “La bande dessinée francophone : approches didactiques” qui se tiendra le Mardi 17 décembre 2024.

Présentation du webinaire :
La BD peut devenir une méthode efficace pour enseigner ou réviser les contenus du programme scolaire, même les plus difficiles pour les élèves, peu importe leur niveau. Comment s’y prendre ?
✔ Didactiser la BD en suivant les étapes d’une leçon et, surtout, d’adapter les activités au profil de la classe.
✔ Enseigner le vocabulaire, la grammaire, ou encore la syntaxe à travers la BD, créer des activités différenciées.

Contenu :
Au cours de ce webinaire, nous présenterons des activités créées, testées et mises en place en classe :
– Exemples de fiches de travail utilisant des BD francophones
– Combiner Bande dessinée et Dessin Animé/ Film/ Œuvre Littéraire
– Interagir avec les auteurs/autrices des BD
– Créer un Roman Photo de la classe (projet de classe)
– Créer la Bande Dessinée de la classe (projet de classe)
– Créer des planches de BD en ligne

Au programme aussi : des invités surprise du monde de la BD et des cadeaux à gagner !

Intervenante : Bianca Darabă – professeure de français à Târgu Neamț (Roumanie), formatrice spécialisée dans la didactisation de la bande dessinée francophone en classe de FLE.
Date : Mardi 17 décembre 2024
Heure : 16h UTC + 2

Inscription obligatoire : https://bit.ly/webiECO16

5 décembre 2024
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Enrichir les pratiques enseignantes grâce à l’utilisation des Laboratoires Multimédia Pédagogiques (LMP) avec intégration de l’IA

By Actualités, Appels à candidatures, CREFECONo Comments

L’Agence universitaire de la Francophonie, à travers son Etablissement de la Francophonie pour l’administration et le Mangement (ESFAM), et l’Organisation internationale de la Francophonie, à travers le Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO) organisent une formation internationale intitulée « Enrichir les pratiques enseignantes grâce à l’utilisation des Laboratoires Multimédia Pédagogiques (LMP) avec intégration de l’IA », qui se tiendra du 9 au 11 décembre 2024.

Description générale de la formation :
Cette formation a pour objectif de sensibiliser les participants à l’usage du LMP en vue de la création de contenus pédagogiques interactifs et dynamiques.

Après une présentation de l’équipement matériel et logiciel du Laboratoire multimédia pédagogique et une introduction aux outils d’IA intégrés, les participants seront sensibilisés à la scénarisation pédagogique et aux techniques de rédaction du script pédagogique, l’objectif étant de rédiger des scripts détaillés pour la production d’une vidéo de 3 minutes avec le LMP.

Les participants apprendront non seulement à utiliser les fonctionnalités du LMP, mais également à développer des compétences pratiques et théoriques en scénarisation et en gestion de contenus pédagogiques.

Objectifs de la formation :
– Intégrer des outils d’intelligence Artificielle (IA) dans le processus de création vidéo avec le LMP
– Maîtriser les fonctionnalités avancées du LMP pour la création de contenus vidéos pédagogiques
– Développer des compétences en scénarisation de vidéos pédagogiques
– Maitriser les outils de post-production

Formateurs : ingénieur.e.s technico-pédagogiques et spécialistes de la didactique du FLE
Modalités de la formation : 100% en présentiel.
Dates : du 9 au 11 décembre 2024.
Lieu : ESFAM , 1, rue Léopold Sédar Senghor, Sofia, Bulgarie

La formation est ouverte aux cadres de l’enseignant pré-universitaire et de l’enseignement supérieur 

11 novembre 2024
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“Toutes championnes, tous champions – Porteurs de la flamme francophone” dans les Amériques !

By Actualités, Appels à candidaturesNo Comments

À l’occasion de la Journée internationale des professeurs de français, célébrée le 21 novembre 2024, la Représentation de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) pour les Amériques organise un concours de lettres ouvertes intitulé “Toutes championnes, tous champions – Porteurs de la flamme francophone“. Ce concours vise à encourager la réflexion sur le rôle des enseignants de français en tant que vecteurs de la langue et de la culture francophones dans les Amériques.

Pourquoi participer ?
– Célébrez votre engagement en tant que porteurs de la francophonie.
– Gagnez votre participation au Congrès annuel des Professeurs de français en 2025 et faites reconnaître votre travail!
– Les lettres gagnantes seront publiées, offrant une visibilité précieuse à votre engagement.

Comment participer ?
Pour soumettre votre candidature, suivez les étapes ci-dessous :
1- Télécharger et lire le règlement : Avant de commencer, téléchargez et lisez attentivement le règlement du concours. Ce document est essentiel, car il détaille les critères de participation, les modalités de sélection, les délais, et bien plus encore.
2- Préparer et soumettre votre candidature

🔗Découvrez le règlement du concours ici : Règlement du concours
🔗Remplissez le formulaire de candidature ici : Formulaire de candidature

Modalités de participation :
– Les participants doivent soumettre le formulaire d’inscription et leurs lettres entre le 20 octobre 2024 et le 10 novembre 2024, à l’adresse suivante : repam@francophonie.org avec comme objet : JIPF 2024 – concours de lettres ouverte. Les lettres doivent être envoyées sous format numérique (format .doc, .docx, ou .pdf).
– Soumettez vos lettres ouvertes jusqu’au 10 novembre 2024.
– Les lettres soumises après la date limite ne seront pas prises en compte.

7 novembre 2024
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Formation nationale en Albanie : « Dynamiser la classe de FLE »

By Actualités, Appels à candidatures, CREFECO, CREFECONo Comments

Dans le cadre de ses initiatives de soutien à l’enseignement du français, l’OIF organise, à travers son Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO), une formation en présentiel intitulée « Dynamiser la classe de FLE ». Cette formation aura lieu à Tirana du 11 au 15 novembre 2024.

Objectifs de la formation
L’objectif de cette formation est de permettre aux enseignants d’acquérir des compétences essentielles pour dynamiser leurs cours de français langue étrangère. À l’issue de la formation, les participants seront en mesure de :
– Identifier les enjeux de l’apprentissage collaboratif.
– Expérimenter des activités collaboratives en classe.
– Développer une dynamique de groupe propice à l’apprentissage.
– Favoriser des interactions entre les apprenants.
– Diversifier les modalités d’enseignement-apprentissage.
– Déployer des activités ludiques et engageantes.

Formatrices
Les formatrices de cette session seront Andromaqi Haloçi, Professeur à l’Université de Tirana et Elida Reçi, formatrice de formateurs en Albanie.

Modalités de la formation
La formation se déroulera en présentiel et comprendra un total de 30 heures.

Public concerné
Cette formation s’adresse exculisevement aux enseignant(e)s de français en Albanie.

Lieu de la formation : Université de Tirana, Albanie
Dates de la formation : Du 11 au 15 novembre 2024

Pour vous inscrire, veuillez remplir le formulaire d’inscription disponible avant le 5 novembre 2024.

Inscription
4 novembre 2024
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Ateliers interculturels francophones « Créer des liens à travers la francophonie »

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L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), à travers le Centre Régional Francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO), lance un projet de collaboration interculturelle ambitieux. Ce projet, animé par Wendy Moden, formatrice de Français Langue Étrangère (FLE), réunit des jeunes francophones de divers horizons au sein d’une série d’ateliers en ligne. L’objectif ? Créer un magazine numérique qui reflète la diversité culturelle et linguistique de la Francophonie tout en renforçant les compétences communicationnelles des participants.

Un projet pour renforcer les échanges interculturels
Ce projet a pour but de favoriser l’échange et la découverte des nombreuses facettes des cultures francophones. À travers des ateliers thématiques, les participants partagent leurs traditions, leurs coutumes et leurs modes de vie, favorisant ainsi une compréhension plus profonde des enjeux culturels et sociétaux propres à chaque communauté francophone.

Des ateliers créatifs et interactifs pour explorer la Francophonie
Le projet s’étale sur dix semaines et propose deux types d’ateliers hebdomadaires organisés en ligne via la plateforme Zoom. Ces ateliers sont conçus pour encourager la créativité, l’interaction et l’engagement autour des thématiques liées à la Francophonie.

Des ateliers structurés autour de thématiques variées
Les participants ont le choix entre deux types d’ateliers : l’« atelier magazine » et l’« atelier pays de la Francophonie ». Chaque participant doit se préparer en amont afin de tirer le meilleur parti de ces échanges enrichissants.

1-Ateliers “Magazine” : 6 rubriques au cœur des discussions
Les participants des ateliers “Magazine” peuvent choisir l’une des six rubriques proposées, chacune offrant une occasion unique de partage et d’apprentissage :
– Gastronomie : Présentation de plats typiques et des pratiques culinaires des pays francophones.
– Société et coutumes : Discussion autour des traditions, festivals et cérémonies importants.
– Sport : Analyse des sports populaires et de leur rôle dans la culture locale.
– Faits divers et nouvelles locales : Partage d’événements récents ou de faits intéressants propres à chaque pays.
– Culture et loisirs : Présentation des activités culturelles et des loisirs (cinéma, musique, jeux, etc.).
– Réflexion finale : Retour personnel sur les apprentissages et les échanges réalisés lors des ateliers.
Chaque session de cet atelier dure 1h30 et accueille 16 participants (8 par rubrique)

2-Ateliers “Pays de la Francophonie” : Focus hebdomadaire sur un pays francophone
Chaque semaine, les participants découvrent un nouveau pays francophone. Ces séances permettent d’explorer les paysages, les attractions touristiques, la manière de voyager, etc. Chaque atelier rassemble 30 participants pour une heure d’échanges enrichissants.

Calendrier :
– Date limite des inscriptions : 6 novembre 2024.
– Communication des résultats et du programme : du 12 au 26 novembre 2024.
– Période des ateliers : du 26 novembre 2024 au 31 janvier 2025.

Conditions de participation et déroulement des ateliers
– Âge des participants : Les ateliers s’adressent aux jeunes francophones âgés de 14 à 17 ans.
– Niveau de français : de A2 à B1.
– Un(e) enseignant(e) peut inscrire jusqu’à 5 élèves.
– Le projet se déroule sur une période de dix semaines avec deux ateliers par semaine, soit un total de 20 sessions. Environ 300 élèves auront l’opportunité de participer à ces ateliers.
– Ateliers “Magazine” : 2 rubriques abordées chaque semaine, durée : 1h30, 8 participants par rubrique, 16 participants au total.
– Ateliers “Pays de la Francophonie” : durée : 1h, 30 participants par atelier.

Une finalité concrète : la création d’un magazine interculturel
À l’issue de ces dix semaines, les contributions des participants seront rassemblées dans un magazine numérique. Ce magazine servira de vitrine pour la diversité des cultures francophones et témoignera de la richesse des interactions et des apprentissages réalisés au cours des ateliers.

Pour postuler, veuillez compléter le formulaire ci-dessous avant le 6 novembre 2024.

16 octobre 2024
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Première édition de l’Olympiade régionale d’Ortholudo, le 16 octobre 2024

By Actualités, Appels à candidatures, CREFECO, CREFECO, Extra-scolaireNo Comments

Ortholudo «Apprendre le français en s’amusant »
Apprendre le français peut parfois sembler un défi, mais que diriez-vous si cet apprentissage devenait un jeu amusant et captivant ? Découvrez Ortholudo, une expérience ludique qui transforme les cours de français en moments de plaisir. Ce jeu innovant, conçu par Serges Babi, un étudiant diplômé de l’École Supérieure de la Francophonie pour l’Administration et le Management (ESFAM) en Bulgarie, est bien plus qu’un simple jeu de société : c’est une aventure éducative qui rend l’apprentissage du français à la fois facile et excitant.

Serges Babi

Qu’est-ce qu’Ortholudo ?
Ortholudo est bien plus qu’un simple jeu de société; ce jeu éducatif innovant a pour objectif de rendre l’apprentissage du français à la fois facile et naturel. Adapté à des groupes de 2 à 5 joueurs, Ortholudo se joue sur un plateau attrayant, ou dans le cadre d’événements extrascolaires. C’est ainsi que, l’équipe Ortholudo avec le soutien de CREFECO organisera très prochainement la première édition de l’Olympiade Ortholudo. Il s’agit d’une grande compétition internationale couvrant neuf pays d’Europe, dont l’ALBANIE, l’ARMENIE, la BULGARIE, la GEORGIE, le KOSOVO,la MACEDOINE DU NORD, la MOLDAVIE, la ROUMANIE et la SERBIE.

Comment jouer à Ortholudo ?
Le concept est simple mais astucieux. Le jeu se déroule sur un plateau de 100 cases, avec un point de départ et une case d’arrivée. Le parcours est parsemé de défis excitants tels que des pièges (symbolisés par des têtes de lion) et des bonus (représentés par des échelles), rendant chaque partie unique et captivante.

Les joueurs disposent de 90 cartes de trois couleurs : vertes, rouges et jaunes. Chaque couleur correspond à une catégorie différente : les cartes vertes testent l’orthographe, les rouges la grammaire, et les jaunes abordent la linguistique. Chaque carte propose une question à choix multiple, avec une seule réponse correcte. Le jeu inclut également deux dés : un dé classique pour avancer sur le plateau, et un dé spécial avec des dessins offrant des bonus supplémentaires.

Représentation du jeu Ortholudo

Le déroulement du jeu est simple : après avoir lancé les deux dés, les joueurs tirent une carte et répondent à la question. Une réponse correcte permet d’avancer, tandis qu’une erreur maintient le joueur sur place. Le but ultime est d’atteindre la dernière case avant les autres.

L’Olympiade Ortholudo : Une compétition régionale
L’Olympiade Ortholudo est un événement qui réunit des élèves de différentes pays pour une compétition d’apprentissage linguistique. Les enseignants sélectionnent cinq élèves de 10e année, soit un total de 45 participants. Les élèves sont ensuite répartis en équipes de 9 joueurs, composées d’élèves de différentes écoles.

Chaque pays participe simultanément à une partie d’au moins 25 minutes. À l’issue de ce temps, les points sont comptés : le premier joueur obtient 10 points, le deuxième 8 points, et ainsi de suite. L’équipe qui accumule le plus de points remporte la compétition.

Comment participer ?
Pour rejoindre cette aventure linguistique, les enseignants des pays concernés doivent inscrire leurs élèves. Une fois les inscriptions validées, les élèves seront regroupés en équipes pour disputer les matchs dans le cadre de l’Olympiade Ortholudo.

Ortholudo n’est pas seulement un jeu; c’est un moyen novateur et stimulant d’apprendre le français tout en développant l’esprit d’équipe et la compétitivité des jeunes apprenants. Alors, prêt à jouer et à apprendre?

Calendrier
2 octobre : Clôture des inscriptions des équipes.
3 octobre : Tirage au sort des équipes et communication des résultats suivi d’envoi des kits et des lots aux écoles.
3 au 4 octobre : Mise en contact avec les points focaux.
7 octobre : Formation des points focaux au jeu et sensibilisation sur leur rôle et les règles du tournoi.
à partir du 8 octobre :  Motivation des élèves et explication du déroulement du tournoi par les enseignants et les points focaux.
16 octobre 2024 : Olympiade d’Ortholudo

Date limite des inscriptions
L’inscription est ouverte jusqu’au 2 octobre 2024

Inscrivez-vous!

Inscription
25 septembre 2024
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Formation nationale en Moldavie : “Enrichir les pratiques enseignantes avec l’intelligence artificielle (IA)”

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L’Organisation internationale de la Francophonie, à travers le Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO), et en partenariat avec le ministère de l’Education et de la Recherche de la République de Moldavie et le Centre d’employabilité francophone de l’Université d’État de Moldavie, organise une formation nationale intitulée « Enrichir les pratiques enseignantes avec l’intelligence artificielle (IA) », qui se tiendra du 28 octobre au 1er novembre 2024.

Description générale de la formation :
Cette formation explore l’intégration judicieuse de l’IA avant, pendant et après les cours. Elle offre un panorama complet des applications éducatives de l’IA, mettant l’accent sur la préparation de cours personnalisée, l’interaction en classe via des outils interactifs, l’évaluation automatisée, et une réflexion sur les perspectives éthiques que l’utilisation de l’IA suppose. Les participants auront l’occasion de manipuler des outils d’IA, de s’entrainer à créer des requêtes (prompts), de partager leurs expériences, et de développer des projets d’intégration pour dynamiser leurs pratiques pédagogiques.

Objectifs principaux :
• Comprendre les bases de l’IA et son impact sur l’enseignement du FLE, en analysant les avantages et défis liés à cette technologie.
• Acquérir des compétences pour développer des contenus pédagogiques adaptés aux besoins individuels des apprenants grâce à des outils d’IA.
• Explorer la possibilité de recours conjoint à des ressources TICE connues et à des outils d’IA pour dynamiser les cours de FLE, favorisant l’engagement des apprenants et la personnalisation de l’enseignement en temps réel.
• Apprendre à utiliser des outils d’évaluation automatisée basés sur l’IA, permettant une évaluation plus rapide, objective et des retours personnalisés aux apprenants.

Formatrice : Jeanne Renaudin, professeure à l’Université de Salamanque (Espagne), experte et formatrice en didactique du FLE.

Modalités de la formation : 100% en présentiel.

Dates : du 28 octobre au 1er novembre 2024.

Lieu de la formation : Centre d’employabilité francophone de l’Université d’Etat de Moldavie (CEF USM), Chisinau, Moldavie.

Les frais d’hébergement et de restauration des participants sont pris en charge par le CREFECO.

Pour postuler, veuillez compléter le formulaire ci-dessous avant le 11 octobre 2024.

20 septembre 2024
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Formation nationale : “Intégrer le numérique dans le cours de FLE”

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L’OIF, dans le cadre des activités du CREFECO, organise en partenariat avec le ministère de l’Education de Roumanie, une formation nationale intitulée “Intégrer le numérique dans le cours de FLE“.

Objectifs de la formation :
Cette formation vise l’acquisition de compétences nécessaires pour exploiter des ressources numériques durant les cours de français, didactiser des documents authentiques numériques et concevoir des activités d’apprentissage.

Formatrice : Isabelle Barrière, formatrice et ingénieure pédagique en FLE et numérique

Modalités de la formation : Hybride

Lieu de la formation : Botosani (pour la partie en présentiel).

Dates de la formation : Du 7 octobre au 15 novembre 2024 (présentiel du 28 au 30 octobre)

Volume horaire : 30 heures (18 heures en présentiel + 12 heures à distance).

Public concerné : Enseignants de français et de DNL en français des différentes régions de la Roumanie (ARAD, BACĂU, BIHOR, BOTOȘANI, CĂLĂRAȘI, GIURGIU, GORJ, HARGHITA, IAȘI, ILFOV, NEAMȚ, OLT, SUCEAVA, TELEORMAN, VASLUI, VÂLCEA)

Pour postuler, veuillez compléter le formulaire ci-dessous avant le 1er octobre 2024.


    Formulaire d'inscription :











    13 septembre 2024
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    Asie-Pacifique : Appel à participation à l’atelier “L’IA au service de l’enseignement du FLE”

    By Actualités, Appels à candidatures, CREFAP, CREFAP

    I. Contexte
    Le Centre régional francophone d’Asie-Pacifique de l’Organisation internationale de la Francophonie (CREFAP/OIF) organise, du 06 au 09 novembre 2024 à Ho Chi Minh-Ville (Vietnam), un atelier sur le thème “L’IA au service de l’enseignement du FLE”. Cet appel à participation s’adresse aux enseignant.e.s de FLE au niveau universitaire, actuellement en poste dans un pays membre ou observateur de l’OIF dans la région Asie-Pacifique

    II. Présentation de la formation

    Objectifs et résultats attendus :
    À l’issue de cette formation, les participants seront capables de :
    – Maîtriser les outils IA pertinents pour l’enseignement/apprentissage du FLE,
    – Concevoir des scénarios pédagogiques interactif et adaptatifs,
    – Optimiser l’évaluation et le feedback des apprenants,
    – Développer une approche critique et éthique de l’IA.

    Programme de formation

    Jour 1 : Fondements et exploration pratique

    L’IA dans l’écosystème du FLE
    08:30-10:15 : “L’IA et le FLE : une alliance prometteuse”
    – Présentation interactive sur l’évolution de l’IA dans l’enseignement des langues
    – Démonstration des capacités de l’IA appliquées à l’enseignement/apprentissage du FLE

    10:30-12:00 : “Immersion dans les outils IA”
    – Ateliers pratiques sur ChatGPT, Claude, et Gemini
    – Scénarios pratiques de création de matériel pédagogique avec assistance IA

    De la théorie à la pratique
    14:00-15:15 : “Scénarios pédagogiques augmentés par l’IA”
    – Présentation de cas d’usage innovants
    – Atelier de co-création de séquences pédagogiques intégrant l’IA

    15:30-17:00 : “L’IA comme assistant pédagogique”
    – Exploration des fonctionnalités avancées pour la différenciation pédagogique
    – Mise en situation : résolution de défis pédagogiques avec l’IA

    Jour 2 : Approfondissement et projection
    Optimisation et évaluation
    08:30-10:15 : “L’IA au service de l’évaluation en FLE”
    – Présentation des systèmes d’évaluation assistés par l’IA
    – Atelier pratique : création d’outils d’évaluation intelligents

    10:30-12:00 : “Feedback intelligent et apprentissagepersonnalisé”
    – Stratégies pour un feedback personnalisé et immédiatgrâce à l’IA
    – Conception d’un plan de suivi individualisé des apprenants
    – Éthique et perspectives

    14:00-15:15 : “Enjeux éthiques de l’IA en éducation”
    – Table ronde sur les implications éthiques de l’IA dansl’enseignement du FLE
    – Élaboration collaborative d’une charte d’utilisation éthiquede l’IA

    15:30-17:00 : “Projets innovants”
    Présentation des projets d’intégration de l’IA développéspar les participants

    Jour 3 : Mise en pratique
    08:30-12:00
    Travail en groupe : élaboration des ressources pédagogiques avec les outils innovants

    14:00-16:30
    Présentation et optimisation des ressources pédagogiques

    Jour 4 : Bilan
    08:30-12:00
    Bilan et perspectives: construire l’avenir du FLE avec l’IA

    III. Inscription, critères de sélection et modalités de prise en charge

    Inscription
    Les intéressés sont invités à s’inscrire via ce formulaire au plus tard le 22 septembre 2024. Par votre inscription, vous autorisez l’OIF à :
    – Diffuser vos produits élaborés dans le cadre de l’atelier, pour le but non lucratif,
    – Utiliser vos images pour des fins de communication.

    Critères de sélection
    La priorité est accordée aux :
    – Jeunes enseignant.e.s,
    – Enseignant.e.s ressortissant.e.s des pays membres de l’OIF,
    – Enseignant.e.s venant des départements ou sections universitaires partenaires du CREFAP/OIF.

    Modalités de prise en charge
    Le CREFAP/OIF contactera les enseignant.e.s admis.e.spour les appuyer dans les démarches administratives liées à leur participation à l’atelier. 

    Seront pris en charge et préparés par le soin du CREFAP/OIF :
    – le billet d’avion A-R pour le trajet supérieure à 400km,
    – l’hébergement en chambre simple (check-in le 05 novembre et check-out le 09 ou le 10 novembre, en fonction du plan de vol établi par le CREFAP), 
    – les petits-déjeuners, les pause-café et les déjeuners organisés pendant l’atelier.

    Seront à la charge des participants : le déplacement routier ou ferroviaire, l’assurance de voyage et d’autres frais de séjour.


    11 septembre 2024
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    Consultation formalisée : Pilotage et évolution de la plateforme « Parlons français » dédiée à l’enseignement et l’apprentissage du français.

    By Actualités, Appels à candidatures, Consultation formalisée, Mobilité des enseignantsNo Comments

    Objectifs de la mission d’expertise :

    Véritable instrument de coopération et de diffusion de l’OIF en matière d’enseignement du français, la Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français souhaite améliorer la gestion, le développement, l’actualisation et l’animation de la plateforme parlonsfrancais.francophonie.org en recourant aux services d’un(e) ou de plusieurs expert(e)s doté(e)s des compétences adéquates.

    Profil recherché

    Le ou les expert(e)s devront posséder des compétences avérées en gestion de projets numériques, communication digitale, et technologies éducatives, avec une maîtrise des CMS (en particulier WordPress) et des LMS. Une expérience solide en gestion de projets et une excellente capacité de communication avec des partenaires multiples sont également requises.

    Modalités de soumission

    Le dossier de candidature du/de la consultant(e) devra contenir :

    • Un descriptif détaillé de la méthodologie qui sera suivie ;
    • Les modalités de la prestation et les outils employés ;
    • Le calendrier de la mise en œuvre ;
    • Le curriculum vitae des intervenant(e)s ;
    • Une liste non exhaustive des prestations similaires réalisées en précisant les structures commanditaires.

    Tous les documents doivent être rédigés en français.

    Les offres techniques et financières séparées seront envoyées à la la Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français à l’adresse deaf@francophonie.org au plus tard le 13 septembre 2024 à 23h59, heure de Paris.

    Annexe_1_Cahier-des-Charges_ExpertPLFTélécharger
    29 août 2024
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    Appel international à candidatures pour l’animation de la formation régionale « Enseigner le FLE avec l’IA »

    By Actualités, Appels à candidatures, CREFAP

    PRESENTATION DU DOSSIER DE CANDIDATURE
    L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), par l’intermédiaire du Centre régional francophone pour l’Asie et le Pacifique (CREFAP), lance un appel à candidatures pour recruter un/e formateur/trice chargé/e de la mise en œuvre d’une formation à l’intention des enseignants du réseau de départements et sections universitaires francophones soutenu par le CREFAP. Cette formation aura lieu les 7 et 8 novembre 2024 à Ho Chi Minh-ville, Vietnam. Ce document fournit des informations pour compléter le dossier de candidature, en vue de la sélection du/ de la formateur/trice. 

    1. FORMATION : MONTAGE DE PROJETS 
    La formation s’adresse aux enseignants de FLE au niveau universitaire pour leur présenter les dernières avancées technologiques propices à l’enseignement des langues, notamment du français langue étrangère. Elle devra leur permettre de mieux maitriser les outils impliquant l’intelligence artificielle (IA) et de s’en servir pour améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage du français. 

    Sur le plan organisationnel, cette formation en présentiel de 2 jours sera structurée en trois phases pour s’assurer de l’appropriation des contenus abordés : 
    – présentation et prise en main des outils développés sur la base de l’IA ,
    – partage d’expériences sur l’utilisation de l’IA dans la classe de FLE,
    – mise en pratique à travers des exercices concrètes.

    La formation sera menée par le CREFAP/OIF et le réseau de départements et sections universitaires francophones en Asie-Pacifique. 

    2. OBJECTIFS POURSUIVIS
    Cet appel international à candidatures vise à sélectionner un/e formateur/trice qui devra :
    – transmettre ses connaissances et savoir-faire en matière de l’utilisation de l’IA en classe de FLE
    – accompagner l’appropriation et la mise en pratique des outils développés sur la base de l’IA pour améliorer la qualité de l’enseignement et l’apprentissage du français.

    3. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DE LA FORMATION
    – Sensibiliser les enseignants universitaires à l’importance du TICE dans l’enseignement des langues étrangères. 
    – Faire acquérir des savoirs et savoir-faire pour mieux appliquer l’IA dans les cours de FLE.

    4. CONDITIONS DE CANDIDATURE
    La réalisation de cette action nécessitera la mobilisation d’un/e formateur/trice qui assurera l’ensemble de la formation.
    Qualifications et compétences
    – enseignant.e universitaire, de préférence expérimenté.e dans la gestion d’un département ou d’une section universitaire,
    – maîtrise parfaite des outils AI appliqués dans l’enseignement des langues et du français en particulier
    – maîtrise parfaite de la langue française (écrite et parlée)
    – connaissance de l’environnement francophone dans la région
    Expérience spécifique
    – au moins 10 ans d’activité dans le milieu universitaire
    – expériences dans l’utilisation des outils AI dans l’élaboration des cours, des ressources pour l’enseignement et l’apprentissage du français, la conception des sujets d’évaluation et dans les pratiques de classe
    – expériences dans l’animation des formations à l’utilisation des outils AI.

    5. PROCEDURE DE SELECTION DU/ DE LA  FORMATEUR/TRICE
    Les dossiers de candidature sont à envoyer à l’adresse cref@francophonie.org le 31 août 2024 au plus tard. Un Comité ad hoc effectuera la sélection.

    Le non-respect des conditions de candidature (cf. p.4) et des critères de recevabilité (cf. p.6) entraînera l’exclusion du processus de sélection. Seuls les dossiers recevables feront l’objet d’un examen.

    Il appartient à l’OIF de définir les critères d’arbitrage conduisant à la sélection du/ de la formateur/trice et d’arrêter la sélection finale.Conformément aux usages, les décisions de l’OIF sont rendues de manière souveraine. Seul/e le/ la formateur/trice sélectionné/e sera contacté/e par le CREFAP.

    6. CRITERES DE SELECTION DES CANDIDATS
    Les principaux critères de recevabilité sont :
    – la qualité scientifique du dossier
    – le profil de l’intervenant/e et son expérience dans la domaine indiquée
    – l’adéquation de l’offre aux objectifs visés : plan de formation proposé, prise en compte de la demande, prise en compte de la dimension de la démultiplication, implication des participants avant, pendant et après la formation, suivi proposé, activités proposées, outils proposés)
    – originalité de la démarche
    – les tarifs concurrentiels

    7. CALENDRIER
    – 14 août 2024 : lancement et diffusion de l’appel à candidatures
    – 31 août 2024 : clôture de l’appel à candidatures
    – 06 septembre 2024 : communication des résultats aux candidats sélectionnés
    – 20 septembre 2024 : validation du programme détaillé de la formation
    – 7 et 8 novembre 2024 : tenue de la formation

    Le/ la formateur/trice devra tenir des réunions de préparation et de restitution avec le responsable de la formation.

    8. CONSTITUTION DU DOSSIER DE CANDIDATURE
    – le CV,
    – un descriptif détaillé du projet de formation en conformité avec les objectifs et le public indiqués,
    – un devis sous forme de tarifs en lien avec le projet de formation proposé.

    14 août 2024
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    Appel international à candidatures pour l’animation de la formation sur le montage de projets à l’intention des établissements d’enseignement du français en Asie-Pacifique

    By Actualités, Appels à candidatures, CREFAP

    PRESENTATION DU DOSSIER DE CANDIDATURE
    L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), par l’intermédiaire du Centre régional francophone pour l’Asie et le Pacifique (CREFAP), lance un appel à candidatures pour recruter un/e formateur/trice chargé/e de la mise en œuvre d’une formation à l’intention des départements et sections universitaires francophones soutenus par le CREFAP. Cette formation aura lieu les 22-23 octobre 2024 à Hanoi, Vietnam. Ce document fournit des informations pour compléter le dossier de candidature, en vue de la sélection du/ de la formateur/trice. 

    1. FORMATION : MONTAGE DE PROJETS 
    La formation s’adresse aux représentants des départements et sections universitaires francophones pour leur présenter les techniques de conception, de suivi et d’évaluation de projets visant à appeler des financements pour réaliser des activités de formation, des manifestations scientifiques ou des activités parascolaires. 

    Sur le plan organisationnel, cette formation en présentiel de 2 jours sera structurée en 4 phases pour s’assurer de l’appropriation des contenus abordés :
    – Contexte : offre de financements des organismes internationaux et besoins des établissements d’enseignement du français en Asie-Pacifique
    – Partage d’expériences du terrain
    – Principes de conception, de suivi et d’évaluation de projets
    – Mise en pratique à travers des exercices concrètes.

    La formation sera menée par le CREFAP/OIF et le réseau des départements et sections universitaires francophones en Asie-Pacifique.

    2. OBJECTIFS POURSUIVIS
    Cet appel international à candidatures vise à sélectionner un/e formateur/trice qui devra :
    – transmettre ses connaissances et savoir-faire en matière de montage, de suivi et d’évaluation de projets universitaires
    – animer des échanges entre pairs pour étudier en profondeur les enjeux et les opportunités à exploiter, dans le context spécifique de la région
    – accompagner l’appropriation et la mise en pratique des connaissances et savoir-faire à travers des activités de mise en situtation concrètes

    3. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DE LA FORMATION
    Former les responsables de départements et sections universitaires francophones de la région au montage et à la conduite des projets pour valoriser l’enseignement et l’apprentissage de la langue française, améliorer l’attractivité des formations de/en français ainsi que faciliter l’insertion professionnelle des jeunes francophones. 

    Faire acquérir des savoirs et savoir-faire pour mieux mobiliser des moyens techniques et financiers disponibles de la part des bailleurs de fonds.  

    Accompagner les acteurs universitaires dans le montage et la conduite des projets de coopération régionale et internationale. 

    4. CONDITIONS DE CANDIDATURE
    La réalisation de cette action nécessitera la mobilisation d’un/e formateur/trice qui assurera l’ensemble de la formation :
    Qualifications et compétences
    – enseignant.e universitaire en FLE
    – maîtrise parfaite de la langue française (écrite et parlée).
    – connaissances profondes des organismes francophones (OIF, AUF…)
    – connaissances profondes du contexte de l’enseignement du français en Asie-Pacifique
    Expérience spécifique
    – au moins 10 ans d’activité dans le milieu universitaire,
    – expériences dans l’élaboration et la réalisation de projets de coopération régionale et internationale,
    – expériences dans l’animation des formations de formateurs.

    5. PROCEDURE DE SELECTION DU/ DE LA  FORMATEUR/TRICE
    Les dossiers de candidature sont à envoyer à l’adresse cref@francophonie.org le 31 août 2024 au plus tard.

    Un Comité ad hoc effectuera la sélection.

    Le non-respect des conditions de candidature (cf. p.4) et des critères de recevabilité (cf. p.6) entraînera l’exclusion du processus de sélection. Seuls les dossiers recevables feront l’objet d’un examen.

    Il appartient à l’OIF de définir les critères d’arbitrage conduisant à la sélection du/ de la formateur/trice et d’arrêter la sélection finale.Conformément aux usages, les décisions de l’OIF sont rendues de manière souveraine. Seul/e le/ la formateur/trice sélectionné/e sera contacté/e par le CREFAP.

    6. CRITERES DE SELECTION DES CANDIDATS
    Les principaux critères de recevabilité sont :
    – la qualité scientifique du dossier
    – le profil de l’intervenant/e et son expérience dans la domaine indiquée
    – des expériences dans la formation continue des formateurs
    – l’adéquation de l’offre aux objectifs visés : plan de formation proposé, prise en compte de la demande, prise en compte de la dimension de la démultiplication, implication des participants avant, pendant et après la formation, suivi proposé, activités proposées, outils proposés)
    – originalité de la démarche
    – les tarifs concurrentiels 

    7. CALENDRIER
    – 14 août 2024 : lancement et diffusion de l’appel à candidatures
    – 31 août 2024 : clôture de l’appel à candidatures
    – 06 septembre 2024 : communication des résultats aux candidats sélectionnés
    – 30 septembre 2024 : validation du programme détaillé de la formation
    – 22-23 octobre 2024 : tenue de la formation

    Le/ la formateur/trice devra tenir des réunions de préparation et de restitution avec le responsable de la formation.

    8. CONSTITUTION DU DOSSIER DE CANDIDATURE
    – le CV,
    – un descriptif détaillé du projet de formation en conformité avec les objectifs et le public indiqués,
    – un devis sous forme de tarifs en lien avec le projet de formation proposé.

    14 août 2024
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    Consultation formalisée : Analyse des compétences numériques des enseignants de et en français au sein des systèmes éducatifs des Etats membres partenaires

    By Actualités, Appels à candidatures, Consultation formaliséeNo Comments

    La présente consultation a pour objectif général d’établir un diagnostic précis des compétences numériques des enseignant(e)s mais aussi de leurs capacités à intégrer ces outils de façon pertinente à leurs pratiques de classe. La consultation devra être contextualisée selon la région d’exercice des enseignant(e)s. Cette contextualisation doit être en lien avec la pratique, l’accès au matériel numérique et à la connexion internet. Ainsi, le test devra avoir une durée maximale de 1h30 et permettre de/d’ :

    • Faire un état des lieux de l’équipement numérique selon les établissements scolaires et les différentes régions du monde;
    • Evaluer les compétences numériques des enseignant(e)s en tant qu’individu ;
    • Evaluer les compétences numériques des enseignant(e)s en tant qu’enseignant(e).

    Les offres des soumissionnaires doivent être entièrement rédigées en français et doivent être envoyées par courriel avant le 12 septembre 2024 à 23h59, heure de Paris à l’adresse suivante : deaf@francophonie.org

    Les soumissions seront conformes au cahier des charges technique.

    La soumission agréée fera l’objet d’un contrat entre l’OIF et le prestataire de services retenu et aucun soumissionnaire ne pourra être considéré comme retenu sans qu’il n’en ait été avisé par écrit.

    Consultation-formalisee_clauses-generalesTélécharger
    TDR-Analyse-de-competenceTélécharger
    Annexe_1_Analyse-des-comperences-numeriquesTélécharger
    Annexe_2_Dossier-de-reponse-technique_Analyse-de-competences-numeriquesTélécharger
    Annexe_3_-Dossier-de-reponse-financiere_Analyse-des-competences-numeriquesTélécharger
    13 août 2024
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    Vietnam : Appel international à candidatures pour l’animation de formations à l’attention des enseignant.e.s de français langue étrangère (FLE)

    By Appels à candidatures, CREFAP

    PRESENTATION DU DOSSIER DE CANDIDATURE

    L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), par l’intermédiaire du Centre régional francophone pour l’Asie et le Pacifique (CREFAP), lance un appel à candidatures pour recruter un/e formateur/trice chargé/e de la mise en œuvre d’une formation à l’intention des enseignants de français des établissements d’enseignement secondaire du Vietnam. Cette formation aura lieu du 16 au 18 octobre 2024 à Da Lat au Vietnam.

    Ce document fournit des informations pour compléter le dossier de candidature, en vue de la sélection du/ de la formateur/trice. 

    LA FORMATION : ENSEIGNER LE FRANCAIS A TRAVERS DES ACTIVITES LUDIQUES 

    La formation s’adresse aux enseignant.e.s de français des établissements d’enseignement secondaire du Vietnam pour leur présenter des pratiques pédagogiques innovantes censées dynamiser la classe de langue. Elle devra leur permettre après d’animer les activités d’enseignement à travers des jeux, des chansons, des sketches… 

    Sur le plan organisationnel, cette formation en présentiel de 3 jours sera structurée en modules, théorique et pratique, pour s’assurer de l’appropriation des contenus abordés.

    Sur le plan administratif, la formation sera menée conjointement par le CREFAP/OIF et le Ministère vietnamien de l’Education et de la Formation.  

    OBJECTIFS POURSUIVIS

    Cet appel international à candidatures vise à sélectionner un/e formateur/trice qui devra :

    • faciliter l’échange d’expériences entre pairs en vue d’une réflexion méthodologique commune
    • contribuer au changement des modalités d’enseignement/apprentissage en classe de FLE au Vietnam
    • accompagner l’appropriation des techniques de classe innovantes par les enseignant.e.s de français 

    encourager les enseignant.e.s de français à développer leur autonomie dans leurs choix méthodologiques et pédagogiques.

    OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DE LA FORMATION

    • Utiliser des activités ludiques pour susciter l’intérêt et la motivation des élèves et pour créer un environnement d’apprentissage détendu où les élèves se sentent à l’aise de prendre des risques et de faire des erreurs..
    • Intégrer des jeux de rôle, des scénarios imaginatifs et des activités créatives pour encourager l’expression personnelle et la créativité, créer une atmosphère positive et encourageante, aider les élèves à mieux comprendre et retenir les concepts linguistiques.
    • Renforcer les compétences en lecture et en écoute par le biais de jeux et d’exercices interactifs.
    • Favoriser le travail en groupe et la coopération entre les élèves pour résoudre des défis ou participer à des jeux collectifs.
    • Encourager les échanges et la communication entre les élèves dans un cadre ludique.
    • Guider les enseignant.e.s dans l’élaboration des scénarios d’enseignement et des fiches pédagogiques.
    • Élaborer un dossier pédagogique comportant l’ensemble des supports de la formation et des produits élaborés par les enseignant.e.s-stagiaires pour diffusion sur la plateforme Parlonsfrancais.francophonie.org.

    CONDITIONS DE CANDIDATURE

    La réalisation de cette action nécessitera la mobilisation d’un/e formateur/trice qui assurera l’ensemble de la formation :

    Qualifications et compétences

    • diplôme universitaire de niveau Bac+5 ou 3ème cycle ou Master 2 ou plus en didactique et/ou en pédagogie du FLE,
    • aptitude prouvée à susciter la motivation et développer les stratégies d’apprentissage des langues chez les enseignant.e.s,
    • compétences spécifiques en matière d’enseignement de la langue française,
    • maîtrise de la langue française (écrite et parlée).

    Expérience générale

    • de préférence au moins 5 ans d’expérience nationale et/ou internationale liée à la formation continue des enseignant.e.s de FLE, une expérience avec le public d’Asie du Sud-Est sera un avantage,
    • capacité prouvée dans la transmission de contenus pédagogiques,
    • expérience en matière d’organisation d’actions de formation des enseignant.e.s et dans l’animation de sessions de formation.

    Expérience spécifique

    • de préférence au moins 5 ans d’expérience en didactique des langues,
    • expérience avérée dans l’exploitation de nouvelles technologies appliquées à l’enseignement de la langue notamment dans la programmation d’unités didactiques et l’analyse d’outils pédagogiques en fonction de la formation concernée.

    PROCEDURE DE SELECTION DU/DE LA  FORMATEUR/TRICE

    Les dossiers de candidature sont à envoyer à l’adresse cref@francophonie.org le 31 juillet 2024 au plus tard.

    Un Comité ad hoc effectuera la sélection.

    Le non-respect des conditions de candidature (cf. p.4) et des critères de recevabilité (cf. p.6) entraînera l’exclusion du processus de sélection. Seuls les dossiers recevables feront l’objet d’un examen.

    Il appartient à l’OIF et à l’AUF de définir les critères d’arbitrage conduisant à la sélection du/ de la formateur/trice et d’arrêter la sélection finale.

    Conformément aux usages, les décisions conjointes de l’OIF et de l’AUF sont rendues de manière souveraine. Seul/e le/ la formateur/tricesélectionné/e sera contacté/e par le CREFAP.

    CRITERES DE SELECTION DES CANDIDATS

    Les principaux critères de recevabilité sont :

    • la qualité scientifique du dossier
    • le profil de l’intervenant/e et son expérience dans la formation des enseignant.e.s de FLE
    • des expériences de collaboration régionale dans le domaine de la formation  
    • l’adéquation de l’offre aux objectifs visés : plan de formation proposé, prise en compte de la demande, prise en compte de la dimension de la démultiplication, implication des participants avant, pendant et après la formation, suivi proposé, activités proposées, outils proposés)
    • originalité de la démarche
    • les tarifs concurrentiels 

    CALENDRIER

    •  02 juillet 2024 : lancement et diffusion de l’appel à candidatures
    •  20 août 2024 : clôture de l’appel à candidatures
    • 30 août 2024 : communication des résultats aux candidats sélectionnés
    • 30 septembre 2024 : validation du programme détaillé de la formation
    • 16-18 octobre 2024 : tenue de la formation

    Le/ la formateur/trice devra tenir des réunions de préparation et de restitution avec le responsable de la formation.
    CONSTITUTION DU DOSSIER DE CANDIDATURE

    • le CV
    • un descriptif détaillé du projet de formation en conformité avec les objectifs et le public indiqués,
    • un devis sous forme de tarifs en lien avec le projet de formation proposé.
    10 juillet 2024
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    Asie-Pacifique : Appel international à candidatures pour l’animation de formations à l’attention des enseignant.e.s de français langue étrangère (FLE)

    By Appels à candidatures, CREFAP

    PRESENTATION DU DOSSIER DE CANDIDATURE

    L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), par l’intermédiaire du Centre régional francophone pour l’Asie et le Pacifique (CREFAP), et l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF), par l’intermédiaire de sa Direction régionale en Asie-Pacifique, lancent un appel à candidatures pour recruter un/e formateur/trice chargé/e de la mise en œuvre d’une formation à l’intention des enseignants de français des universités de la région. Cette formation aura lieu au début octobre 2024 à Vientiane au Laos.

    Ce document fournit des informations pour compléter le dossier de candidature, en vue de la sélection du/ de la formateur/trice. 

    LA FORMATION : ENSEIGNER LA GRAMMAIRE AUTREMENT POUR DYNAMISER LA CLASSE DE FLE EN ASIE-PACIFIQUE

    La formation s’adresse aux enseignant.e.s de FLE des universités de la région pour leur présenter des pratiques pédagogiques innovantes censées dynamiser l’enseignement de la grammaire. Elle devra leur permettre de sortir des routines et d’adopter de nouvelles techniques de classe en enseignant la grammaire.

    Sur le plan organisationnel, cette formation en présentiel de 3 jours sera structurée en modules, théorique et pratique, pour s’assurer de l’appropriation des contenus abordés.

    Sur le plan administratif, la formation sera menée conjointement par le CREFAP/OIF et l’AUF.  

    OBJECTIFS POURSUIVIS

    Cet appel international à candidatures vise à sélectionner un/e formateur/trice qui devra :

    • faciliter l’échange d’expériences entre pairs en vue d’une réflexion méthodologique commune
    • contribuer au changement de la façon dont la grammaire est enseignée en classe de FLE en Asie-Pacifique
    • accompagner l’appropriation des techniques de classe innovantes par les enseignant.e.s de français 

    encourager les enseignant.e.s de français à développer leur autonomie dans leurs choix méthodologiques et pédagogiques.

    OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DE LA FORMATION

    • Introduire des approches innovantes et ludiques pour enseigner la grammaire, allant au-delà des méthodes traditionnelles.
    • Utiliser des jeux, des activités interactives et des projets pour rendre l’apprentissage de la grammaire plus attractif et engageant. 
    • Intégrer la grammaire dans des contextes communicatifs authentiques pour montrer son utilité réelle. 
    • Exploiter les outils numériques et les ressources en ligne pour enrichir l’enseignement de la grammaire. 
    • Utiliser des supports culturels tels que des chansons, des films, des textes littéraires pour illustrer des points grammaticaux. 
    • Guider les enseignant.e.s dans l’élaboration des scénarios d’enseignement et des fiches pédagogiques.
    • Élaborer un dossier pédagogique comportant l’ensemble des supports de la formation et des produits élaborés par les enseignant.e.s-stagiaires pour diffusion sur la plateforme Parlonsfrancais.francophonie.org.

    CONDITIONS DE CANDIDATURE

    La réalisation de cette action nécessitera la mobilisation d’un/e formateur/trice qui assurera l’ensemble de la formation :

    Qualifications et compétences

    • diplôme universitaire de niveau Bac+5 ou 3ème cycle ou Master 2 ou plus en didactique et/ou en pédagogie du FLE,
    • aptitude prouvée à susciter la motivation et développer les stratégies d’apprentissage des langues chez les enseignant.e.s,
    • compétences spécifiques en matière d’enseignement de la langue française,
    • maîtrise de la langue française (écrite et parlée).

    Expérience générale

    • de préférence au moins 5 ans d’expérience nationale et/ou internationale liée à la formation continue des enseignant.e.s de FLE, une expérience avec le public d’Asie du Sud-Est sera un avantage,
    • capacité prouvée dans la transmission de contenus pédagogiques,
    • expérience en matière d’organisation d’actions de formation des enseignant.e.s et dans l’animation de sessions de formation.

    Expérience spécifique

    • de préférence au moins 5 ans d’expérience en didactique des langues,
    • expérience avérée dans l’exploitation de nouvelles technologies appliquées à l’enseignement de la langue notamment dans la programmation d’unités didactiques et l’analyse d’outils pédagogiques en fonction de la formation concernée.

    PROCEDURE DE SELECTION DU/ DE LA FORMATEUR/TRICE

    Les dossiers de candidature sont à envoyer à l’adresse cref@francophonie.org le 21 juillet 2024 au plus tard.

    Un Comité ad hoc effectuera la sélection.

    Le non-respect des conditions de candidature (cf. p.4) et des critères de recevabilité (cf. p.6) entraînera l’exclusion du processus de sélection. Seuls les dossiers recevables feront l’objet d’un examen.

    Il appartient à l’OIF et à l’AUF de définir les critères d’arbitrage conduisant à la sélection du/ de la formateur/trice et d’arrêter la sélection finale.

    Conformément aux usages, les décisions conjointes de l’OIF et de l’AUF sont rendues de manière souveraine. Seul/e le/ la formateur/tricesélectionné/e sera contacté/e par le CREFAP.

    CRITERES DE SELECTION DES CANDIDATS

    Les principaux critères de recevabilité sont :

    • la qualité scientifique du dossier
    • le profil de l’intervenant/e et son expérience dans la formation des enseignant.e.s de FLE
    • des expériences de collaboration régionale dans le domaine de la formation  
    • l’adéquation de l’offre aux objectifs visés : plan de formation proposé, prise en compte de la demande, prise en compte de la dimension de la démultiplication, implication des participants avant, pendant et après la formation, suivi proposé, activités proposées, outils proposés)
    • originalité de la démarche
    • les tarifs concurrentiels 

    CALENDRIER

    • 2 juillet 2024 : lancement et diffusion de l’appel à candidatures
    • juillet 2024 : clôture de l’appel à candidatures
    • juillet 2024 : communication des résultats aux candidats sélectionnés
    • août 2024 : validation du programme détaillé de la formation
    • 2024 : tenue de la formation

    Le/La formateur/trice devra tenir des réunions de préparation et de restitution avec le responsable de la formation.

    CONSTITUTION DU DOSSIER DE CANDIDATURE

    • le CV
    • un descriptif détaillé du projet de formation en conformité avec les objectifs et le public indiqués,

    un devis sous forme de tarifs en lien avec le projet de formation proposé.

    10 juillet 2024
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    Appel à candidatures pour un stage au CREFAP

    By Appels à candidatures, CREFAP

    Le Centre régional francophone d’Asie-Pacifique de l’Organisation internationale de la Francophonie (CREFAP/OIF) lance un appel à candidatures pour le recrutement des stagiaires pour contribuer à la mise en œuvre de sa programmation.

    Les candidatures (curriculum vitae et lettre de motivation ainsi que d’autres documents justifiant des compétences et expériences) devront être envoyées par courrier électronique à l’adresse cref@francophonie.org en indiquant la référence du poste :

    • AC/DEAF/CREFAP n°01/2024 pour le poste Assistant(e) de communication
    • AC/DEAF/CREFAP n°02/2024 pour le poste Assistant(e) de projets

    La date limite d’envoi des candidatures est le 06 juin 2024.

    CREFAP_Appel-a-candidatures_Assistante-de-communication_juillet-dec.2024Télécharger
    CREFAP_Appel-a-candidatures_Assistante-de-projets_juillet-dec.2024Télécharger
    23 mai 2024
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    Hackathon Jeu parle français 2024 : Appel à candidatures

    By Actualités, Appels à candidatures, CREFAP, CREFAP, CREFECO, CREFECO, Extra-scolaireNo Comments

    L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), à travers le Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO), en collaboration avec le Bureau régional de l’Agence Universitaire de la Francophonie en Europe Centrale et Orientale, l’Université de Science et Technologies POLITEHNICA de Bucarest, Serious Evo International et leurs partenaires, organisent la première édition hybride du hackathon “Jeu parle français”, dont l’objectif est de développer un jeu vidéo du type jeu sérieux.

    Le concours se tiendra du 6 au 9 juin 2024 en ligne, via les plateformes Discord et Zoom et en présentiel du 6 au 8 septembre 2024 à l’Université de Sciences et Technologies POLITEHNICA de Bucarest en marge du 4ème Congrès européen de la Fédération internationale des professeurs de français.

    L’hackathon Jeu parle français

    “Jeu parle français” est un concours qui permet aux jeunes francophones de valoriser leur créativité, en ayant l’opportunité de présenter, au grand public et aux partenaires techniques et financiers, des projets de jeu vidéo susceptibles de devenir des outils d’apprentissage de la langue française et de la promotion de la diversité culturelle de la francophonie. Au cours de l’hackathon, les jeunes porteurs de projets rencontreront des spécialistes dans les domaines du jeu vidéo (développeurs, concepteurs de jeux video, graphistes, storytellers) qui vont les accompagner afin d’améliorer leurs connaissances et leurs compétences nécessaires à la réalisation de leurs projets.
    Lors des quatre éditions précédentes, l’hackathon “Jeu Parle Français » a réuni plus de 80 participants venus d’Albanie, d’Arménie, de Bulgarie, de Géorgie, de Macédoine du Nord, de Moldavie, de Pologne, de Roumanie et de Serbie, qui ont créé des démos de jeux vidéo que vous pouvez retrouver sur le site https://jeuparlefrancais.org/.

    2024 : une édition hybride

    Phase 1 : compétition en ligne (6-9 juin)

    20 équipes (maximum 3 membres par équipe) seront sélectionnées pour participer à la compétition en ligne qui se tiendra via Discord. Durant 4 jours, les équipes bénéficieront de support de la part de nos spécialistes pour pouvoir présenter une démo de jeux vidéo. L’objectif de cette phase sera de présenter une démo avec minimum 2 niveaux pour que les membres du jury puissent comprendre la mécanique du jeu vidéo. Lors de cette étape, les participants travailleront surtout sur le storytelling, les personnages et la création de leur monde virtuel. Les meilleurs projets seront invités à continuer leur projet en présentiel, à Bucarest.

    Phase 2 : compétition en présentiel (6-8 septembre)

    Les équipes sélectionnées pour continuer leur projet en présentiel, à Bucarest, vont travailler avec des spécialistes pour améliorer leurs jeux vidéo du point de vue technique et ajouter des niveaux pour offrir aux membres du jury une meilleure expérience de jeu.  L’objectif de cette phase pour les participants sera d’approfondir leurs connaissances et de structurer leurs idées pour créer un jeu vidéo plus complexe.

    Thématique

    L’hackathon prendra la forme d’un concours de développement de jeux sérieux dont l’objectif est de créer un jeu vidéo permettant de répondre à une problématique ou sensibiliser sur un sujet qui vise les objectifs du développement durable.

    La thématique de cette année est le développement durable, dont le concept est de construire un avenir où le progrès ne se fait pas au détriment de l’environnement ou des générations futures. Le développement durable offre des défis et des perspectives passionnantes pour innover, créer des entreprises durables et contribuer à résoudre les défis mondiaux auxquels nous sommes confrontés.

    Critères d’éligibilité et de sélection

    • Être lycéen(e) âgé(e) d’au moins 15 ans à la date d’inscription ;
    • Ou être étudiant(e) inscrit(e) dans une université membre de l’AUF en Europe centrale et orientale ou d’Asie-Pacifique (Cambodge, Laos, Thaïlande, Vietnam)
    • Etre ressortissant d’un des États membres de l’OIF en Europe centrale et orientale[1] ou d’Asie-Pacifique[2]
    • Avoir un projet de création d’un jeu vidéo sérieux exclusif pour l’événement dont le but pédagogique correspond aux objectifs de développement durable
    • Les participants seront choisis en fonction de la pertinence des projets, des thématiques proposées, de l’originalité, de la créativité et de la qualité de rédaction de leurs projets.

    Calendrier

    • du 26 avril au 26 mai 2024 : dépôt des candidatures
    • le 30 mai 2024 : publication des résultats de la présélection
    • du 6 au 9 juin 2024 : compétition en ligne
    • du 6 au 8 septembre 2024: compétition en présentiel à Bucarest.

    Les candidats doivent s’inscrire en complétant le formulaire disponible ici avant le 26 mai 2024 minuit (temps universel)

    [1] Albanie, Arménie, Bosnie-Herzégovine, Bulgarie, Croatie, Estonie, Géorgie, Hongrie, Kosovo, Lettonie, Lituanie, Macédoine du Nord, République de Moldavie, Monténégro, Pologne, Roumanie, Serbie, Slovénie, Slovaquie, République tchèque, Ukraine

    [2] Cambodge, Laos, Thaïlande, Vietnam.

    29 avril 2024
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    Formation nationale en Roumanie : le numérique en classe

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    L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), par le biais du Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO) et en partenariat avec Ministère de l’Education a organisé une formation en format hybride intitulée  « Intégrer le numérique dans le cours de FLE ».

    La formation s’est déroulé en deux parties : 3 jours en présentiel du 2 au 4 novembre à Sibiu et 2 séances à distance le 16 octobre et le 22 novembre.

    Animée par Isabelle Barrière, formatrice et ingénieure pédagogique en FLE, cette formation a permis aux 30 professeur(e)s de français, venant de différentes régions de Roumanie, d’acquérir des compétences nécessaires pour exploiter des ressources numériques durant les cours de français, didactiser des documents authentiques numériques et concevoir des activités d’apprentissage. 

    16 novembre 2023
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    Formation nationale en Moldavie : l’approche plurielle des langues et des cultures

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    L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), par le biais du Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO), en partenariat avec le Ministère de l’Education et de la Recherche de Moldavie, a organisé une formation intitulée « Développer les compétences des apprenants en FLE par les approches plurielles des langues et des cultures ».

    La formation a été animée par Monica Vlad, Professeur à l’Université Ovidius de Constanta (Roumanie), formatrice de formateurs en didactique des langues et experte auprès du Centre européen pour les langues vivantes (Graz, Autriche). Elle s’est déroulé en deux parties : 4 jours en présentiel du 1er au 4 novembre au Centre d’employabilité francophone de l’Université d’Etat de Moldavie (Chisinau) et 1 journée à distance à l’issue de la formation.

    Cette formation a permis aux 31 enseignant(e)s de français de découvrir les approches plurielles des langues et des cultures dans le cadre de l’enseignement du français et de développer les compétences suivantes :

    • Expérimenter des séquences pédagogiques basées sur les approches plurielles
    • Approfondir une approche plurielle particulière (par exemple, la didactique intégrée) ;
    • Réfléchir sur le fonctionnement et l’utilité de l’usage des approches plurielles dans son contexte
    • Intégrer des approches plurielles dans le curriculum ;
    • Recourir aux approches plurielles pour des projets éducatifs en classe ;
    • Elaborer / adapter des matériaux didactiques.

    16 novembre 2023
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    Célébration de la diversité linguistique en Europe : le CREFECO au Forum des langues de Sofia

    By Actualités, CREFECO, CREFECO, Extra-scolaire, Non classéNo Comments

    Le 30 septembre 2023, le Centre Régional Francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO) a pris part au Forum des Langues organisé par la Commission européenne en Bulgarie au Jardin municipal de Sofia dans le cadre de la Journée européenne des langues et de la Journée internationale des traducteurs et interprètes. L’objectif du forum était de célébrer la richesse de la diversité linguistique et culturelle en Europe à travers la promotion de l’apprentissage des langues étrangères.

    En collaboration avec l’Association des professeurs de et en français en Bulgarie et le Département d’études romanes de l’Université Saint-Clément d’Ohrid de Sofia, la mission était de promouvoir la richesse de la culture francophone et de la langue française. Ainsi, le CREFECO a organisé une série d’activités tout au long de la journée permettant de découvrir la francophonie et les opportunités qu’elle offre. Le stand francophone a accueilli plusieurs centaines de visiteurs tout au long de la journée. Parmi les moments forts de la journée figuraient des quiz interactifs et des jeux stimulants grâce auxquels les participants ont testé ou ont approffondi leurs connaissances sur la francophonie. Les visiteurs ont également eu la chance de dialoguer avec des experts en linguistique, culture et enseignement, obtenant ainsi des conseils pratiques pour optimiser leur apprentissage des langues et identifiant de points passionants de coopération pour l’avenir.

    5 octobre 2023
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    3ème Forum des futur(e)s et jeunes enseignant(e)s de français en Europe centrale et orientale

    By CREFECONo Comments

    Vingt futures et jeunes enseignantes de français langue étrangère (FLE) venues de sept pays (Arménie, Albanie, Bulgarie, Géorgie, Macédoine du Nord, Moldavie, Roumanie et Serbie) se sont réunies à Sofia, en Bulgarie, du 21 au 25 août pour le 3ème Forum régional des futur(e)s et jeunes enseignant(e)s de français organisé par l’Organisation Internationale de la Francophonie par le biais du Centre régional francophone en Europe centrale et orientale (CREFECO) en partenariat avec l’Association « ProFutur – pour l’avenir du FLE » (Pologne) et l’Université Saint-Clément d’Ohrid de Sofia, où s’est déroulé l’événement.

    L’inauguration du Forum a été marquée par la participation de Zakia El Midaoui,
    Ambassadeur du Maroc en Bulgarie, Claudia Calvo, Conseillère adjointe de coopération et d’action culturelle à l’Institut français de Bulgarie, Albena Vassileva, Directrice du Centre francophone de Saint-Clément d’Ohrid de Sofia, et Vyara Lyubenova, Présidente de l’Association des professeurs du et en français en Bulgarie.

    Depuis 2020, le Forum joue le rôle de plateforme pour la conception et la valorisation de projets éducatifs à dominante culturelle portés par des enseignant(e)s qui mettent en avant la langue française à l’échelle de leur établissement, de leur localité ou de leur région. Afin de développer leurs projets, les participantes ont été accompagnées tout au long de la semaine par des experts en différents domaines : le cinéma avec Laurent Van Wetter (Belgique), la chanson avec Iris Munos (France-Pologne), le journalisme avec Arnaud Galy, Rédacteur en chef d’Agora Francophone (France) et le théâtre avec Jan Nowak, Directeur de l’association « ProFutur – pour l’avenir du FLE » (Pologne).

    De plus, elles ont collaboré en groupes, formés à partir de la thématique choisie préalablement par les participantes, pour concevoir des projets collectifs internationaux. Ces projets ont ensuite été présentés à un jury lors d’un concours qui a permis aux candidates de démontrer leur compréhension approfondie des sujets traités lors des ateliers et de mettre en avant leur créativité.

    Lors de la soirée de clôture, Rennie Yotova, Déléguée de l’OIF à l’enseignement du français dans le monde, a chaleureusement salué les participantes en mettant l’accent dans son intervention sur la nécessité de la transmission, de la langue française comme langue monde et l’importance de la culture dans l’enseignement du FLE.

    À l’issue du Forum, les participantes bénéficieront d’un accompagnement à distance dans la mise en œuvre de leurs projets tout au long de l’année scolaire.

    30 août 2023
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    Appel à candidatures du projet de mobilité aux Seychelles des enseignant.e.s de et en français : Une initiative pour renforcer l’enseignement francophone à l’international

    By Actualités, Appels à candidatures, Mobilité des enseignantsNo Comments

    Initié en 2020 par la Secrétaire générale de la Francophonie, le projet de Mobilité des enseignantes et des enseignants de français permet de renforcer la qualité de l’enseignement de et en français et de contribuer activement à la création d’un environnement francophone dynamique et innovant.

    Ainsi, l’OIF lance un nouvel appel à candidatures. Les candidats sélectionnés intègreront la première promotion des enseignant(e)s volontaires de la Francophonie aux Seychelles, à partir de janvier 2024. La date limite pour candidater a été fixée au 24 septembre 2023 à 23h59, heure de Paris. Pour postuler, vous aurez besoin de joindre impérativement votre Curriculum Vitae, une lettre de motivation ainsi que les copies de vos diplômes. Tous les documents doivent être rédigés en français.

    Le français est actuellement langue d’enseignement et d’apprentissage dans 36 pays membres de la Francophonie.

    En mobilisant l’expertise et l’engagement des enseignant(e)s volontaires, ce projet vise à répondre aux défis de l’enseignement de la langue française et à contribuer à la création d’un écosystème francophone dynamique et innovant. Les personnes intéressées sont encouragées à soumettre leur candidature avant la date limite afin de saisir cette opportunité unique de faire une différence dans le domaine de l’éducation en français.

    Pour plus de détails sur le projet et pour accéder aux informations complètes, veuillez suivre ce lien :

    https://www.francophonie.org/mobilite-enseignants-francais-Seychelles-appel-candidatures-2849

    6 juillet 2023
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    Formation des enseignants de français en Arménie : ouverture des inscriptions

    By Actualités, Appels à candidatures, CREFECO, CREFECONo Comments

    L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), par le biais du Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO) en partenariat avec le Ministère de l’Education, de la Science, de la Culture et du Sport d’Arménie et l’Association arménienne des enseignants de français (AAEF), organise une semaine de formation en deux modules.

    Module 1 : « Évaluer les acquis des apprenants en FLE » 

    La formation sera animée par Isabelle Roger, formatrice de formateurs au Centre de Linguistique Appliquée de l’Université de Franche-Comté.

    La formation aura lieu : 

    • En présentiel : du 19 au 23 juin à Erevan
    • En ligne : 15 heures (dates des séances à définir ultérieurement)

    Module  2 : Connaître et maîtriser le CECRL, présentation du volume complémentaire et du livret « 60 activités de médiation linguistique pour la classe de français »

    • 15 heures en présentiel à Erevan du 19 au 23 juin.
    • Le module sera animé par Suzanne Gharamyan et Marieta Baghdasaryan (Alliance française d’Arménie)

    Dans le cadre de cette formation, la participation à toutes les séances en présentiel et à distance est strictement obligatoire !

    Les frais liés à la participation au stage (hébergement et restauration) sont pris en charge par le CREFECO.

    Inscriptions : https://bit.ly/3qpmoIQ

    Candidatures à déposer avant le 8 juin 2023 !

    31 mai 2023
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    Le CREFECO recherche un(e) stagiaire

    By Actualités, Appels à candidatures, CREFECO, CREFECONo Comments

    Le Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale de l’Organisation internationale de la Francophonie (CREFECO/OIF) lance un appel à candidatures pour le recrutement d’un(e) stagiaire pour contribuer à la mise en place de ses activités planifiées dans le domaine de la formation des enseignants de français et de la promotion de la langue française à destination d’un public apprenant.

    Titre du poste :Chargé(e) de projets
    Lieu d’affection :Sofia
    Statut et gradeStagiaire
    Durée de l’engagement :Du 1er juin mai au 1er novembre 2023
    Indemnités et autres avantages :Conformément à la Directive relative au recours aux stagiaires de l’OIF
    Date limite d’envoi des candidatures Le 5 mai 2023

    DESCRIPTIF DES MISSIONS DU STAGE

    Le Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale de l’Organisation internationale de la Francophonie (CREFECO/OIF) lance un appel à candidatures pour le recrutement d’un(e) stagiaire pour contribuer à la mise en place de ses activités planifiées dans le domaine de la formation des enseignants de français et de la promotion de la langue française à destination d’un public apprenant.

    A ce titre, le (la) candidat(e) aura pour mission de :

    • participer au déploiement des activités organisées par le CREFECO à distance et en présentiel et notamment :
    • organisation d’activités extra-scolaires régionales à destination des élèves de français en Europe centrale et orientale ;
    • animer et suivre les partenariats avec les associations de professeurs de français de la région ;
    • contribuer à la communication interne et externe du CREFECO : rédaction de brèves, articles et supports visuels.
    • participer à l’alimentation et la promotion de la nouvelle plateforme numérique de l’OIF pour l’enseignement du et en français.

    CRITÈRES DE SÉLECTION

    • Être ressortissant(e) d’un pays membre ou observateur de l’OIF
    • Être étudiant(e) d’un cursus de formation universitaire et spécialisé dans un des secteurs suivants : français langue étrangère, éducation, communication ou travail social ;
    • Avoir un bon niveau de maîtrise de la langue française (à l’oral comme à l’écrit) et une bonne capacité de rédaction en français ;
    • Maîtriser parfaitement les outils bureautiques ;
    • Avoir une forte appétence pour la communication digitale ;
    • Démontrer une aptitude à planifier, organiser et travailler en respectant les règles et les délais requis ;
    • Être en mesure de travailler avec efficacité dans l’urgence et dans un milieu multiculturel ;
    • Faire preuve de compétences en gestion de projets ;
    • Faire preuve de réactivité et de confidentialité ;
    • La maitrise d’applications de design graphique et de montage vidéo serait un atout important.

    Les candidatures (curriculum vitae et lettre de motivation) devront être envoyées par courrier électronique à l’adresse : crefeco@francophonie.org en indiquant la référence du poste CREFECO n°01/2023.

    Seul(e)s les candidat(e)s sélectionné(e)s seront contacté(e)s par courriel pour un entretien.

    21 avril 2023
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    Appel international à candidatures pour l’animation de formations à l’attention des enseignants de français langue étrangère en Europe centrale et orientale

    By Actualités, Appels à candidatures, CREFECO, CREFECONo Comments

    L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) lance, par l’intermédiaire du Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO), un appel à candidatures pour recruter les formateurs chargés de la mise en œuvre de formations nationales et régionales organisées dans plusieurs pays de l’Europe centrale et orientale.

    Liste des formations :

    • Arménie : Évaluer les acquis des apprenants en FLE (Erevan, 19-23 juin 2023, accompagné de 15 heures de formation à distance)
    • Macédoine du Nord : Didactiser des documents authentiques en FLE (Struga, 27-29 juin 2023, accompagné de 12 heures de formation à distance)
    • République de Moldavie : Enseigner et évaluer à l’aide des outils numériques (14-18 août 2023)
    • République de Moldavie : Développer les compétences des apprenants en FLE par les approches plurielles des langues et des cultures (23-27 octobre 2023)
    • Formation régionale : L’ingénierie de projets pédagogiques et extra-scolaires (3 jours à distance, juin 2023)

    Documents à télécharger :

    Pour candidater : accéder au formulaire de candidature

    21 avril 2023
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    Mobilité des professeurs : un poste à pourvoir au Ghana

    By Actualités, Appels à candidatures, Mobilité des enseignantsNo Comments

    L’OIF publie un avis de recrutement dans le cadre de son programme de Mobilité des enseignantes et enseignants du/en français.

    Un poste est à pourvoir à Tamale au Ghana, à compter du 1er février 2023, pour une durée d’une année.

    Les candidatures sont à adresser à jusqu’au 30 décembre à 23h59 (heure de Paris) à : contact.mobilite@francophonie.org

    Voir l’annonce : https://www.francophonie.org/mobilite-des-professeurs-un-poste-pourvoir-au-ghana-2560

    16 décembre 2022
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    Chargé(e) de projets

    By CREFAPNo Comments

    L’Organisation internationale de la Francophonie regroupe 54 Etats et gouvernements membres, 7 associés et 27 observateurs répartis sur les cinq continents, rassemblés autour du partage d’une langue commune : le français. Consciente des liens que crée entre ses membres le partage de la langue française et de valeurs universelles, elle œuvre au service de la paix, de la coopération, de la solidarité et du développement durable.

    Titre du poste : Chargé(e) de projets
    Lieu d’affection : Ho Chi Minh Ville, Vietnam

    avec possibilité d’alterner le télétravail et le présentiel

    Statut et grade Stagiaire
    Durée de l’engagement : Du 01 juin au 30 novembre 2022
    Indemnités et autres avantages : Conformément à la Directive relative au recours aux stagiaires de l’OIF
    Date limite d’envoi des candidatures : Le 15 avril 2022
    Numéro de l’appel à candidatures : AC/REPAP/CREFAP n° 03/2022

     

    DESCRIPTIF DES MISSIONS DU STAGE

     

    Le Centre régional francophone d’Asie-Pacifique de l’Organisation internationale de la Francophonie (CREFAP/OIF) lance un appel à candidatures pour le recrutement d’un(e) stagiaire pour contribuer à la mise en place de sa programmation 2021.

    A ce titre, le (la) candidat(e) aura pour mission de :

    • Contribuer au déploiement des activités organisées par le CREFAP : constitution du dossier administratif, préparation logistique, suivi technique auprès des fournisseurs et partenaires, rédaction et traduction des documents de travail, contrats, rapports, synthèses ;
    • Contribuer à la communication interne et externe : rédaction de brèves, articles et supports visuels dans le cadre des activités organisées par le CREFAP ;
    • Assurer l’alimentation du site web crefap.org ;
    • Assurer la promotion du CREFAP sur les réseaux sociaux ;
    • Assurer la diffusion d’information et le lien entre le CREFAP et ses publics cibles.

     

    CRITÈRES DE SÉLECTION

     

    • Être resortissant(e) d’un pays membre ou observateur de l’OIF
    • Être étudiant(e) d’un cursus de formation postsecondaire, de préférence universitaire et spécialisé dans un des secteurs suivants : français langue étrangère, éducation, communication ou travail social ;
    • Avoir un bon niveau de maîtrise de la langue française (à l’oral comme à l’écrit) et une bonne capacité de rédaction en français ;
    • Maîtriser parfaitement des outils bureautiques ;
    • Avoir des expériences dans la gestion et l’analyse des données ;
    • Avoir des expériences dans l’animation des réseaux sociaux et l’administration des sites web ;
    • Démontrer une aptitude à planifier, organiser et travailler en respectant les règles et les délais requis ;
    • Être en mesure de travailler avec efficacité dans l’urgence et dans un milieu multiculturel ;
    • Faire preuve de réactivité et de confidentialité ;
    • La maitrise des logiciels de design graphique et de montage de vidéo sera un plus.

    Les candidatures (curriculum vitae et lettre de motivation ainsi que d’autres documents justifiant des compétences et expériences) devront être envoyées par courrier électronique à l’adresse :

    duc-hoa.le@francophonie.org en indiquant la référence du poste AC/REPAP/CREFAP n° 03/2022.

    Le CREFAP contactera des candidat(e)s qualifié(e)s par courriel pour un entretien dans la semaine du 18 au 22 avril.

    20 juillet 2022
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    Roumanie : Formation « Intégrer le numérique en classe de FLE » à Constanta du 3 au 5 octobre 2022

    By CREFECONo Comments

    L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) organise, par le biais du Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO), en partenariat avec le Ministère de l’Education de la Roumanie une formation à l’attention des enseignant(e)s de français du Sud-Ouest de la Roumanie intitulée « Construire une unité didactique en FLE ».

     

    Objectifs de la formation : Cette formation vise l’acquisition de compétences nécessaires pour exploiter des ressources numériques durant les cours de français, didactiser des documents authentiques numériques et concevoir des activités d’apprentissage.

    Les stagiaires exploreront dans un premier temps le potentiel du numérique dans le cadre de l’enseignement-apprentissage du FLE à partir de documents authentiques numériques afin de les intégrer dans une séquence pédagogique. Dans un second temps, ils seront amenés à analyser des ressources en ligne et à s’approprier des outils numériques pour concevoir une séquence pédagogique intégrant des activités d’apprentissage favorisant la visée actionnelle de l’apprentissage du FLE.

    Modalités de la formation : Hybride

    Lieu de la formation : Constanţa (pour la formation en présentiel)

    Dates de la formation en présentiel : 3-5 octobre 2022

    Volume horaire : 30 heures (18 heures en présentiel + 12 heures à distance)

    Public concerné : Enseignants de français langue étrangère, formateurs de formateurs, conseillers pédagogiques

    Nombre de stagiaires : 30

     

    Candidatures ouvertes jusqu’au 15 septembre

    20 juillet 2022
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    Macédoine du Nord : Formation « Construire une unité didactique en FLE » à Skopje du 15 au 19 août 2022

    By CREFECONo Comments

    L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) organise, par le biais du Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO), en partenariat avec le Ministère de l’Education et de la Science de la République de Macédoine du Nord une formation à l’attention des enseignant(e)s de français de Macédoine du Nord intitulée « Construire une unité didactique en FLE »

     

    Objectifs de la formation : A l’issue de la formation, les stagiaires seront en mesure d’adopter une démarche de type actionnel, d’exploiter des documents authentiques et des supports pédagogiques pertinents, de construire une unité didactique, d’élaborer des exercices et des activités pour chaque étape de l’unité.

    Les stagiaires seront amenés à mettre en application les principes pédagogiques décrits dans le CECRL, à adopter des principes méthodologiques et à mettre en œuvre des démarches et des techniques pour élaborer des supports de classe. Ils analyseront des documents authentiques afin de les didactiser et élaboreront des activités de classe pour les différentes étapes de l’unité didactique.

    Modalités de la formation : En présentiel

    Lieu de la formation : Skopje

    Dates de la formation : 15-19 août 2022

    Volume horaire : 30 heures

    Public concerné : Enseignants de français langue étrangère, formateurs de formateurs, conseillers pédagogiques

    Nombre de stagiaires : 20

     

    La formation sera animée par Isabelle Barrière, formatrice et ingénieur pédagogique en FLE.

     

    Candidatures à déposer avant le 20 juillet 2022

    20 juillet 2022
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